教师《陶行知文集》读后感
作为一名教师,多读些教育著作,多了解些教育理论?/p>
不可或缺的。最近,我阅读了名著《陶行知文集》,从中?/p>
益非浅?/p>
“从做中学”是美国现代著名的实用主义教育家杜威?/p>
全部教学理论的基本原则。杜威认为,“所有的学习都是?/p>
动的副产品,所以教师要通过‘做’,促使学生思考,从?/p>
学得知识。”杜威把“从做中学”贯穿到教学领域的各个主
要方面中去,诸如教学过程、课程、教学方法、教学组织形
式等,都以“从做中学”的要求为基础。形成了“不仅塑?/p>
了现代的美国教育,而且影响了全世界”的活动课程和活?/p>
教学?/p>
“教学做合一”是被毛泽东誉为“伟大的人民教育家?/p>
陶行知先生所创建?/p>
“生活教育?/p>
理论体系中最富有建设性?/p>
最具有可操作性的分支理论。“教学做合一”含义是“教?/p>
法子要根据学的法子,学的法子要根据做的法子。事怎样?/p>
就怎样学,怎样学就怎样教,教与学都以做为中心。在做上
教是先生,在做上学是学生。”在陶行知先生意中,“教?/p>
做合一”实际包括三层意思:一是指方法,事怎样做就怎样
学,怎样学就怎样教;二是指关系,对事说是做,对已说是
学,对人说是教;三是指目标,教育不是教人学,而是教人