2019
年福建省普通高中毕业班质量检查测?/p>
物理学科质量分析报告
2019
年福建省普通高中毕业班质量检查理综卷的物理部分贯彻落实深化考试内容
改革的要求,把有效诊断高三教学质量和引导师生补缺补漏、明确复习方向作为命?/p>
的出发点和落脚点
,
?/p>
“一核四层四翼?/p>
的高考评价体系为依托?/p>
严格遵循
《考试大纲?/p>
?/p>
聚焦学科主干内容,凸显必备知识、关键能力、学科素养、核心价值的考查内容,突
出了物理学科的育人功能。试题贴近现实生?/p>
,
注重与当代中国的重大科技成果结合?/p>
反映时代精神、增强文化自信。试题侧重对考生模型建构、逻辑推理、信息加工、应
用数学、躬身实践等关键能力的考查,体现了“立德树人、科学检测、引导教学”的
核心功能,具有“立足经典、守正创新”的总体特点?/p>
一、试题特?/p>
(一)实
物理试题立足经典,仿真高考,对接高考命题要求,体现良好的诊断性和落实?/p>
,
考出了“物理味”。如?/p>
14
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19
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20
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22
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24
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33.1
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34.1
等基础题,体现了基
础性。第
16
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17
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18
?/p>
21
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23
?/p>
25
?/p>
33.2
?/p>
34.2
等侧重能力考查,体现了综合性。其
中,?/p>
25
题是
2019
年考试说明中经典例题(?/p>
12
)板块模型的改编创新;第
34.2
考查建模与数学计算能力,追根溯源其命制理念对?/p>
2017
年全?/p>
1
?/p>
34.2
数学计算
?/p>
2016
年全?/p>
1
?/p>
35.2
的建模思想的整合考查。试题结合教学实际,重点关注对学
生基础知识、关键能力和学习薄弱环节的考查,强调基础概念与规律、基础实验的落
实,引导为进一步提升打下坚实的知识、能力、素养基础?/p>
(二)变
试题力求从学生熟悉的物理情境和过程中设置问题,转换呈现方式,转变考查?/p>
式。如?/p>
17
题通过估测沙堆体积的现实问题,考查学生的信息能力、建模能力、估?/p>
能力,倡导学以致用的实践创新,是科学实践效果较好的考查方式。再如,实验?/p>
22
题的气垫导轨与验证动能定理实验创新测量弹片的弹性势能。试题相对于往年的省质
检来看,今年必考部分的计算量相对较小,定性判断或半定量的题量相对增多。考查