五、除数是两位数的除法
1.
口算除法
学习内容
1.
学习整十数除整十数的口算除法?/p>
2.
学习整十数除几百几十数的口算除法?/p>
学习目标
1.
会口算整十数除整十、几百几十的数,能够正确地进行计算?/p>
2.
在学习口算除法的过程中,培养孩子的类推能力,口头表达能力等?/p>
3.
使孩子能够运用所学知识解决简单的实际问题,感受数学在生活中的作用?/p>
重点和难点分?/p>
1.
学习重点:会口算整十数除整十、几百几十的数,掌握口算方法,并能正确地进行?/p>
算?/p>
2.
学习难点:理解除数是整十数,商是整数的除法口算算理?/p>
学习准备
在以前的学习中,孩子已经掌握了除数是一位,商是整十、整百、整千的口算;掌握了
一位数除两位数的简单口算?/p>
这一单元需要掌握的口算除法包括?/p>
两位数除以一位数?/p>
商是
整数的口算除法和除数是整十数的口算除法。这些口算内容在我们的日常生活中经常用到?/p>
同时又为后面学习两位数的笔算除法打下基础?/p>
学好这部分内容对提高孩子的计算能力有?/p>
常重要的意义。建议家长出一些乘、除法口算题供孩子练习,为后面学习做好知识准备?/p>
学具:气球、小?/p>
学习方法建议
学习这部分内容,
重点要引导孩子理解算理,
通过小棒等操作性活动,
使孩子掌握计?/p>
方法,鼓励算法多样化,鼓励孩子开阔思路,提出自己独到的见解?/p>
1.
学习除数是整十数的口算除法?/p>
教材中例
1(1)
,讲的是整十数除以整十数的口算除法?/p>
?/p>
?/p>
80
个气球,每班
20
个,可以分给几个?/p>
??/p>
独立列出算式后,要给孩子充分的时间,
让孩子动手分气球?/p>
分的过程中边分边思考,
探索出计算方法。要注意倾听孩子的发言,鼓
励他敢于提出自己独到的见解。也可适当引导他学习:
要算
80÷
20
怎样去想?/p>
?
分一分气?/p>
(
或小?/p>
)
,说一说:几个
20
?/p>
80
?/p>
?/p>
因为
4
?/p>
20
?/p>
80
,所以商?/p>
4
?/p>
?/p>
还可以想?/p>
?
?/p>
10
里面?/p>
4
?/p>
20
,所以商?/p>
4
?/p>
?/p>
?/p>
因为
20÷
4=80
,所?/p>
80÷
20=4
?/p>
?/p>
鼓励孩子算法多样化,
但不要求他把所有的算法都掌握,
只要能够掌握基本算理?/p>
用自
己喜欢的方法正确地进行口算就可以了?/p>
对于
?/p>
想一?/p>
?/p>
的估算,在加减法估算的基础之上,可以先让孩子试着估一估,
简单的?/p>
纳出估算的方法:
两位数除法的估算?/p>
一般是把两位数看作和它比较接近的整十数?/p>
再口?/p>
出结果?/p>
2.
整十数除几百几十数的口算,商是整数的除法的口算方法?/p>
这种形式的口算,
学习时可以借助彩旗?/p>
通过分一分,
想一想,
说一说,
从而理解算理?/p>
教材中例
1(2)?/p>
?/p>
120
面彩旗,每班
30
面,可以分给几个?/p>
??/p>
独立列出算式后,可以?/p>
样想?/p>
12
?/p>
10
里面?/p>
4
?/p>
30
,所?/p>
120
除以
30
等于
4
。或者想
4
?/p>
30
?/p>
120
,所?/p>
120
除以
30
等于
4
?/p>
还可以用式子表示口算过程?/p>
最后引导孩子概括出口算方法?/p>
整十数除几百几十数,
?