1
5
秋天的怀?/p>
教学目标
1
.知识与技能:理解课文内容,把握母亲的艺术形象,感悟作者的意图。训练学生概
括课文主要内容的能力,培养学生有感情地读好课文的能力和深入理解课文内容的能力?/p>
2
.过程与方法:指导学生通过自学讨论,自己读懂课文,培养学生的自学能力。学?/p>
作者运用细节描写刻画人物和运用色彩烘托情感的写作手法?/p>
3
.情感态度价值观:感受博大、宽厚的母爱和儿子对母亲的思念、忏悔、自责,体会
磨难对于人生的意义,学习在磨难中成长坚强的品质?/p>
教学重难?/p>
品味赏析细节描写;探寻作者写作意旨?/p>
教学过程
一、联系旧?/p>
情感导入
1
.打开记忆的闸门,请同学们回忆在所学过的课文或者接触过的故事中,有没有表现
母爱的?这些母爱具体体现在哪里呢?/p>
2
.母爱是世界上最崇高最无私的感情,是千百年来永恒的主题,带着一份感动、一?/p>
崇敬,更带着一份期待,来欣赏《秋天的怀念?/p>
?/p>
二、初读课?/p>
整体感知
1
.根据课文内容,推断作者遭遇?/p>
史铁?/p>
(1951
?/p>
1
?/p>
4
日?/p>
2010
?/p>
12
?/p>
31
?/p>
)
,原籍河北涿县,
1951
年出生于北京?/p>
1967
年毕业于清华大学附属中学?/p>
1969
年去延安一带插队?/p>
因双腿瘫痪于
1972
年回到北京?/p>
后来又患肾病并发展到尿毒症,
需要靠透析维持生命?/p>
自称是“职业是生病?/p>
业余在写作?/p>
?/p>
史铁生创作的散文《我与地坛》鼓励了无数的人?/p>
2002
年获华语文学传媒大奖年度杰出?/p>
就奖?/p>
曾任中国作家协会全国委员会委员,
北京作家协会副主席,
中国残疾人协会评议委?/p>
会委员?/p>
2010
?/p>
12
?/p>
31
日凌?/p>
3
?/p>
46
分因突发脑溢血逝世?/p>
根据其生前遗愿,
他的脊椎?/p>
大脑将捐给医学研究;他的肝脏将捐给需要的患者?/p>
史铁生多年来与疾病顽强抗争,在病榻上创作出了大量优秀的、广为人知的文学作品?/p>
他的作品多次获得国内外重要文学奖项,
多部作品被译为日?/p>
英?/p>
法?/p>
德等文字在海外出版?/p>
他为人低调,严于律己,品德高尚,是作家中的楷模?/p>
史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一?/p>
他的写作与他的生命完全构在了一起,
在自
己的“写作之夜?/p>
,史铁生用残缺的身体,说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生
命的苦难?/p>
表达出的却是存在的明朗和欢乐?/p>
他睿智的言辞,
照亮的反而是我们日益幽暗?/p>
内心。他的《病隙碎笔》作?/p>
2002
年度中国文学最为重要的收获,一如既往地思考着生与
死、残缺与爱情、苦难与信仰、写作与艺术等重大问题,并解答了“我”如何在场、如何活
出意义来这些普遍性的精神难题。当多数作家在消费主义时代里放弃面对人的基本状况时,
史铁生却居住在自己的内心?/p>
仍旧苦苦追索人之为人的价值和光辉?/p>
仍旧坚定地向存在的荒
凉地带进发,
坚定地与未明事物作斗争,
这种勇气和执着?/p>
深深地唤起了我们对自身所处境
遇的警醒和关怀?/p>
(
华语文学传媒大奖
2002
年度杰出成就奖得主史铁生授奖?/p>
)