新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

课题研究报告的撰?/p>

 

一项教育科研课题研究的最后阶段,

要撰写《××课题的研究报告

 

?/p>

(以下简称《研?/p>

报告?/p>

?/p>

?/p>

它是一项研究的结题报告?/p>

是该课题研究成果的最集中的代表,

是上级部门和专家

为课题研究作鉴定的主要依据。因此,撰写好《研究报告》是一是研究质量?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

一

 

研究质量首先是选题的价值和质量。一个课题的价值和质量应该符合需要性?/p>

创新性?/p>

科学性和可行性原则?/p>

所选的课题质量还表现在它是否是大家所关心并且迫切需?/p>

解决的问题?/p>

如果你选择了这些方面的问题作为研究课题?/p>

解决了别人没有解决的问题?/p>

?/p>

且写成了研究报告?/p>

这一定是很有现实意义和学术价值的?/p>

另外研究的计划是否完善?/p>

周密

也是很重要的一个方面?/p>

如条件控制得怎么样,指标定得怎么样,

等等。搜集的材料是否?/p>

分、完整,数据的统计和分析是否准确也很关键。这些都是制约研究质量的条件?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

?/p>

 

是研究者的水平?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

作为课题的研究者,

他对问题研究的科学态度和科学的分析方法及能力是至关重要

的?/p>

在研究过程中?/p>

可能会得到一些与课题假设不相符的事实或者数据,

我们应该实事求是

地加以分析和陈述,保证研究结果的真实性,以利于学术交流。其次是研究者的思维能力?/p>

这要求我们对研究过程中所取得的资料和数据能由表及里,

由此及彼?/p>

由浅入深的推理?/p>

?/p>

证。最后是文字的表达能力,如果有了丰富的研究材料和研究结果,但是文字表达不清楚?/p>

写出来的研究报告就很难真实、准确地反映研究所取得的成果?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

所以,

我们要求尽可能地提高研究者的撰写研究报告水平?/p>

①分析综合能力?/p>

即把

研究得到的数据、材料有目的地进行取舍,把最能说明问题的材料经过统计处理形成结论?/p>

②逻辑思维能力。即研究者能对材料进行由表及里、由此及彼、由浅入深的分析、推理、论

证,

最后得出科学的结论?/p>

③文字表达能力?/p>

文字表达能力能使课题研究报告写得更加有条

理、层次更加清楚、生动明快?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

下面分别谈几个相关问题:

 

 

 

课题研究最后阶段的极为重要的工作。一、撰写《研究报告》前的准备工?/p>

 

 

 

 

 

(一?/p>

成立一?/p>

3

?/p>

5

人的写作小组?/p>

由课题组长和研究中的骨干教师组成?/p>

承担撰写

《研究报告》的任务?/p>

 

 

 

 

 

(二)查阅课题研究以来积累的重要资料(如《研究方案?/p>

《论证报告?/p>

《文献综述》和

阶段成果等)

,熟悉并反思研究的全过程?/p>

 

 

 

 

 

(三?/p>

通过调查?/p>

观察?/p>

测验?/p>

评定?/p>

收集典型事例等方法,

评估课题研究的教育效果,

即发生在学生身上的变化?/p>

 

 

 

 

 

(四?/p>

召开教师的小型座谈会?/p>

对研究中获得的经验和发现的规律进行深入的研讨?/p>

?/p>

确需要进一步解决的问题?/p>

 

 

 

 

 

(五)经过研讨和修改,拟定详细的《研究报告》写作提纲?/p>

 

 

 

二?/p>

《研究报告》的特点、结构和主要内容

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(一)特?/p>

 

 

 

 

 

 

 

《研究报告?/p>

是一项课题研究的结题报告?/p>

成果报告?/p>

有明显的学术性特点。它应紧

紧围绕课题的研究设计、实施概况、实际效果、研究结论、问题讨论等方面进行阐述。其?/p>

点是研究结论?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

它不是一般的工作报告?/p>

那些与课题研究虽然有关的工作?/p>

如领导重视?/p>

组织周密?

Ͼλ
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

课题研究报告的撰?/p>

 

一项教育科研课题研究的最后阶段,

要撰写《××课题的研究报告

 

?/p>

(以下简称《研?/p>

报告?/p>

?/p>

?/p>

它是一项研究的结题报告?/p>

是该课题研究成果的最集中的代表,

是上级部门和专家

为课题研究作鉴定的主要依据。因此,撰写好《研究报告》是一是研究质量?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

一

 

研究质量首先是选题的价值和质量。一个课题的价值和质量应该符合需要性?/p>

创新性?/p>

科学性和可行性原则?/p>

所选的课题质量还表现在它是否是大家所关心并且迫切需?/p>

解决的问题?/p>

如果你选择了这些方面的问题作为研究课题?/p>

解决了别人没有解决的问题?/p>

?/p>

且写成了研究报告?/p>

这一定是很有现实意义和学术价值的?/p>

另外研究的计划是否完善?/p>

周密

也是很重要的一个方面?/p>

如条件控制得怎么样,指标定得怎么样,

等等。搜集的材料是否?/p>

分、完整,数据的统计和分析是否准确也很关键。这些都是制约研究质量的条件?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

?/p>

 

是研究者的水平?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

作为课题的研究者,

他对问题研究的科学态度和科学的分析方法及能力是至关重要

的?/p>

在研究过程中?/p>

可能会得到一些与课题假设不相符的事实或者数据,

我们应该实事求是

地加以分析和陈述,保证研究结果的真实性,以利于学术交流。其次是研究者的思维能力?/p>

这要求我们对研究过程中所取得的资料和数据能由表及里,

由此及彼?/p>

由浅入深的推理?/p>

?/p>

证。最后是文字的表达能力,如果有了丰富的研究材料和研究结果,但是文字表达不清楚?/p>

写出来的研究报告就很难真实、准确地反映研究所取得的成果?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

所以,

我们要求尽可能地提高研究者的撰写研究报告水平?/p>

①分析综合能力?/p>

即把

研究得到的数据、材料有目的地进行取舍,把最能说明问题的材料经过统计处理形成结论?/p>

②逻辑思维能力。即研究者能对材料进行由表及里、由此及彼、由浅入深的分析、推理、论

证,

最后得出科学的结论?/p>

③文字表达能力?/p>

文字表达能力能使课题研究报告写得更加有条

理、层次更加清楚、生动明快?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

下面分别谈几个相关问题:

 

 

 

课题研究最后阶段的极为重要的工作。一、撰写《研究报告》前的准备工?/p>

 

 

 

 

 

(一?/p>

成立一?/p>

3

?/p>

5

人的写作小组?/p>

由课题组长和研究中的骨干教师组成?/p>

承担撰写

《研究报告》的任务?/p>

 

 

 

 

 

(二)查阅课题研究以来积累的重要资料(如《研究方案?/p>

《论证报告?/p>

《文献综述》和

阶段成果等)

,熟悉并反思研究的全过程?/p>

 

 

 

 

 

(三?/p>

通过调查?/p>

观察?/p>

测验?/p>

评定?/p>

收集典型事例等方法,

评估课题研究的教育效果,

即发生在学生身上的变化?/p>

 

 

 

 

 

(四?/p>

召开教师的小型座谈会?/p>

对研究中获得的经验和发现的规律进行深入的研讨?/p>

?/p>

确需要进一步解决的问题?/p>

 

 

 

 

 

(五)经过研讨和修改,拟定详细的《研究报告》写作提纲?/p>

 

 

 

二?/p>

《研究报告》的特点、结构和主要内容

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(一)特?/p>

 

 

 

 

 

 

 

《研究报告?/p>

是一项课题研究的结题报告?/p>

成果报告?/p>

有明显的学术性特点。它应紧

紧围绕课题的研究设计、实施概况、实际效果、研究结论、问题讨论等方面进行阐述。其?/p>

点是研究结论?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

它不是一般的工作报告?/p>

那些与课题研究虽然有关的工作?/p>

如领导重视?/p>

组织周密?

">
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

课题研究报告的撰?/p>

 

一项教育科研课题研究的最后阶段,

要撰写《××课题的研究报告

 

?/p>

(以下简称《研?/p>

报告?/p>

?/p>

?/p>

它是一项研究的结题报告?/p>

是该课题研究成果的最集中的代表,

是上级部门和专家

为课题研究作鉴定的主要依据。因此,撰写好《研究报告》是一是研究质量?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

一

 

研究质量首先是选题的价值和质量。一个课题的价值和质量应该符合需要性?/p>

创新性?/p>

科学性和可行性原则?/p>

所选的课题质量还表现在它是否是大家所关心并且迫切需?/p>

解决的问题?/p>

如果你选择了这些方面的问题作为研究课题?/p>

解决了别人没有解决的问题?/p>

?/p>

且写成了研究报告?/p>

这一定是很有现实意义和学术价值的?/p>

另外研究的计划是否完善?/p>

周密

也是很重要的一个方面?/p>

如条件控制得怎么样,指标定得怎么样,

等等。搜集的材料是否?/p>

分、完整,数据的统计和分析是否准确也很关键。这些都是制约研究质量的条件?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

?/p>

 

是研究者的水平?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

作为课题的研究者,

他对问题研究的科学态度和科学的分析方法及能力是至关重要

的?/p>

在研究过程中?/p>

可能会得到一些与课题假设不相符的事实或者数据,

我们应该实事求是

地加以分析和陈述,保证研究结果的真实性,以利于学术交流。其次是研究者的思维能力?/p>

这要求我们对研究过程中所取得的资料和数据能由表及里,

由此及彼?/p>

由浅入深的推理?/p>

?/p>

证。最后是文字的表达能力,如果有了丰富的研究材料和研究结果,但是文字表达不清楚?/p>

写出来的研究报告就很难真实、准确地反映研究所取得的成果?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

所以,

我们要求尽可能地提高研究者的撰写研究报告水平?/p>

①分析综合能力?/p>

即把

研究得到的数据、材料有目的地进行取舍,把最能说明问题的材料经过统计处理形成结论?/p>

②逻辑思维能力。即研究者能对材料进行由表及里、由此及彼、由浅入深的分析、推理、论

证,

最后得出科学的结论?/p>

③文字表达能力?/p>

文字表达能力能使课题研究报告写得更加有条

理、层次更加清楚、生动明快?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

下面分别谈几个相关问题:

 

 

 

课题研究最后阶段的极为重要的工作。一、撰写《研究报告》前的准备工?/p>

 

 

 

 

 

(一?/p>

成立一?/p>

3

?/p>

5

人的写作小组?/p>

由课题组长和研究中的骨干教师组成?/p>

承担撰写

《研究报告》的任务?/p>

 

 

 

 

 

(二)查阅课题研究以来积累的重要资料(如《研究方案?/p>

《论证报告?/p>

《文献综述》和

阶段成果等)

,熟悉并反思研究的全过程?/p>

 

 

 

 

 

(三?/p>

通过调查?/p>

观察?/p>

测验?/p>

评定?/p>

收集典型事例等方法,

评估课题研究的教育效果,

即发生在学生身上的变化?/p>

 

 

 

 

 

(四?/p>

召开教师的小型座谈会?/p>

对研究中获得的经验和发现的规律进行深入的研讨?/p>

?/p>

确需要进一步解决的问题?/p>

 

 

 

 

 

(五)经过研讨和修改,拟定详细的《研究报告》写作提纲?/p>

 

 

 

二?/p>

《研究报告》的特点、结构和主要内容

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(一)特?/p>

 

 

 

 

 

 

 

《研究报告?/p>

是一项课题研究的结题报告?/p>

成果报告?/p>

有明显的学术性特点。它应紧

紧围绕课题的研究设计、实施概况、实际效果、研究结论、问题讨论等方面进行阐述。其?/p>

点是研究结论?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

它不是一般的工作报告?/p>

那些与课题研究虽然有关的工作?/p>

如领导重视?/p>

组织周密?

Ͼλ">
Ͼλ
Ŀ

如何撰写课题研究报告 - 百度文库
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

课题研究报告的撰?/p>

 

一项教育科研课题研究的最后阶段,

要撰写《××课题的研究报告

 

?/p>

(以下简称《研?/p>

报告?/p>

?/p>

?/p>

它是一项研究的结题报告?/p>

是该课题研究成果的最集中的代表,

是上级部门和专家

为课题研究作鉴定的主要依据。因此,撰写好《研究报告》是一是研究质量?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

一

 

研究质量首先是选题的价值和质量。一个课题的价值和质量应该符合需要性?/p>

创新性?/p>

科学性和可行性原则?/p>

所选的课题质量还表现在它是否是大家所关心并且迫切需?/p>

解决的问题?/p>

如果你选择了这些方面的问题作为研究课题?/p>

解决了别人没有解决的问题?/p>

?/p>

且写成了研究报告?/p>

这一定是很有现实意义和学术价值的?/p>

另外研究的计划是否完善?/p>

周密

也是很重要的一个方面?/p>

如条件控制得怎么样,指标定得怎么样,

等等。搜集的材料是否?/p>

分、完整,数据的统计和分析是否准确也很关键。这些都是制约研究质量的条件?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

?/p>

 

是研究者的水平?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

作为课题的研究者,

他对问题研究的科学态度和科学的分析方法及能力是至关重要

的?/p>

在研究过程中?/p>

可能会得到一些与课题假设不相符的事实或者数据,

我们应该实事求是

地加以分析和陈述,保证研究结果的真实性,以利于学术交流。其次是研究者的思维能力?/p>

这要求我们对研究过程中所取得的资料和数据能由表及里,

由此及彼?/p>

由浅入深的推理?/p>

?/p>

证。最后是文字的表达能力,如果有了丰富的研究材料和研究结果,但是文字表达不清楚?/p>

写出来的研究报告就很难真实、准确地反映研究所取得的成果?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

所以,

我们要求尽可能地提高研究者的撰写研究报告水平?/p>

①分析综合能力?/p>

即把

研究得到的数据、材料有目的地进行取舍,把最能说明问题的材料经过统计处理形成结论?/p>

②逻辑思维能力。即研究者能对材料进行由表及里、由此及彼、由浅入深的分析、推理、论

证,

最后得出科学的结论?/p>

③文字表达能力?/p>

文字表达能力能使课题研究报告写得更加有条

理、层次更加清楚、生动明快?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

下面分别谈几个相关问题:

 

 

 

课题研究最后阶段的极为重要的工作。一、撰写《研究报告》前的准备工?/p>

 

 

 

 

 

(一?/p>

成立一?/p>

3

?/p>

5

人的写作小组?/p>

由课题组长和研究中的骨干教师组成?/p>

承担撰写

《研究报告》的任务?/p>

 

 

 

 

 

(二)查阅课题研究以来积累的重要资料(如《研究方案?/p>

《论证报告?/p>

《文献综述》和

阶段成果等)

,熟悉并反思研究的全过程?/p>

 

 

 

 

 

(三?/p>

通过调查?/p>

观察?/p>

测验?/p>

评定?/p>

收集典型事例等方法,

评估课题研究的教育效果,

即发生在学生身上的变化?/p>

 

 

 

 

 

(四?/p>

召开教师的小型座谈会?/p>

对研究中获得的经验和发现的规律进行深入的研讨?/p>

?/p>

确需要进一步解决的问题?/p>

 

 

 

 

 

(五)经过研讨和修改,拟定详细的《研究报告》写作提纲?/p>

 

 

 

二?/p>

《研究报告》的特点、结构和主要内容

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(一)特?/p>

 

 

 

 

 

 

 

《研究报告?/p>

是一项课题研究的结题报告?/p>

成果报告?/p>

有明显的学术性特点。它应紧

紧围绕课题的研究设计、实施概况、实际效果、研究结论、问题讨论等方面进行阐述。其?/p>

点是研究结论?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

它不是一般的工作报告?/p>

那些与课题研究虽然有关的工作?/p>

如领导重视?/p>

组织周密?



ļ׺.doc޸Ϊ.docĶ

  • дڵֳȫ
  • עʦơӦ˿ģ
  • óʵϰ⼯
  • ϺϺ޹˾ûѵֲ
  • ѧĻ㼣ĩ
  • ϵͳƽ̨(poi)ҪͲ
  • л轫ȫ¼
  • ʮ塱صĿ-ʳƷĿо - ͼ
  • ĶС¼
  • 2018лѧʹ

վ

԰ Ͼλ
ϵͷ779662525#qq.com(#滻Ϊ@)