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北师大版五年级上册第四单元:韵味

 

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叶如丹(导学设计?/p>

 

义务教育课程标准实验教科书(北师大版五年级上?/p>

 

    

第四单元:韵?/p>

  

    

枫叶如丹(导学设计)

  

    

武山县教育体育局教研室顾建平

  

    

导学目标?/p>

1

、至少学?/p>

9

个生字;

  

    2

、至少积?/p>

10

个词语;

  

    3

、会用自己学过的方法理解词的意思;

  

    4

、会用自己学过的方法体会句子的意思;

  

    5

、能体会出这篇课文中段与段之间的关系?/p>

  

    6

、能体会出这篇课文的构段特点?/p>

  

    7

、能从自然界的成长过程中体会到人的成长、发展过

程;

  

    8

、能感悟出这篇文章中体现的“韵味”;

  

    9

、会有感情地朗读课文并背诵自己喜欢的段落?/p>

  

    

导学重点:句子的理解

  

    

导学方法:三读三问法

  

    

导学时间?/p>

2

课时

  

    

第一课时

  

    

导学目标?/p>

1

、熟读课?/p>

  

    2

、能说出自己读懂了什么?

  

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北师大版五年级上册第四单元:韵味

 

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叶如丹(导学设计?/p>

 

义务教育课程标准实验教科书(北师大版五年级上?/p>

 

    

第四单元:韵?/p>

  

    

枫叶如丹(导学设计)

  

    

武山县教育体育局教研室顾建平

  

    

导学目标?/p>

1

、至少学?/p>

9

个生字;

  

    2

、至少积?/p>

10

个词语;

  

    3

、会用自己学过的方法理解词的意思;

  

    4

、会用自己学过的方法体会句子的意思;

  

    5

、能体会出这篇课文中段与段之间的关系?/p>

  

    6

、能体会出这篇课文的构段特点?/p>

  

    7

、能从自然界的成长过程中体会到人的成长、发展过

程;

  

    8

、能感悟出这篇文章中体现的“韵味”;

  

    9

、会有感情地朗读课文并背诵自己喜欢的段落?/p>

  

    

导学重点:句子的理解

  

    

导学方法:三读三问法

  

    

导学时间?/p>

2

课时

  

    

第一课时

  

    

导学目标?/p>

1

、熟读课?/p>

  

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、能说出自己读懂了什么?

  

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叶如丹(导学设计?/p>

 

义务教育课程标准实验教科书(北师大版五年级上?/p>

 

    

第四单元:韵?/p>

  

    

枫叶如丹(导学设计)

  

    

武山县教育体育局教研室顾建平

  

    

导学目标?/p>

1

、至少学?/p>

9

个生字;

  

    2

、至少积?/p>

10

个词语;

  

    3

、会用自己学过的方法理解词的意思;

  

    4

、会用自己学过的方法体会句子的意思;

  

    5

、能体会出这篇课文中段与段之间的关系?/p>

  

    6

、能体会出这篇课文的构段特点?/p>

  

    7

、能从自然界的成长过程中体会到人的成长、发展过

程;

  

    8

、能感悟出这篇文章中体现的“韵味”;

  

    9

、会有感情地朗读课文并背诵自己喜欢的段落?/p>

  

    

导学重点:句子的理解

  

    

导学方法:三读三问法

  

    

导学时间?/p>

2

课时

  

    

第一课时

  

    

导学目标?/p>

1

、熟读课?/p>

  

    2

、能说出自己读懂了什么?

  

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北师大版五年级上册第四单元:韵味 枫叶如丹(导学设计) - 百度文库
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北师大版五年级上册第四单元:韵味

 

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叶如丹(导学设计?/p>

 

义务教育课程标准实验教科书(北师大版五年级上?/p>

 

    

第四单元:韵?/p>

  

    

枫叶如丹(导学设计)

  

    

武山县教育体育局教研室顾建平

  

    

导学目标?/p>

1

、至少学?/p>

9

个生字;

  

    2

、至少积?/p>

10

个词语;

  

    3

、会用自己学过的方法理解词的意思;

  

    4

、会用自己学过的方法体会句子的意思;

  

    5

、能体会出这篇课文中段与段之间的关系?/p>

  

    6

、能体会出这篇课文的构段特点?/p>

  

    7

、能从自然界的成长过程中体会到人的成长、发展过

程;

  

    8

、能感悟出这篇文章中体现的“韵味”;

  

    9

、会有感情地朗读课文并背诵自己喜欢的段落?/p>

  

    

导学重点:句子的理解

  

    

导学方法:三读三问法

  

    

导学时间?/p>

2

课时

  

    

第一课时

  

    

导学目标?/p>

1

、熟读课?/p>

  

    2

、能说出自己读懂了什么?

  



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