小学一年级下册数学《找规律》综合练习教案设?/p>
教学说明?/p>
“找规律”是新教材“数与代数”领域内容的一部分,传统教?/p>
中没有单独编排数字和图形的排列规律,
有关探索规律的内容是新教
材新增的内容?/p>
也是数学课程教材改革的一个新变化?/p>
因此我想通过
练习让学生达到进一步的巩固、提高与拓展?/p>
教学设计说明?/p>
首先由学生们熟悉的‘数学乐园’图片聪聪、明明充分调
动学生学习的兴趣
,
通过说笑脸与哭脸练习复习旧知,为学生
迁移性的学习新知做好准备?/p>
然后利用教学画画找规律有奖活动接着利用找规律有奖活动,
让学生通过自主探究,掌握图形规?/p>
,同时培养学生的动手?/p>
作能力?/p>
中间通过一个小故事再度提升学生学习的兴?/p>
,
为下面学
习做好准备?/p>
再自学“数字迷宫”活动学习,掌握数字规律,同时培养学生的
推理、分析能力和知识的迁移的能力?/p>
最后应用知?/p>
,
拓展视野
,
学会归纳整理自己的知识体系?/p>
本课时让学生找的都是一些直观图形和事物的变化规律,还未?/p>
象到数,所以我在课堂中结合了多媒体辅助教学,让学生能在直观?/p>
生动的学习环境中?/p>
活动中找到事物的变化规律?/p>
兴趣是最好的老师?/p>
数学课程标准指出?/p>
数学教学必须注意从学生的生活情境和感兴趣?/p>
事物出发,为他们提供参与的机会,使他们体会到数学就在身边,对
数学产生亲切感?/p>
在教学中要努力挖掘学生身边的学习资源?/p>
为他?