转化思想在小学数学中的应?/p>
数学思想,是指现实世界的空间形式和数量关系反映到人们的意识之中,?/p>
过思维活动而产生的结果。掌握数学思想,就是掌握数学的精髓。小学是学生?/p>
习数学的启蒙阶段,这一阶段让学生真正理解并掌握一些基本的数学思想便显?/p>
尤为重要?/p>
转化思想是数学思想的重要组成部分。在小学数学中,主要表现为数学知?/p>
的某一形式向另一形式转变?/p>
即化新为旧?/p>
化繁为简?/p>
化曲为直?/p>
化数为形等等?/p>
因此,我们在小学数学教学中,应当结合具体的教学内容,渗透数学转化思想?/p>
有意识地培养学生学会用“转化思想”解决问题?/p>
一、转化思想在小学数学中的应?/p>
1
、转化思想在小数乘除法中的应用
这学期学习了小数乘、除法,而在学习这部分知识之前,学生已经掌握了整
数乘、除法的知识,学习这部分知识的的一个主要思想就是将小数乘、除法这?/p>
新的知识转化成已经学过的整数成熟乘除法的旧知识。如
2.4
×
0.8=
2.4 2 4
×
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8
2.4
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0.8=
0.8
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2 . 4 8
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2
、转化思想在面积中的应?/p>
在探索平行四边形、梯形、三角形等图形的面积公式时,它们均是在学生认
识了这些图形,掌握了长方形面积的计算方法之后安排的,是整个小学阶段平?/p>
图形面积计算的一个重点,也是整个小学阶段中能较明显体现转化思想的内容之
一。教学这些内容,一般是将要学习的图形转化成已经学会的图形,再引导学?/p>
比较后得出将要学习图形的面积计算?/p>
例如,平行四边形的面积推导,当教师通过创设情境使学生产生迫切要求出