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八年级英语下册第二单元说课稿

 

 

     

 Unit 2 

I’ll help

 to clean up the city parks  

(section A 1a-1c) 

第一课时

 

 

一、教学理?/p>

 

《英语课程标准?/p>

(

实验?/p>

)

明确提出了基础教育阶段的总体教学目标?/p>

?/p>

以学?/p>

语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础,培养学?/p>

综合运用英语语言的能?/p>

?/p>

。新教材也处处体现了以学生为主体的教学理念和?/p>

务型教学模式?/p>

新的教学理念根据学习的内容,

设计各种交际任务活动?/p>

让学?/p>

在完成活动任务的过程中习得语言?/p>

从而激发学生学习英语的兴趣和积极性,

?/p>

养学生用英语表达思想和交际的能力?/p>

同时增强学生参与意识?/p>

竞争意识和团?/p>

精神?/p>

从而为学生创造一个积极而愉悦的学习氛围?/p>

使学生真正成为学习的主人?/p>

真正做到学在其中,乐在其中,为学生的终身学习打下坚实基础?/p>

 

二、教材分?/p>

                                             

1

、教材的地位及作?/p>

 

这套教材采用任务型语言教学

(Task-based Language Teaching)

模式。教材中每单

元都设计一个或几个与该单元话题有关的任务,

让学生在完成任务的过程中?/p>

?/p>

用英语获取信息,

用英语进行交流,

培养运用英语解决实际问题的能力?/p>

本单?/p>

是初中英语新教材八年级第二单元,

本单元的核心话题?/p>

“volunteering?/p>

?/p>

围绕着

主动提供帮助,以观察图片、听力理解、阅读理解等训练方式和独立学习、合?/p>

交流、完成任务等形式完成目标语言的输入,学习

 

“I will …?/p>

?/p>

“I would like?/p>

I 

hope…?/p>

等句型和一些重要动词短语为主要学习内容,并且设置任务型综合性语

言实践活动?/p>

让学生在交际活动中,

学会如何正确地用英语表达自己的意见和?/p>

议,重在培养学生的习得语言运用能力、实践能力、合作能力及创新意识?/p>

 

 2

、教学目?/p>

 

?/p>

1

)知识与能力

 

1

?/p>

重点词汇?/p>

 

?/p>

clean up, set up, take after, fix up, cheer up, put off, hand out, call up, 

give away, run out of, give out, hunger, sign, repair 

  

重点句型?/p>

  

?nbsp;I’d like to work outside.

  

 

?nbsp;I’d

 help to clean up the city park. 

 

?nbsp;You could give out food at a food bank.

 

2

)依托本单元的语言素材提高学生听、说、读、写及自学、创新和沟通能力?/p>

熟练掌握

“I will …?/p>

?/p>

“I would like…I hope…?/p>

等句型,

培养学生运用语言的能力?/p>

 

3

)培养学生善于听说、乐于听说的良好习惯和学习能力?/p>

 

4

)在表演和讨论中培养学生乐于表达的人际交往能力和知识创新能力?/p>

 

?/p>

2

)过程与方法

 

1

?/p>

 

通过短文阅读,进一步提高学生阅读能力;

 

2

)通过复述吉米的故事,提高学生的口语表达能力;

 

3

)通过采访及小组合作等方式,进一步提高学生的语言综合运用能力?/p>

 

?/p>

3

)情?/p>

 

态度及价值观

 

1

)深刻理解志愿者工作是伟大的;

 

2

)帮助他人让你我他更开心,让世界更美好?/p>

 

3

)志愿者工作是一种社会文化,是世界范围的热点话题?/p>

 

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八年级英语下册第二单元说课稿

 

 

     

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 to clean up the city parks  

(section A 1a-1c) 

第一课时

 

 

一、教学理?/p>

 

《英语课程标准?/p>

(

实验?/p>

)

明确提出了基础教育阶段的总体教学目标?/p>

?/p>

以学?/p>

语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础,培养学?/p>

综合运用英语语言的能?/p>

?/p>

。新教材也处处体现了以学生为主体的教学理念和?/p>

务型教学模式?/p>

新的教学理念根据学习的内容,

设计各种交际任务活动?/p>

让学?/p>

在完成活动任务的过程中习得语言?/p>

从而激发学生学习英语的兴趣和积极性,

?/p>

养学生用英语表达思想和交际的能力?/p>

同时增强学生参与意识?/p>

竞争意识和团?/p>

精神?/p>

从而为学生创造一个积极而愉悦的学习氛围?/p>

使学生真正成为学习的主人?/p>

真正做到学在其中,乐在其中,为学生的终身学习打下坚实基础?/p>

 

二、教材分?/p>

                                             

1

、教材的地位及作?/p>

 

这套教材采用任务型语言教学

(Task-based Language Teaching)

模式。教材中每单

元都设计一个或几个与该单元话题有关的任务,

让学生在完成任务的过程中?/p>

?/p>

用英语获取信息,

用英语进行交流,

培养运用英语解决实际问题的能力?/p>

本单?/p>

是初中英语新教材八年级第二单元,

本单元的核心话题?/p>

“volunteering?/p>

?/p>

围绕着

主动提供帮助,以观察图片、听力理解、阅读理解等训练方式和独立学习、合?/p>

交流、完成任务等形式完成目标语言的输入,学习

 

“I will …?/p>

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“I would like?/p>

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等句型和一些重要动词短语为主要学习内容,并且设置任务型综合性语

言实践活动?/p>

让学生在交际活动中,

学会如何正确地用英语表达自己的意见和?/p>

议,重在培养学生的习得语言运用能力、实践能力、合作能力及创新意识?/p>

 

 2

、教学目?/p>

 

?/p>

1

)知识与能力

 

1

?/p>

重点词汇?/p>

 

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clean up, set up, take after, fix up, cheer up, put off, hand out, call up, 

give away, run out of, give out, hunger, sign, repair 

  

重点句型?/p>

  

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2

)依托本单元的语言素材提高学生听、说、读、写及自学、创新和沟通能力?/p>

熟练掌握

“I will …?/p>

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“I would like…I hope…?/p>

等句型,

培养学生运用语言的能力?/p>

 

3

)培养学生善于听说、乐于听说的良好习惯和学习能力?/p>

 

4

)在表演和讨论中培养学生乐于表达的人际交往能力和知识创新能力?/p>

 

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2

)过程与方法

 

1

?/p>

 

通过短文阅读,进一步提高学生阅读能力;

 

2

)通过复述吉米的故事,提高学生的口语表达能力;

 

3

)通过采访及小组合作等方式,进一步提高学生的语言综合运用能力?/p>

 

?/p>

3

)情?/p>

 

态度及价值观

 

1

)深刻理解志愿者工作是伟大的;

 

2

)帮助他人让你我他更开心,让世界更美好?/p>

 

3

)志愿者工作是一种社会文化,是世界范围的热点话题?/p>

 

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(section A 1a-1c) 

第一课时

 

 

一、教学理?/p>

 

《英语课程标准?/p>

(

实验?/p>

)

明确提出了基础教育阶段的总体教学目标?/p>

?/p>

以学?/p>

语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础,培养学?/p>

综合运用英语语言的能?/p>

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。新教材也处处体现了以学生为主体的教学理念和?/p>

务型教学模式?/p>

新的教学理念根据学习的内容,

设计各种交际任务活动?/p>

让学?/p>

在完成活动任务的过程中习得语言?/p>

从而激发学生学习英语的兴趣和积极性,

?/p>

养学生用英语表达思想和交际的能力?/p>

同时增强学生参与意识?/p>

竞争意识和团?/p>

精神?/p>

从而为学生创造一个积极而愉悦的学习氛围?/p>

使学生真正成为学习的主人?/p>

真正做到学在其中,乐在其中,为学生的终身学习打下坚实基础?/p>

 

二、教材分?/p>

                                             

1

、教材的地位及作?/p>

 

这套教材采用任务型语言教学

(Task-based Language Teaching)

模式。教材中每单

元都设计一个或几个与该单元话题有关的任务,

让学生在完成任务的过程中?/p>

?/p>

用英语获取信息,

用英语进行交流,

培养运用英语解决实际问题的能力?/p>

本单?/p>

是初中英语新教材八年级第二单元,

本单元的核心话题?/p>

“volunteering?/p>

?/p>

围绕着

主动提供帮助,以观察图片、听力理解、阅读理解等训练方式和独立学习、合?/p>

交流、完成任务等形式完成目标语言的输入,学习

 

“I will …?/p>

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“I would like?/p>

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等句型和一些重要动词短语为主要学习内容,并且设置任务型综合性语

言实践活动?/p>

让学生在交际活动中,

学会如何正确地用英语表达自己的意见和?/p>

议,重在培养学生的习得语言运用能力、实践能力、合作能力及创新意识?/p>

 

 2

、教学目?/p>

 

?/p>

1

)知识与能力

 

1

?/p>

重点词汇?/p>

 

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clean up, set up, take after, fix up, cheer up, put off, hand out, call up, 

give away, run out of, give out, hunger, sign, repair 

  

重点句型?/p>

  

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2

)依托本单元的语言素材提高学生听、说、读、写及自学、创新和沟通能力?/p>

熟练掌握

“I will …?/p>

?/p>

“I would like…I hope…?/p>

等句型,

培养学生运用语言的能力?/p>

 

3

)培养学生善于听说、乐于听说的良好习惯和学习能力?/p>

 

4

)在表演和讨论中培养学生乐于表达的人际交往能力和知识创新能力?/p>

 

?/p>

2

)过程与方法

 

1

?/p>

 

通过短文阅读,进一步提高学生阅读能力;

 

2

)通过复述吉米的故事,提高学生的口语表达能力;

 

3

)通过采访及小组合作等方式,进一步提高学生的语言综合运用能力?/p>

 

?/p>

3

)情?/p>

 

态度及价值观

 

1

)深刻理解志愿者工作是伟大的;

 

2

)帮助他人让你我他更开心,让世界更美好?/p>

 

3

)志愿者工作是一种社会文化,是世界范围的热点话题?/p>

 

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新目标八年级英语下册第二单元说课?Unit-2-I - 百度文库
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 Unit 2 

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第一课时

 

 

一、教学理?/p>

 

《英语课程标准?/p>

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实验?/p>

)

明确提出了基础教育阶段的总体教学目标?/p>

?/p>

以学?/p>

语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础,培养学?/p>

综合运用英语语言的能?/p>

?/p>

。新教材也处处体现了以学生为主体的教学理念和?/p>

务型教学模式?/p>

新的教学理念根据学习的内容,

设计各种交际任务活动?/p>

让学?/p>

在完成活动任务的过程中习得语言?/p>

从而激发学生学习英语的兴趣和积极性,

?/p>

养学生用英语表达思想和交际的能力?/p>

同时增强学生参与意识?/p>

竞争意识和团?/p>

精神?/p>

从而为学生创造一个积极而愉悦的学习氛围?/p>

使学生真正成为学习的主人?/p>

真正做到学在其中,乐在其中,为学生的终身学习打下坚实基础?/p>

 

二、教材分?/p>

                                             

1

、教材的地位及作?/p>

 

这套教材采用任务型语言教学

(Task-based Language Teaching)

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让学生在完成任务的过程中?/p>

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用英语获取信息,

用英语进行交流,

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本单?/p>

是初中英语新教材八年级第二单元,

本单元的核心话题?/p>

“volunteering?/p>

?/p>

围绕着

主动提供帮助,以观察图片、听力理解、阅读理解等训练方式和独立学习、合?/p>

交流、完成任务等形式完成目标语言的输入,学习

 

“I will …?/p>

?/p>

“I would like?/p>

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等句型和一些重要动词短语为主要学习内容,并且设置任务型综合性语

言实践活动?/p>

让学生在交际活动中,

学会如何正确地用英语表达自己的意见和?/p>

议,重在培养学生的习得语言运用能力、实践能力、合作能力及创新意识?/p>

 

 2

、教学目?/p>

 

?/p>

1

)知识与能力

 

1

?/p>

重点词汇?/p>

 

?/p>

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give away, run out of, give out, hunger, sign, repair 

  

重点句型?/p>

  

?nbsp;I’d like to work outside.

  

 

?nbsp;I’d

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2

)依托本单元的语言素材提高学生听、说、读、写及自学、创新和沟通能力?/p>

熟练掌握

“I will …?/p>

?/p>

“I would like…I hope…?/p>

等句型,

培养学生运用语言的能力?/p>

 

3

)培养学生善于听说、乐于听说的良好习惯和学习能力?/p>

 

4

)在表演和讨论中培养学生乐于表达的人际交往能力和知识创新能力?/p>

 

?/p>

2

)过程与方法

 

1

?/p>

 

通过短文阅读,进一步提高学生阅读能力;

 

2

)通过复述吉米的故事,提高学生的口语表达能力;

 

3

)通过采访及小组合作等方式,进一步提高学生的语言综合运用能力?/p>

 

?/p>

3

)情?/p>

 

态度及价值观

 

1

)深刻理解志愿者工作是伟大的;

 

2

)帮助他人让你我他更开心,让世界更美好?/p>

 

3

)志愿者工作是一种社会文化,是世界范围的热点话题?/p>

 



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