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浅谈马克思主义哲学观对我人生的启?/p>

 

在半个多学期的马克思主义基本原理概论的学习过程中,我逐渐理解并掌握了

唯物论、辩证法以及实践认识论的思想和基本原理。通过学习,我发现不仅在我?/p>

去的生活经历中,我不自觉地运用着这些方法,而且通过在未来的实践,我还能?/p>

好地理解这些规律,同时更有效地帮助我在学习上、生活中更上一层楼?/p>

 

唯物主义认为世界的本原是物质,主张物质第一性,意识第二性,意识是物?/p>

的产物?/p>

例如,高中时期为了能在高考中取得一个好成绩,进入一所好的大学,我

们才会努力拼搏,夜夜挑灯苦读。对于当时作为考生的我们而言,正是为了“优秀

的大学”这一物质,我们才会产生“要好好复习,进入这所大学”的意识。为了吃

饱穿暖,为了获得金钱,为了过上更好的物质生活,人们才会有“想赚钱”的念头?/p>

因此为了达成某一目标,取得某一物质,产生的意识才能不断地推动着我们前进?/p>

因此,是物质决定了意识,意识依赖于物质并且反作用于物质。不仅如此,体现?/p>

能动的反映论和可知论的马克思主义的物质观,还使我明白了物质这一客观存在?/p>

可以认识的对象,然而由于科学技术条件的诸多限制,世界上还存在着许多未被?/p>

们认识的东西,但这些并不是不可认识的东西,例如宗教中所宣扬的神佛等,世?/p>

七大未解之谜等都是客观存在的?/p>

 

唯物辩证?/p>

中主要包含了三个规律,其?/p>

质量互变规律

是我理解最深的一个,

同时也大大地影响了我的学习和生活。量变和质变是相互依存、相互贯通的,量?/p>

引起质变,因此量变是质变的必要准备。不是每个人生下来就是天才,在学习过?/p>

中,

面对一道又一道的数学难题?/p>

一开始也许我们很多都不会做,

但是通过多做题?/p>

多练习、多动脑大量地积累做题经验后,题目也会由难变易,而我们的数学水平?/p>

会产生从量变到质变的飞跃。因此任何事物的变化都有一个量变的积累过程,没?/p>

量变的积累,质变也不会发生?/p>

“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海?/p>

说的便是要我们脚踏实地,一步步循序渐进,如果急于求成,揠苗助长,反而会?/p>

与愿违。又例如,在大学考英语四六级,也许有的人基础好可以通过临时抱佛脚来

搏取一个及格,但更适合我的道路则是通过给自己制定一个计划表,规划好每天?/p>

日程和复习安排(如今天背多少单词,复习语法还是听力或是作文等?/p>

,通过每天

的积累,

层次递进的复习才能帮助我获取更理想的成绩?/p>

而生活也会变得井然有序,

而不是对一天下来所要完成的事茫然不知,毫无头绪,最终庸庸碌碌度日?/p>

 

在马克思主?/p>

认识?/p>

的观点中,实践是认识的基础?/p>

实践产生了认识的需要,

为认识提供了可能,使认识得以产生和发展,更是检验认识的真理性的唯一标准

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举例来说,为了测量土地、衡量容积以及其他计算上的需要,我们研究出了数学?/p>

而所有的数学原理都来源于我们的实践活动,这也就反映了实践是认识的来源。不

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浅谈马克思主义哲学观对我人生的启?/p>

 

在半个多学期的马克思主义基本原理概论的学习过程中,我逐渐理解并掌握了

唯物论、辩证法以及实践认识论的思想和基本原理。通过学习,我发现不仅在我?/p>

去的生活经历中,我不自觉地运用着这些方法,而且通过在未来的实践,我还能?/p>

好地理解这些规律,同时更有效地帮助我在学习上、生活中更上一层楼?/p>

 

唯物主义认为世界的本原是物质,主张物质第一性,意识第二性,意识是物?/p>

的产物?/p>

例如,高中时期为了能在高考中取得一个好成绩,进入一所好的大学,我

们才会努力拼搏,夜夜挑灯苦读。对于当时作为考生的我们而言,正是为了“优秀

的大学”这一物质,我们才会产生“要好好复习,进入这所大学”的意识。为了吃

饱穿暖,为了获得金钱,为了过上更好的物质生活,人们才会有“想赚钱”的念头?/p>

因此为了达成某一目标,取得某一物质,产生的意识才能不断地推动着我们前进?/p>

因此,是物质决定了意识,意识依赖于物质并且反作用于物质。不仅如此,体现?/p>

能动的反映论和可知论的马克思主义的物质观,还使我明白了物质这一客观存在?/p>

可以认识的对象,然而由于科学技术条件的诸多限制,世界上还存在着许多未被?/p>

们认识的东西,但这些并不是不可认识的东西,例如宗教中所宣扬的神佛等,世?/p>

七大未解之谜等都是客观存在的?/p>

 

唯物辩证?/p>

中主要包含了三个规律,其?/p>

质量互变规律

是我理解最深的一个,

同时也大大地影响了我的学习和生活。量变和质变是相互依存、相互贯通的,量?/p>

引起质变,因此量变是质变的必要准备。不是每个人生下来就是天才,在学习过?/p>

中,

面对一道又一道的数学难题?/p>

一开始也许我们很多都不会做,

但是通过多做题?/p>

多练习、多动脑大量地积累做题经验后,题目也会由难变易,而我们的数学水平?/p>

会产生从量变到质变的飞跃。因此任何事物的变化都有一个量变的积累过程,没?/p>

量变的积累,质变也不会发生?/p>

“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海?/p>

说的便是要我们脚踏实地,一步步循序渐进,如果急于求成,揠苗助长,反而会?/p>

与愿违。又例如,在大学考英语四六级,也许有的人基础好可以通过临时抱佛脚来

搏取一个及格,但更适合我的道路则是通过给自己制定一个计划表,规划好每天?/p>

日程和复习安排(如今天背多少单词,复习语法还是听力或是作文等?/p>

,通过每天

的积累,

层次递进的复习才能帮助我获取更理想的成绩?/p>

而生活也会变得井然有序,

而不是对一天下来所要完成的事茫然不知,毫无头绪,最终庸庸碌碌度日?/p>

 

在马克思主?/p>

认识?/p>

的观点中,实践是认识的基础?/p>

实践产生了认识的需要,

为认识提供了可能,使认识得以产生和发展,更是检验认识的真理性的唯一标准

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举例来说,为了测量土地、衡量容积以及其他计算上的需要,我们研究出了数学?/p>

而所有的数学原理都来源于我们的实践活动,这也就反映了实践是认识的来源。不

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浅谈马克思主义哲学观对我人生的启?/p>

 

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唯物论、辩证法以及实践认识论的思想和基本原理。通过学习,我发现不仅在我?/p>

去的生活经历中,我不自觉地运用着这些方法,而且通过在未来的实践,我还能?/p>

好地理解这些规律,同时更有效地帮助我在学习上、生活中更上一层楼?/p>

 

唯物主义认为世界的本原是物质,主张物质第一性,意识第二性,意识是物?/p>

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例如,高中时期为了能在高考中取得一个好成绩,进入一所好的大学,我

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饱穿暖,为了获得金钱,为了过上更好的物质生活,人们才会有“想赚钱”的念头?/p>

因此为了达成某一目标,取得某一物质,产生的意识才能不断地推动着我们前进?/p>

因此,是物质决定了意识,意识依赖于物质并且反作用于物质。不仅如此,体现?/p>

能动的反映论和可知论的马克思主义的物质观,还使我明白了物质这一客观存在?/p>

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七大未解之谜等都是客观存在的?/p>

 

唯物辩证?/p>

中主要包含了三个规律,其?/p>

质量互变规律

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同时也大大地影响了我的学习和生活。量变和质变是相互依存、相互贯通的,量?/p>

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一开始也许我们很多都不会做,

但是通过多做题?/p>

多练习、多动脑大量地积累做题经验后,题目也会由难变易,而我们的数学水平?/p>

会产生从量变到质变的飞跃。因此任何事物的变化都有一个量变的积累过程,没?/p>

量变的积累,质变也不会发生?/p>

“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海?/p>

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而所有的数学原理都来源于我们的实践活动,这也就反映了实践是认识的来源。不

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浅谈马克思主义哲学观对我人生的启?/p>

 

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唯物论、辩证法以及实践认识论的思想和基本原理。通过学习,我发现不仅在我?/p>

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能动的反映论和可知论的马克思主义的物质观,还使我明白了物质这一客观存在?/p>

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唯物辩证?/p>

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多练习、多动脑大量地积累做题经验后,题目也会由难变易,而我们的数学水平?/p>

会产生从量变到质变的飞跃。因此任何事物的变化都有一个量变的积累过程,没?/p>

量变的积累,质变也不会发生?/p>

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