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光的折射

 

教学目标

 

知识与能力:

 

1.

了解光的折射的现?/p>

. 

2.

了解光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律

. 

3.

了解光在发生折射时,光路的可逆?/p>

. 

教学重点:知道光的折射规律?/p>

 

教学难点:解释简单的折射现象?/p>

 

教学用具

 

激光光源、光的折射演示装置、水槽、碗、筷子、茶杯、硬币、适量的水?/p>

 

教学用具

 

玻璃砖、激光笔、水槽、水、圆表盘、碗两只、硬币、实物投影仪、多媒体计算机?/p>

 

教学过程

 

一、情景导?/p>

 

播放“空盆现硬币”视?/p>

(

放在杯底刚好看不见的硬币,加上水后又会看得见

)

,引导学生思考:

 

 

思考问题:我们如何看到物体?光的传播路线是否改变?

 

演示:取一根筷子,让学生看是直的。将筷子斜放入水中,再让学生观察筷子有什么变化?/p>

 

 

问题:筷子为何折断了?/p>

 

提出:光从空气斜射入?/p>

(

两种介质

)

,光的传播路径改变,引出折射的概念?/p>

 

光从一种介质斜射入另一种介质时,传播方向发生偏折,这种现象叫做光的折射?/p>

 

二、新课教?/p>

 

探究点一

 

 

光的折射

 

问题引入:问题一:展示视频“海市蜃楼”,它们是怎样形成的?

 

问题二:放大镜为什么能起放大作用?

 

问题三:前面学了平面镜成像的例子,如水中倒影,是由于光从空气射向水面,又反射回到空气

中,进入人眼形成的像。但水中倒影比物体本身更暗淡,为什么呢?/p>

 

1

.教师演示下?/p>

(

可往水中加点墨水或牛奶,增强可视?/p>

)

,要求学生填空?/p>

 

出示小黑板内?/p>

(

亦可以课件呈?/p>

)

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现象:①光的传播方向在水面发生突变?/p>

 

②同时出现反射现象和折射现象?/p>

 

③入射光线分解为反射光线和折射光?/p>

(

进入人眼的是反射光线?/p>

弱于入射光线?/p>

故看起来偏暗

)

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.相关名?/p>

 

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光的折射

 

教学目标

 

知识与能力:

 

1.

了解光的折射的现?/p>

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2.

了解光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律

. 

3.

了解光在发生折射时,光路的可逆?/p>

. 

教学重点:知道光的折射规律?/p>

 

教学难点:解释简单的折射现象?/p>

 

教学用具

 

激光光源、光的折射演示装置、水槽、碗、筷子、茶杯、硬币、适量的水?/p>

 

教学用具

 

玻璃砖、激光笔、水槽、水、圆表盘、碗两只、硬币、实物投影仪、多媒体计算机?/p>

 

教学过程

 

一、情景导?/p>

 

播放“空盆现硬币”视?/p>

(

放在杯底刚好看不见的硬币,加上水后又会看得见

)

,引导学生思考:

 

 

思考问题:我们如何看到物体?光的传播路线是否改变?

 

演示:取一根筷子,让学生看是直的。将筷子斜放入水中,再让学生观察筷子有什么变化?/p>

 

 

问题:筷子为何折断了?/p>

 

提出:光从空气斜射入?/p>

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两种介质

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,光的传播路径改变,引出折射的概念?/p>

 

光从一种介质斜射入另一种介质时,传播方向发生偏折,这种现象叫做光的折射?/p>

 

二、新课教?/p>

 

探究点一

 

 

光的折射

 

问题引入:问题一:展示视频“海市蜃楼”,它们是怎样形成的?

 

问题二:放大镜为什么能起放大作用?

 

问题三:前面学了平面镜成像的例子,如水中倒影,是由于光从空气射向水面,又反射回到空气

中,进入人眼形成的像。但水中倒影比物体本身更暗淡,为什么呢?/p>

 

1

.教师演示下?/p>

(

可往水中加点墨水或牛奶,增强可视?/p>

)

,要求学生填空?/p>

 

出示小黑板内?/p>

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亦可以课件呈?/p>

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现象:①光的传播方向在水面发生突变?/p>

 

②同时出现反射现象和折射现象?/p>

 

③入射光线分解为反射光线和折射光?/p>

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进入人眼的是反射光线?/p>

弱于入射光线?/p>

故看起来偏暗

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光的折射

 

教学目标

 

知识与能力:

 

1.

了解光的折射的现?/p>

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2.

了解光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律

. 

3.

了解光在发生折射时,光路的可逆?/p>

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教学重点:知道光的折射规律?/p>

 

教学难点:解释简单的折射现象?/p>

 

教学用具

 

激光光源、光的折射演示装置、水槽、碗、筷子、茶杯、硬币、适量的水?/p>

 

教学用具

 

玻璃砖、激光笔、水槽、水、圆表盘、碗两只、硬币、实物投影仪、多媒体计算机?/p>

 

教学过程

 

一、情景导?/p>

 

播放“空盆现硬币”视?/p>

(

放在杯底刚好看不见的硬币,加上水后又会看得见

)

,引导学生思考:

 

 

思考问题:我们如何看到物体?光的传播路线是否改变?

 

演示:取一根筷子,让学生看是直的。将筷子斜放入水中,再让学生观察筷子有什么变化?/p>

 

 

问题:筷子为何折断了?/p>

 

提出:光从空气斜射入?/p>

(

两种介质

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,光的传播路径改变,引出折射的概念?/p>

 

光从一种介质斜射入另一种介质时,传播方向发生偏折,这种现象叫做光的折射?/p>

 

二、新课教?/p>

 

探究点一

 

 

光的折射

 

问题引入:问题一:展示视频“海市蜃楼”,它们是怎样形成的?

 

问题二:放大镜为什么能起放大作用?

 

问题三:前面学了平面镜成像的例子,如水中倒影,是由于光从空气射向水面,又反射回到空气

中,进入人眼形成的像。但水中倒影比物体本身更暗淡,为什么呢?/p>

 

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.教师演示下?/p>

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可往水中加点墨水或牛奶,增强可视?/p>

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亦可以课件呈?/p>

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现象:①光的传播方向在水面发生突变?/p>

 

②同时出现反射现象和折射现象?/p>

 

③入射光线分解为反射光线和折射光?/p>

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故看起来偏暗

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2019年秋季人教版八年级物理上册精品教??? 光的折射 - 百度文库
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光的折射

 

教学目标

 

知识与能力:

 

1.

了解光的折射的现?/p>

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了解光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律

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3.

了解光在发生折射时,光路的可逆?/p>

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教学重点:知道光的折射规律?/p>

 

教学难点:解释简单的折射现象?/p>

 

教学用具

 

激光光源、光的折射演示装置、水槽、碗、筷子、茶杯、硬币、适量的水?/p>

 

教学用具

 

玻璃砖、激光笔、水槽、水、圆表盘、碗两只、硬币、实物投影仪、多媒体计算机?/p>

 

教学过程

 

一、情景导?/p>

 

播放“空盆现硬币”视?/p>

(

放在杯底刚好看不见的硬币,加上水后又会看得见

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,引导学生思考:

 

 

思考问题:我们如何看到物体?光的传播路线是否改变?

 

演示:取一根筷子,让学生看是直的。将筷子斜放入水中,再让学生观察筷子有什么变化?/p>

 

 

问题:筷子为何折断了?/p>

 

提出:光从空气斜射入?/p>

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两种介质

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,光的传播路径改变,引出折射的概念?/p>

 

光从一种介质斜射入另一种介质时,传播方向发生偏折,这种现象叫做光的折射?/p>

 

二、新课教?/p>

 

探究点一

 

 

光的折射

 

问题引入:问题一:展示视频“海市蜃楼”,它们是怎样形成的?

 

问题二:放大镜为什么能起放大作用?

 

问题三:前面学了平面镜成像的例子,如水中倒影,是由于光从空气射向水面,又反射回到空气

中,进入人眼形成的像。但水中倒影比物体本身更暗淡,为什么呢?/p>

 

1

.教师演示下?/p>

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可往水中加点墨水或牛奶,增强可视?/p>

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亦可以课件呈?/p>

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现象:①光的传播方向在水面发生突变?/p>

 

②同时出现反射现象和折射现象?/p>

 

③入射光线分解为反射光线和折射光?/p>

(

进入人眼的是反射光线?/p>

弱于入射光线?/p>

故看起来偏暗

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