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五、除数是两位数的除法

 

1.

口算除法

 

 

 

 

 

学习内容

 

 

 

 

 

1.

学习整十数除整十数的口算除法?/p>

 

 

 

 

 

2.

学习整十数除几百几十数的口算除法?/p>

 

 

 

 

 

学习目标

 

 

 

 

 

1.

会口算整十数除整十、几百几十的数,能够正确地进行计算?/p>

 

 

 

 

 

2.

在学习口算除法的过程中,培养孩子的类推能力,口头表达能力等?/p>

 

 

 

 

 

3.

使孩子能够运用所学知识解决简单的实际问题,感受数学在生活中的作用?/p>

 

 

 

 

 

重点和难点分?/p>

 

 

 

 

 

1.

学习重点:会口算整十数除整十、几百几十的数,掌握口算方法,并能正确地进行?/p>

算?/p>

 

 

 

 

 

2.

学习难点:理解除数是整十数,商是整数的除法口算算理?/p>

 

 

 

 

 

学习准备

 

 

 

 

 

在以前的学习中,孩子已经掌握了除数是一位,商是整十、整百、整千的口算;掌握了

一位数除两位数的简单口算?/p>

这一单元需要掌握的口算除法包括?/p>

两位数除以一位数?/p>

商是

整数的口算除法和除数是整十数的口算除法。这些口算内容在我们的日常生活中经常用到?/p>

同时又为后面学习两位数的笔算除法打下基础?/p>

学好这部分内容对提高孩子的计算能力有?/p>

常重要的意义。建议家长出一些乘、除法口算题供孩子练习,为后面学习做好知识准备?/p>

 

 

 

 

 

学具:气球、小?/p>

 

 

 

 

 

学习方法建议

 

 

 

 

 

学习这部分内容,

重点要引导孩子理解算理,

通过小棒等操作性活动,

使孩子掌握计?/p>

方法,鼓励算法多样化,鼓励孩子开阔思路,提出自己独到的见解?/p>

 

 

 

 

 

1.

学习除数是整十数的口算除法?/p>

 

 

 

 

 

教材中例

1(1)

,讲的是整十数除以整十数的口算除法?/p>

 

 

 

 

 

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?/p>

80

个气球,每班

20

个,可以分给几个?/p>

??/p>

独立列出算式后,要给孩子充分的时间,

让孩子动手分气球?/p>

分的过程中边分边思考,

探索出计算方法。要注意倾听孩子的发言,鼓

励他敢于提出自己独到的见解。也可适当引导他学习:

 

 

 

 

 

要算

80÷

20

怎样去想?/p>

?

分一分气?/p>

(

或小?/p>

)

,说一说:几个

20

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80

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因为

4

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20

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,所以商?/p>

4

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还可以想?/p>

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,所?/p>

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鼓励孩子算法多样化,

但不要求他把所有的算法都掌握,

只要能够掌握基本算理?/p>

用自

己喜欢的方法正确地进行口算就可以了?/p>

 

 

 

 

 

对于

?/p>

想一?/p>

?/p>

的估算,在加减法估算的基础之上,可以先让孩子试着估一估,

简单的?/p>

纳出估算的方法:

两位数除法的估算?/p>

一般是把两位数看作和它比较接近的整十数?/p>

再口?/p>

出结果?/p>

 

 

 

 

 

2.

整十数除几百几十数的口算,商是整数的除法的口算方法?/p>

 

 

 

 

 

这种形式的口算,

学习时可以借助彩旗?/p>

通过分一分,

想一想,

说一说,

从而理解算理?/p>

 

 

 

 

 

教材中例

1(2)?/p>

?/p>

120

面彩旗,每班

30

面,可以分给几个?/p>

??/p>

独立列出算式后,可以?/p>

样想?/p>

12

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10

里面?/p>

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,所?/p>

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除以

30

等于

4

。或者想

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等于

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还可以用式子表示口算过程?/p>

最后引导孩子概括出口算方法?/p>

整十数除几百几十数,

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1.

口算除法

 

 

 

 

 

学习内容

 

 

 

 

 

1.

学习整十数除整十数的口算除法?/p>

 

 

 

 

 

2.

学习整十数除几百几十数的口算除法?/p>

 

 

 

 

 

学习目标

 

 

 

 

 

1.

会口算整十数除整十、几百几十的数,能够正确地进行计算?/p>

 

 

 

 

 

2.

在学习口算除法的过程中,培养孩子的类推能力,口头表达能力等?/p>

 

 

 

 

 

3.

使孩子能够运用所学知识解决简单的实际问题,感受数学在生活中的作用?/p>

 

 

 

 

 

重点和难点分?/p>

 

 

 

 

 

1.

学习重点:会口算整十数除整十、几百几十的数,掌握口算方法,并能正确地进行?/p>

算?/p>

 

 

 

 

 

2.

学习难点:理解除数是整十数,商是整数的除法口算算理?/p>

 

 

 

 

 

学习准备

 

 

 

 

 

在以前的学习中,孩子已经掌握了除数是一位,商是整十、整百、整千的口算;掌握了

一位数除两位数的简单口算?/p>

这一单元需要掌握的口算除法包括?/p>

两位数除以一位数?/p>

商是

整数的口算除法和除数是整十数的口算除法。这些口算内容在我们的日常生活中经常用到?/p>

同时又为后面学习两位数的笔算除法打下基础?/p>

学好这部分内容对提高孩子的计算能力有?/p>

常重要的意义。建议家长出一些乘、除法口算题供孩子练习,为后面学习做好知识准备?/p>

 

 

 

 

 

学具:气球、小?/p>

 

 

 

 

 

学习方法建议

 

 

 

 

 

学习这部分内容,

重点要引导孩子理解算理,

通过小棒等操作性活动,

使孩子掌握计?/p>

方法,鼓励算法多样化,鼓励孩子开阔思路,提出自己独到的见解?/p>

 

 

 

 

 

1.

学习除数是整十数的口算除法?/p>

 

 

 

 

 

教材中例

1(1)

,讲的是整十数除以整十数的口算除法?/p>

 

 

 

 

 

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80

个气球,每班

20

个,可以分给几个?/p>

??/p>

独立列出算式后,要给孩子充分的时间,

让孩子动手分气球?/p>

分的过程中边分边思考,

探索出计算方法。要注意倾听孩子的发言,鼓

励他敢于提出自己独到的见解。也可适当引导他学习:

 

 

 

 

 

要算

80÷

20

怎样去想?/p>

?

分一分气?/p>

(

或小?/p>

)

,说一说:几个

20

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80

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因为

4

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20

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4

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还可以想?/p>

?

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10

里面?/p>

4

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20

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4

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因为

20÷

4=80

,所?/p>

80÷

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鼓励孩子算法多样化,

但不要求他把所有的算法都掌握,

只要能够掌握基本算理?/p>

用自

己喜欢的方法正确地进行口算就可以了?/p>

 

 

 

 

 

对于

?/p>

想一?/p>

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的估算,在加减法估算的基础之上,可以先让孩子试着估一估,

简单的?/p>

纳出估算的方法:

两位数除法的估算?/p>

一般是把两位数看作和它比较接近的整十数?/p>

再口?/p>

出结果?/p>

 

 

 

 

 

2.

整十数除几百几十数的口算,商是整数的除法的口算方法?/p>

 

 

 

 

 

这种形式的口算,

学习时可以借助彩旗?/p>

通过分一分,

想一想,

说一说,

从而理解算理?/p>

 

 

 

 

 

教材中例

1(2)?/p>

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120

面彩旗,每班

30

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独立列出算式后,可以?/p>

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10

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30

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最后引导孩子概括出口算方法?/p>

整十数除几百几十数,

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1.

口算除法

 

 

 

 

 

学习内容

 

 

 

 

 

1.

学习整十数除整十数的口算除法?/p>

 

 

 

 

 

2.

学习整十数除几百几十数的口算除法?/p>

 

 

 

 

 

学习目标

 

 

 

 

 

1.

会口算整十数除整十、几百几十的数,能够正确地进行计算?/p>

 

 

 

 

 

2.

在学习口算除法的过程中,培养孩子的类推能力,口头表达能力等?/p>

 

 

 

 

 

3.

使孩子能够运用所学知识解决简单的实际问题,感受数学在生活中的作用?/p>

 

 

 

 

 

重点和难点分?/p>

 

 

 

 

 

1.

学习重点:会口算整十数除整十、几百几十的数,掌握口算方法,并能正确地进行?/p>

算?/p>

 

 

 

 

 

2.

学习难点:理解除数是整十数,商是整数的除法口算算理?/p>

 

 

 

 

 

学习准备

 

 

 

 

 

在以前的学习中,孩子已经掌握了除数是一位,商是整十、整百、整千的口算;掌握了

一位数除两位数的简单口算?/p>

这一单元需要掌握的口算除法包括?/p>

两位数除以一位数?/p>

商是

整数的口算除法和除数是整十数的口算除法。这些口算内容在我们的日常生活中经常用到?/p>

同时又为后面学习两位数的笔算除法打下基础?/p>

学好这部分内容对提高孩子的计算能力有?/p>

常重要的意义。建议家长出一些乘、除法口算题供孩子练习,为后面学习做好知识准备?/p>

 

 

 

 

 

学具:气球、小?/p>

 

 

 

 

 

学习方法建议

 

 

 

 

 

学习这部分内容,

重点要引导孩子理解算理,

通过小棒等操作性活动,

使孩子掌握计?/p>

方法,鼓励算法多样化,鼓励孩子开阔思路,提出自己独到的见解?/p>

 

 

 

 

 

1.

学习除数是整十数的口算除法?/p>

 

 

 

 

 

教材中例

1(1)

,讲的是整十数除以整十数的口算除法?/p>

 

 

 

 

 

?/p>

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80

个气球,每班

20

个,可以分给几个?/p>

??/p>

独立列出算式后,要给孩子充分的时间,

让孩子动手分气球?/p>

分的过程中边分边思考,

探索出计算方法。要注意倾听孩子的发言,鼓

励他敢于提出自己独到的见解。也可适当引导他学习:

 

 

 

 

 

要算

80÷

20

怎样去想?/p>

?

分一分气?/p>

(

或小?/p>

)

,说一说:几个

20

?/p>

80

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因为

4

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20

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4

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还可以想?/p>

?

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10

里面?/p>

4

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20

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4

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?/p>

因为

20÷

4=80

,所?/p>

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20=4

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鼓励孩子算法多样化,

但不要求他把所有的算法都掌握,

只要能够掌握基本算理?/p>

用自

己喜欢的方法正确地进行口算就可以了?/p>

 

 

 

 

 

对于

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想一?/p>

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的估算,在加减法估算的基础之上,可以先让孩子试着估一估,

简单的?/p>

纳出估算的方法:

两位数除法的估算?/p>

一般是把两位数看作和它比较接近的整十数?/p>

再口?/p>

出结果?/p>

 

 

 

 

 

2.

整十数除几百几十数的口算,商是整数的除法的口算方法?/p>

 

 

 

 

 

这种形式的口算,

学习时可以借助彩旗?/p>

通过分一分,

想一想,

说一说,

从而理解算理?/p>

 

 

 

 

 

教材中例

1(2)?/p>

?/p>

120

面彩旗,每班

30

面,可以分给几个?/p>

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独立列出算式后,可以?/p>

样想?/p>

12

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10

里面?/p>

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还可以用式子表示口算过程?/p>

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人教新课标小学四年级数学上册同步练习试卷第七册学习导?口算除法 - 百度文库
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1.

口算除法

 

 

 

 

 

学习内容

 

 

 

 

 

1.

学习整十数除整十数的口算除法?/p>

 

 

 

 

 

2.

学习整十数除几百几十数的口算除法?/p>

 

 

 

 

 

学习目标

 

 

 

 

 

1.

会口算整十数除整十、几百几十的数,能够正确地进行计算?/p>

 

 

 

 

 

2.

在学习口算除法的过程中,培养孩子的类推能力,口头表达能力等?/p>

 

 

 

 

 

3.

使孩子能够运用所学知识解决简单的实际问题,感受数学在生活中的作用?/p>

 

 

 

 

 

重点和难点分?/p>

 

 

 

 

 

1.

学习重点:会口算整十数除整十、几百几十的数,掌握口算方法,并能正确地进行?/p>

算?/p>

 

 

 

 

 

2.

学习难点:理解除数是整十数,商是整数的除法口算算理?/p>

 

 

 

 

 

学习准备

 

 

 

 

 

在以前的学习中,孩子已经掌握了除数是一位,商是整十、整百、整千的口算;掌握了

一位数除两位数的简单口算?/p>

这一单元需要掌握的口算除法包括?/p>

两位数除以一位数?/p>

商是

整数的口算除法和除数是整十数的口算除法。这些口算内容在我们的日常生活中经常用到?/p>

同时又为后面学习两位数的笔算除法打下基础?/p>

学好这部分内容对提高孩子的计算能力有?/p>

常重要的意义。建议家长出一些乘、除法口算题供孩子练习,为后面学习做好知识准备?/p>

 

 

 

 

 

学具:气球、小?/p>

 

 

 

 

 

学习方法建议

 

 

 

 

 

学习这部分内容,

重点要引导孩子理解算理,

通过小棒等操作性活动,

使孩子掌握计?/p>

方法,鼓励算法多样化,鼓励孩子开阔思路,提出自己独到的见解?/p>

 

 

 

 

 

1.

学习除数是整十数的口算除法?/p>

 

 

 

 

 

教材中例

1(1)

,讲的是整十数除以整十数的口算除法?/p>

 

 

 

 

 

?/p>

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80

个气球,每班

20

个,可以分给几个?/p>

??/p>

独立列出算式后,要给孩子充分的时间,

让孩子动手分气球?/p>

分的过程中边分边思考,

探索出计算方法。要注意倾听孩子的发言,鼓

励他敢于提出自己独到的见解。也可适当引导他学习:

 

 

 

 

 

要算

80÷

20

怎样去想?/p>

?

分一分气?/p>

(

或小?/p>

)

,说一说:几个

20

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80

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因为

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还可以想?/p>

?

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因为

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鼓励孩子算法多样化,

但不要求他把所有的算法都掌握,

只要能够掌握基本算理?/p>

用自

己喜欢的方法正确地进行口算就可以了?/p>

 

 

 

 

 

对于

?/p>

想一?/p>

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的估算,在加减法估算的基础之上,可以先让孩子试着估一估,

简单的?/p>

纳出估算的方法:

两位数除法的估算?/p>

一般是把两位数看作和它比较接近的整十数?/p>

再口?/p>

出结果?/p>

 

 

 

 

 

2.

整十数除几百几十数的口算,商是整数的除法的口算方法?/p>

 

 

 

 

 

这种形式的口算,

学习时可以借助彩旗?/p>

通过分一分,

想一想,

说一说,

从而理解算理?/p>

 

 

 

 

 

教材中例

1(2)?/p>

?/p>

120

面彩旗,每班

30

面,可以分给几个?/p>

??/p>

独立列出算式后,可以?/p>

样想?/p>

12

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10

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还可以用式子表示口算过程?/p>

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