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人教版五年级数学上册

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组合图形的面?/p>

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教案

(教学设计)

 

检查时间:

 

验印

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

主备人:

 

 

 

 

 

 

 

执教时间?/p>

 

 

 

 

 

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教学单元

 

第六单元

 

总(

9

)课?/p>

 

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组合图形的面积(

1

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第(

 

7

)课?/p>

 

教学内容

 

教材

P99

?/p>

4

及练习二十二?/p>

1

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6

题?/p>

 

教学目标

 

1.

结合生活实际认识组合图形,并掌握用分解法或添补法求组合图形的

面积?/p>

 

2.

根据各种组合图形的自身条件,选择有效的计算方法进行面积计算?/p>

 

3.

能运用组合图形的知识,解决生活中组合图形的实际问题?/p>

 

教学重点

及难?/p>

 

理解组合图形的多种面积计算方法,会找出计算每个简单图形所需的条

件。根据组合图形的条件,有效地选择汁算组合图形面积的方法?/p>

 

教学准备?/p>

资源

 

   

多媒体、各种平面图形?/p>

  

   

七巧板、简单图形学具、少先队中队旗实物?/p>

 

教学过程

 

二次备课

 

(个性化?

改)

 

一、情境导?/p>

 

1

.创设情境导入:同学们都玩过七巧板吧,在七巧板里都有哪些

图形呢?

 

   2

.用七巧板拼出什么图形来?指几名学生用七巧板拼出图形,并

展示?/p>

 

由两个或两个以上的简单图形组成的大的不规则图形叫组合?/p>

形?/p>

 

3

.这节课我们就一起来学习求组合图形的面积?/p>

(板题:组合?/p>

形的面积?/p>

 

二、互动新?/p>

 

l.

谈话:在实际生活中,有许多图形都是由几个简单的图形组合

而成的。出示教材第

99

页的各种图形?/p>

 

这些组合图形里有哪些是学过的图形?同学们试着找一找?/p>

 

尝试找出情境图中的组合图形是哪些图形组成的,并交流汇报?/p>

 

汇报时学生可能对相同的图形有不同的组合方法,特别是对队旗

的组成?/p>

 

学生可能会想到:队旗是由两个梯形组成,或是由一个长方形?/p>

两个三角形组成,还可以看成由一个梯形和一个三角形组成。小房子

的表面是由一个三角形和一个正方形组成的。风筝的面是由四个小?

 

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教案

(教学设计)

 

检查时间:

 

验印

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

主备人:

 

 

 

 

 

 

 

执教时间?/p>

 

 

 

 

 

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教学内容

 

教材

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及练习二十二?/p>

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题?/p>

 

教学目标

 

1.

结合生活实际认识组合图形,并掌握用分解法或添补法求组合图形的

面积?/p>

 

2.

根据各种组合图形的自身条件,选择有效的计算方法进行面积计算?/p>

 

3.

能运用组合图形的知识,解决生活中组合图形的实际问题?/p>

 

教学重点

及难?/p>

 

理解组合图形的多种面积计算方法,会找出计算每个简单图形所需的条

件。根据组合图形的条件,有效地选择汁算组合图形面积的方法?/p>

 

教学准备?/p>

资源

 

   

多媒体、各种平面图形?/p>

  

   

七巧板、简单图形学具、少先队中队旗实物?/p>

 

教学过程

 

二次备课

 

(个性化?

改)

 

一、情境导?/p>

 

1

.创设情境导入:同学们都玩过七巧板吧,在七巧板里都有哪些

图形呢?

 

   2

.用七巧板拼出什么图形来?指几名学生用七巧板拼出图形,并

展示?/p>

 

由两个或两个以上的简单图形组成的大的不规则图形叫组合?/p>

形?/p>

 

3

.这节课我们就一起来学习求组合图形的面积?/p>

(板题:组合?/p>

形的面积?/p>

 

二、互动新?/p>

 

l.

谈话:在实际生活中,有许多图形都是由几个简单的图形组合

而成的。出示教材第

99

页的各种图形?/p>

 

这些组合图形里有哪些是学过的图形?同学们试着找一找?/p>

 

尝试找出情境图中的组合图形是哪些图形组成的,并交流汇报?/p>

 

汇报时学生可能对相同的图形有不同的组合方法,特别是对队旗

的组成?/p>

 

学生可能会想到:队旗是由两个梯形组成,或是由一个长方形?/p>

两个三角形组成,还可以看成由一个梯形和一个三角形组成。小房子

的表面是由一个三角形和一个正方形组成的。风筝的面是由四个小?

 

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(教学设计)

 

检查时间:

 

验印

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

主备人:

 

 

 

 

 

 

 

执教时间?/p>

 

 

 

 

 

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教学单元

 

第六单元

 

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7

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教学内容

 

教材

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及练习二十二?/p>

1

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题?/p>

 

教学目标

 

1.

结合生活实际认识组合图形,并掌握用分解法或添补法求组合图形的

面积?/p>

 

2.

根据各种组合图形的自身条件,选择有效的计算方法进行面积计算?/p>

 

3.

能运用组合图形的知识,解决生活中组合图形的实际问题?/p>

 

教学重点

及难?/p>

 

理解组合图形的多种面积计算方法,会找出计算每个简单图形所需的条

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教学准备?/p>

资源

 

   

多媒体、各种平面图形?/p>

  

   

七巧板、简单图形学具、少先队中队旗实物?/p>

 

教学过程

 

二次备课

 

(个性化?

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一、情境导?/p>

 

1

.创设情境导入:同学们都玩过七巧板吧,在七巧板里都有哪些

图形呢?

 

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由两个或两个以上的简单图形组成的大的不规则图形叫组合?/p>

形?/p>

 

3

.这节课我们就一起来学习求组合图形的面积?/p>

(板题:组合?/p>

形的面积?/p>

 

二、互动新?/p>

 

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谈话:在实际生活中,有许多图形都是由几个简单的图形组合

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99

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这些组合图形里有哪些是学过的图形?同学们试着找一找?/p>

 

尝试找出情境图中的组合图形是哪些图形组成的,并交流汇报?/p>

 

汇报时学生可能对相同的图形有不同的组合方法,特别是对队旗

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学生可能会想到:队旗是由两个梯形组成,或是由一个长方形?/p>

两个三角形组成,还可以看成由一个梯形和一个三角形组成。小房子

的表面是由一个三角形和一个正方形组成的。风筝的面是由四个小?

 

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人教版五年级数学上册《组合图形的面积》教?教学设计) - 百度文库
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教学内容

 

教材

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教学目标

 

1.

结合生活实际认识组合图形,并掌握用分解法或添补法求组合图形的

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2.

根据各种组合图形的自身条件,选择有效的计算方法进行面积计算?/p>

 

3.

能运用组合图形的知识,解决生活中组合图形的实际问题?/p>

 

教学重点

及难?/p>

 

理解组合图形的多种面积计算方法,会找出计算每个简单图形所需的条

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教学准备?/p>

资源

 

   

多媒体、各种平面图形?/p>

  

   

七巧板、简单图形学具、少先队中队旗实物?/p>

 

教学过程

 

二次备课

 

(个性化?

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一、情境导?/p>

 

1

.创设情境导入:同学们都玩过七巧板吧,在七巧板里都有哪些

图形呢?

 

   2

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展示?/p>

 

由两个或两个以上的简单图形组成的大的不规则图形叫组合?/p>

形?/p>

 

3

.这节课我们就一起来学习求组合图形的面积?/p>

(板题:组合?/p>

形的面积?/p>

 

二、互动新?/p>

 

l.

谈话:在实际生活中,有许多图形都是由几个简单的图形组合

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99

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这些组合图形里有哪些是学过的图形?同学们试着找一找?/p>

 

尝试找出情境图中的组合图形是哪些图形组成的,并交流汇报?/p>

 

汇报时学生可能对相同的图形有不同的组合方法,特别是对队旗

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学生可能会想到:队旗是由两个梯形组成,或是由一个长方形?/p>

两个三角形组成,还可以看成由一个梯形和一个三角形组成。小房子

的表面是由一个三角形和一个正方形组成的。风筝的面是由四个小?

 



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