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1 

浙教数学新版小学三年级上?/p>

 

 

《两位数乘一位数(一)》说课稿

 

一、教?/p>

 

本课是浙教版小学数学三年级上册第一单元第一节第一课时的内容,

用一个课时来进行

教学?/p>

 

教材的地位和作用?/p>

本小节主要是让学生在会表内乘法和加减法竖式计算的基础上学?/p>

计算不进位的两位数?/p>

三位数乘一位数的竖式计算,

理解其书写格式和算理并能够运用这?/p>

知识解决简单的实际问题?/p>

 

教学目标?/p>

1.

(知识与技能)在自主探究与合作交流的学习活动中,掌握两位数乘一?/p>

数不进位乘法的笔算方法,理解其书写格式和算理?/p>

2.(

过程与方?/p>

) 

在具体情境中经历?/p>

位数乘一位数的笔算计算方法的全过程,

体验计算方法的多样化和优化策略?/p>

 3.(

情感?/p>

?/p>

度与价值观

) 

通过合作学习,培养独立思考和合作交流的学习方法,养成认真书写的习惯?/p>

 

本节课学习的教学重点是不进位乘法的竖式计算,

教学难点是笔算乘法的算理?/p>

教学?/p>

备的教具是小红花,学具是小棒?/p>

 

二、学?/p>

 

学生在二年级上册就学过表内乘法,

也学习了用竖式进行加减法的计算,

会加减法竖式

的书写格式?/p>

有了这个基础?/p>

在学习乘法的竖式计算时就容易理解一些?/p>

这是第一次引入乘

法的竖式计算?/p>

笔算乘法与笔算加?/p>

减法有很大差异,在计算过程中?/p>

多位数乘一位数不是

相同数位上的数相乘,而是要用一位数分别去乘另一个因数的每一位,再把所得的积相加?/p>

本节课的内容并不涉及进位乘法,是后面几节课内容的基础?/p>

 

三、教法、学?/p>

 

教法?/p>

为了使学生掌握好这部分知识,完成教学目标,我主要采用了自主学习、合作学

习来进行教学?/p>

 

学法:学生主要进行自主探究与小组合作学习?/p>

 

四、教学过?/p>

 

1.

 

复习相关计算的旧知识(以男生组和女生组之间比赛的形式进行?/p>

 

?/p>

1

)口算乘法:?/p>

3

×

2=       3

×

10=     2

×

3+30= 

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2

×

20=      2

×

100=    2

×

20+200= 

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浙教数学新版小学三年级上?/p>

 

 

《两位数乘一位数(一)》说课稿

 

一、教?/p>

 

本课是浙教版小学数学三年级上册第一单元第一节第一课时的内容,

用一个课时来进行

教学?/p>

 

教材的地位和作用?/p>

本小节主要是让学生在会表内乘法和加减法竖式计算的基础上学?/p>

计算不进位的两位数?/p>

三位数乘一位数的竖式计算,

理解其书写格式和算理并能够运用这?/p>

知识解决简单的实际问题?/p>

 

教学目标?/p>

1.

(知识与技能)在自主探究与合作交流的学习活动中,掌握两位数乘一?/p>

数不进位乘法的笔算方法,理解其书写格式和算理?/p>

2.(

过程与方?/p>

) 

在具体情境中经历?/p>

位数乘一位数的笔算计算方法的全过程,

体验计算方法的多样化和优化策略?/p>

 3.(

情感?/p>

?/p>

度与价值观

) 

通过合作学习,培养独立思考和合作交流的学习方法,养成认真书写的习惯?/p>

 

本节课学习的教学重点是不进位乘法的竖式计算,

教学难点是笔算乘法的算理?/p>

教学?/p>

备的教具是小红花,学具是小棒?/p>

 

二、学?/p>

 

学生在二年级上册就学过表内乘法,

也学习了用竖式进行加减法的计算,

会加减法竖式

的书写格式?/p>

有了这个基础?/p>

在学习乘法的竖式计算时就容易理解一些?/p>

这是第一次引入乘

法的竖式计算?/p>

笔算乘法与笔算加?/p>

减法有很大差异,在计算过程中?/p>

多位数乘一位数不是

相同数位上的数相乘,而是要用一位数分别去乘另一个因数的每一位,再把所得的积相加?/p>

本节课的内容并不涉及进位乘法,是后面几节课内容的基础?/p>

 

三、教法、学?/p>

 

教法?/p>

为了使学生掌握好这部分知识,完成教学目标,我主要采用了自主学习、合作学

习来进行教学?/p>

 

学法:学生主要进行自主探究与小组合作学习?/p>

 

四、教学过?/p>

 

1.

 

复习相关计算的旧知识(以男生组和女生组之间比赛的形式进行?/p>

 

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1

)口算乘法:?/p>

3

×

2=       3

×

10=     2

×

3+30= 

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20=      2

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100=    2

×

20+200= 

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浙教数学新版小学三年级上?/p>

 

 

《两位数乘一位数(一)》说课稿

 

一、教?/p>

 

本课是浙教版小学数学三年级上册第一单元第一节第一课时的内容,

用一个课时来进行

教学?/p>

 

教材的地位和作用?/p>

本小节主要是让学生在会表内乘法和加减法竖式计算的基础上学?/p>

计算不进位的两位数?/p>

三位数乘一位数的竖式计算,

理解其书写格式和算理并能够运用这?/p>

知识解决简单的实际问题?/p>

 

教学目标?/p>

1.

(知识与技能)在自主探究与合作交流的学习活动中,掌握两位数乘一?/p>

数不进位乘法的笔算方法,理解其书写格式和算理?/p>

2.(

过程与方?/p>

) 

在具体情境中经历?/p>

位数乘一位数的笔算计算方法的全过程,

体验计算方法的多样化和优化策略?/p>

 3.(

情感?/p>

?/p>

度与价值观

) 

通过合作学习,培养独立思考和合作交流的学习方法,养成认真书写的习惯?/p>

 

本节课学习的教学重点是不进位乘法的竖式计算,

教学难点是笔算乘法的算理?/p>

教学?/p>

备的教具是小红花,学具是小棒?/p>

 

二、学?/p>

 

学生在二年级上册就学过表内乘法,

也学习了用竖式进行加减法的计算,

会加减法竖式

的书写格式?/p>

有了这个基础?/p>

在学习乘法的竖式计算时就容易理解一些?/p>

这是第一次引入乘

法的竖式计算?/p>

笔算乘法与笔算加?/p>

减法有很大差异,在计算过程中?/p>

多位数乘一位数不是

相同数位上的数相乘,而是要用一位数分别去乘另一个因数的每一位,再把所得的积相加?/p>

本节课的内容并不涉及进位乘法,是后面几节课内容的基础?/p>

 

三、教法、学?/p>

 

教法?/p>

为了使学生掌握好这部分知识,完成教学目标,我主要采用了自主学习、合作学

习来进行教学?/p>

 

学法:学生主要进行自主探究与小组合作学习?/p>

 

四、教学过?/p>

 

1.

 

复习相关计算的旧知识(以男生组和女生组之间比赛的形式进行?/p>

 

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1

)口算乘法:?/p>

3

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2=       3

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10=     2

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《两位数乘一位数(一)》说课稿

 

一、教?/p>

 

本课是浙教版小学数学三年级上册第一单元第一节第一课时的内容,

用一个课时来进行

教学?/p>

 

教材的地位和作用?/p>

本小节主要是让学生在会表内乘法和加减法竖式计算的基础上学?/p>

计算不进位的两位数?/p>

三位数乘一位数的竖式计算,

理解其书写格式和算理并能够运用这?/p>

知识解决简单的实际问题?/p>

 

教学目标?/p>

1.

(知识与技能)在自主探究与合作交流的学习活动中,掌握两位数乘一?/p>

数不进位乘法的笔算方法,理解其书写格式和算理?/p>

2.(

过程与方?/p>

) 

在具体情境中经历?/p>

位数乘一位数的笔算计算方法的全过程,

体验计算方法的多样化和优化策略?/p>

 3.(

情感?/p>

?/p>

度与价值观

) 

通过合作学习,培养独立思考和合作交流的学习方法,养成认真书写的习惯?/p>

 

本节课学习的教学重点是不进位乘法的竖式计算,

教学难点是笔算乘法的算理?/p>

教学?/p>

备的教具是小红花,学具是小棒?/p>

 

二、学?/p>

 

学生在二年级上册就学过表内乘法,

也学习了用竖式进行加减法的计算,

会加减法竖式

的书写格式?/p>

有了这个基础?/p>

在学习乘法的竖式计算时就容易理解一些?/p>

这是第一次引入乘

法的竖式计算?/p>

笔算乘法与笔算加?/p>

减法有很大差异,在计算过程中?/p>

多位数乘一位数不是

相同数位上的数相乘,而是要用一位数分别去乘另一个因数的每一位,再把所得的积相加?/p>

本节课的内容并不涉及进位乘法,是后面几节课内容的基础?/p>

 

三、教法、学?/p>

 

教法?/p>

为了使学生掌握好这部分知识,完成教学目标,我主要采用了自主学习、合作学

习来进行教学?/p>

 

学法:学生主要进行自主探究与小组合作学习?/p>

 

四、教学过?/p>

 

1.

 

复习相关计算的旧知识(以男生组和女生组之间比赛的形式进行?/p>

 

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)口算乘法:?/p>

3

×

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×

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  • K12ʡиѧ2017-2018ѧһѧĩ
  • ·Ʊ׼IPC-2223

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