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巧借多媒体优化小学语文课堂教学

 

山东省平度市明村镇马戈庄小学

 

 

李祥?/p>

 

【摘要?/p>

多媒体技术走进农村小学语文课堂,

为课堂教学注入了新的活力?/p>

有效提高了课

堂教学质量。一、巧用多媒体创设情境,激发学生的求知欲;二、巧用多媒体,有效突破了?/p>

学重难点;三、巧用多媒体,扩充教学内容丰富学生的课外知识;四、巧用多媒体,优化作?/p>

教学?/p>

 

【关键词】多媒体

 

 

情境

 

 

兴趣

 

 

实效

 

随着科学技术的快速发展,

多媒体技术已走进农村小学课堂?/p>

为小学语文课堂教学注入了

新的活力,有效提高了课堂教学质量?/p>

 

一、巧用多媒体创设情境,激发学生的求知?/p>

 

兴趣是促使学生主动参与学习活动的根本动力?/p>

没有兴趣的强制性学习,

将会扼杀学生?/p>

求真理的欲望?/p>

因此?/p>

要想切实提高课堂教学实效?/p>

就必须想方设法提高学生对语文知识的探

究兴趣,使他们怀着强烈的学习热情,主动地参与到语文学习活动中?/p>

 

1

、视听结合,增强趣味?/p>

 

多媒体是集声音、图像、文字等优点为一身,画面和声音的有机结合,能使直观的画面?/p>

美妙的音乐有机结合起来,

产生一种趣味化的教学氛围,

学生们在这样的氛围中会不自觉地产

生兴趣,全身心投入到学习中去。例如,我在执教《富饶的西沙群岛》一课时,我先让学生?/p>

听配有音乐的课文朗读录音,逼真、生动、优美的声音,使学生仿佛置身于西沙群岛。紧接着

教师让学生一边看动画片上西沙群岛的美景,一边讲解。这样,海底嬉戏的鱼群,蠕动着的海

参,美丽的珊瑚,海滩上各种好看的贝壳和巨大的海龟,都活灵活现地出现在学生的面前,?/p>

学始终使学生处于愉悦的心情中,也使他们能兴趣盎然地投入到学习中去?/p>

 

2

、丰富直观的画面和动画,激发学生的学习兴趣

 

在语文教学中?/p>

课本或挂图提供的只是平面的,

静态的画面?/p>

只能在一定程度上激发学?/p>

的学习兴趣,而运用多媒体生动有趣的画面和动画,能产生更好的视觉效果。例如,我在教学

《琥珀?/p>

一课时?/p>

课文中提到的化石和松脂球的形成和地壳运动等内容,

以小学生的知识水?/p>

和生活经验无法产生深刻认识,

我就充分互联网和多媒体进行资料查询和场景演示?/p>

这样就有

效突破时空的限制?/p>

将几千年的时空演变浓缩在几分钟甚至几秒钟内,

通过视频片段的形式将

其充分展示出来,

把化石和松脂球形成?/p>

地壳运动复杂有趣的形成过程形象具体地演示给学生?/p>

这种以现代化的教学手段来诠释教材抽象内容的方式,

跨越了时空界限,

不仅可以帮助学生?

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巧借多媒体优化小学语文课堂教学

 

山东省平度市明村镇马戈庄小学

 

 

李祥?/p>

 

【摘要?/p>

多媒体技术走进农村小学语文课堂,

为课堂教学注入了新的活力?/p>

有效提高了课

堂教学质量。一、巧用多媒体创设情境,激发学生的求知欲;二、巧用多媒体,有效突破了?/p>

学重难点;三、巧用多媒体,扩充教学内容丰富学生的课外知识;四、巧用多媒体,优化作?/p>

教学?/p>

 

【关键词】多媒体

 

 

情境

 

 

兴趣

 

 

实效

 

随着科学技术的快速发展,

多媒体技术已走进农村小学课堂?/p>

为小学语文课堂教学注入了

新的活力,有效提高了课堂教学质量?/p>

 

一、巧用多媒体创设情境,激发学生的求知?/p>

 

兴趣是促使学生主动参与学习活动的根本动力?/p>

没有兴趣的强制性学习,

将会扼杀学生?/p>

求真理的欲望?/p>

因此?/p>

要想切实提高课堂教学实效?/p>

就必须想方设法提高学生对语文知识的探

究兴趣,使他们怀着强烈的学习热情,主动地参与到语文学习活动中?/p>

 

1

、视听结合,增强趣味?/p>

 

多媒体是集声音、图像、文字等优点为一身,画面和声音的有机结合,能使直观的画面?/p>

美妙的音乐有机结合起来,

产生一种趣味化的教学氛围,

学生们在这样的氛围中会不自觉地产

生兴趣,全身心投入到学习中去。例如,我在执教《富饶的西沙群岛》一课时,我先让学生?/p>

听配有音乐的课文朗读录音,逼真、生动、优美的声音,使学生仿佛置身于西沙群岛。紧接着

教师让学生一边看动画片上西沙群岛的美景,一边讲解。这样,海底嬉戏的鱼群,蠕动着的海

参,美丽的珊瑚,海滩上各种好看的贝壳和巨大的海龟,都活灵活现地出现在学生的面前,?/p>

学始终使学生处于愉悦的心情中,也使他们能兴趣盎然地投入到学习中去?/p>

 

2

、丰富直观的画面和动画,激发学生的学习兴趣

 

在语文教学中?/p>

课本或挂图提供的只是平面的,

静态的画面?/p>

只能在一定程度上激发学?/p>

的学习兴趣,而运用多媒体生动有趣的画面和动画,能产生更好的视觉效果。例如,我在教学

《琥珀?/p>

一课时?/p>

课文中提到的化石和松脂球的形成和地壳运动等内容,

以小学生的知识水?/p>

和生活经验无法产生深刻认识,

我就充分互联网和多媒体进行资料查询和场景演示?/p>

这样就有

效突破时空的限制?/p>

将几千年的时空演变浓缩在几分钟甚至几秒钟内,

通过视频片段的形式将

其充分展示出来,

把化石和松脂球形成?/p>

地壳运动复杂有趣的形成过程形象具体地演示给学生?/p>

这种以现代化的教学手段来诠释教材抽象内容的方式,

跨越了时空界限,

不仅可以帮助学生?

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巧借多媒体优化小学语文课堂教学

 

山东省平度市明村镇马戈庄小学

 

 

李祥?/p>

 

【摘要?/p>

多媒体技术走进农村小学语文课堂,

为课堂教学注入了新的活力?/p>

有效提高了课

堂教学质量。一、巧用多媒体创设情境,激发学生的求知欲;二、巧用多媒体,有效突破了?/p>

学重难点;三、巧用多媒体,扩充教学内容丰富学生的课外知识;四、巧用多媒体,优化作?/p>

教学?/p>

 

【关键词】多媒体

 

 

情境

 

 

兴趣

 

 

实效

 

随着科学技术的快速发展,

多媒体技术已走进农村小学课堂?/p>

为小学语文课堂教学注入了

新的活力,有效提高了课堂教学质量?/p>

 

一、巧用多媒体创设情境,激发学生的求知?/p>

 

兴趣是促使学生主动参与学习活动的根本动力?/p>

没有兴趣的强制性学习,

将会扼杀学生?/p>

求真理的欲望?/p>

因此?/p>

要想切实提高课堂教学实效?/p>

就必须想方设法提高学生对语文知识的探

究兴趣,使他们怀着强烈的学习热情,主动地参与到语文学习活动中?/p>

 

1

、视听结合,增强趣味?/p>

 

多媒体是集声音、图像、文字等优点为一身,画面和声音的有机结合,能使直观的画面?/p>

美妙的音乐有机结合起来,

产生一种趣味化的教学氛围,

学生们在这样的氛围中会不自觉地产

生兴趣,全身心投入到学习中去。例如,我在执教《富饶的西沙群岛》一课时,我先让学生?/p>

听配有音乐的课文朗读录音,逼真、生动、优美的声音,使学生仿佛置身于西沙群岛。紧接着

教师让学生一边看动画片上西沙群岛的美景,一边讲解。这样,海底嬉戏的鱼群,蠕动着的海

参,美丽的珊瑚,海滩上各种好看的贝壳和巨大的海龟,都活灵活现地出现在学生的面前,?/p>

学始终使学生处于愉悦的心情中,也使他们能兴趣盎然地投入到学习中去?/p>

 

2

、丰富直观的画面和动画,激发学生的学习兴趣

 

在语文教学中?/p>

课本或挂图提供的只是平面的,

静态的画面?/p>

只能在一定程度上激发学?/p>

的学习兴趣,而运用多媒体生动有趣的画面和动画,能产生更好的视觉效果。例如,我在教学

《琥珀?/p>

一课时?/p>

课文中提到的化石和松脂球的形成和地壳运动等内容,

以小学生的知识水?/p>

和生活经验无法产生深刻认识,

我就充分互联网和多媒体进行资料查询和场景演示?/p>

这样就有

效突破时空的限制?/p>

将几千年的时空演变浓缩在几分钟甚至几秒钟内,

通过视频片段的形式将

其充分展示出来,

把化石和松脂球形成?/p>

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这种以现代化的教学手段来诠释教材抽象内容的方式,

跨越了时空界限,

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山东省平度市明村镇马戈庄小学

 

 

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【摘要?/p>

多媒体技术走进农村小学语文课堂,

为课堂教学注入了新的活力?/p>

有效提高了课

堂教学质量。一、巧用多媒体创设情境,激发学生的求知欲;二、巧用多媒体,有效突破了?/p>

学重难点;三、巧用多媒体,扩充教学内容丰富学生的课外知识;四、巧用多媒体,优化作?/p>

教学?/p>

 

【关键词】多媒体

 

 

情境

 

 

兴趣

 

 

实效

 

随着科学技术的快速发展,

多媒体技术已走进农村小学课堂?/p>

为小学语文课堂教学注入了

新的活力,有效提高了课堂教学质量?/p>

 

一、巧用多媒体创设情境,激发学生的求知?/p>

 

兴趣是促使学生主动参与学习活动的根本动力?/p>

没有兴趣的强制性学习,

将会扼杀学生?/p>

求真理的欲望?/p>

因此?/p>

要想切实提高课堂教学实效?/p>

就必须想方设法提高学生对语文知识的探

究兴趣,使他们怀着强烈的学习热情,主动地参与到语文学习活动中?/p>

 

1

、视听结合,增强趣味?/p>

 

多媒体是集声音、图像、文字等优点为一身,画面和声音的有机结合,能使直观的画面?/p>

美妙的音乐有机结合起来,

产生一种趣味化的教学氛围,

学生们在这样的氛围中会不自觉地产

生兴趣,全身心投入到学习中去。例如,我在执教《富饶的西沙群岛》一课时,我先让学生?/p>

听配有音乐的课文朗读录音,逼真、生动、优美的声音,使学生仿佛置身于西沙群岛。紧接着

教师让学生一边看动画片上西沙群岛的美景,一边讲解。这样,海底嬉戏的鱼群,蠕动着的海

参,美丽的珊瑚,海滩上各种好看的贝壳和巨大的海龟,都活灵活现地出现在学生的面前,?/p>

学始终使学生处于愉悦的心情中,也使他们能兴趣盎然地投入到学习中去?/p>

 

2

、丰富直观的画面和动画,激发学生的学习兴趣

 

在语文教学中?/p>

课本或挂图提供的只是平面的,

静态的画面?/p>

只能在一定程度上激发学?/p>

的学习兴趣,而运用多媒体生动有趣的画面和动画,能产生更好的视觉效果。例如,我在教学

《琥珀?/p>

一课时?/p>

课文中提到的化石和松脂球的形成和地壳运动等内容,

以小学生的知识水?/p>

和生活经验无法产生深刻认识,

我就充分互联网和多媒体进行资料查询和场景演示?/p>

这样就有

效突破时空的限制?/p>

将几千年的时空演变浓缩在几分钟甚至几秒钟内,

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其充分展示出来,

把化石和松脂球形成?/p>

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