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学校心理?/p>

 

 

 

第一?/p>

 

 

学校心理学概?/p>

 

 

一、名词解释(识)

 

1.

学校心理学—?/p>

研究领域以学生的人格、身心发展以及认知、学习、适应等为

主,

同时也根据学校教育工作的内容和要求,

对教师?/p>

家长进行适当的心理援?/p>

和咨询?/p>

 

 

2.

学校心理辅导—?/p>

以学校教育活动为背景的心理辅导和咨询?/p>

归属于学校心?/p>

学研究领域,

主要以儿童和青少年的学习?/p>

适应?/p>

人格成长作为中心问题予以?/p>

理援助?/p>

 

 

3.

心理辅导—?/p>

是指心理辅导者对某个特定的对象——心理求助者在自我成长?/p>

人格?/p>

适应等问题上予以心理援助?/p>

使其问题得以解决?/p>

从而得到更好发展的一

种心理学应用技术?/p>

 

 

心理辅导中求助者与援助者的关系从本质上讲是一种援助的、咨

询的人际关系

?/p>

 

 

二、学校心理学与其他心理学科的关系(理?/p>

 

1.

学校心理学与教育心理学的关系

 

其一,在研究对象上:

 

教育心理学研究心理正常的人,并且提出课题,着重研究集体变量;

 

学校心理学针对心理偏常儿童,提出问题,解决问题,着重研究个人变量?/p>

 

其二?/p>

教育心理学注重学习方面与教育成就方面的测量评价;

而学校心理学注重

性格、社会适应等方面的测量评价?/p>

 

 

2.

学校心理学与临床心理学、咨询心理学的关?/p>

 

 

 

学校心理?/p>

 

临床心理学、咨询心理学

 

 

场所

 

 

内容

 

 

对象

 

 

学校

 

 

心理健康和心理适应的辅?/p>

 

 

学生、教师、家?/p>

 

 

企业、医院、家庭、社区、教育机构等

 

 

心理卫生方面的诊断和咨询

 

 

0

岁小?/p>

 

––––?/p>

 

老年?/p>

 

 

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第一?/p>

 

 

学校心理学概?/p>

 

 

一、名词解释(识)

 

1.

学校心理学—?/p>

研究领域以学生的人格、身心发展以及认知、学习、适应等为

主,

同时也根据学校教育工作的内容和要求,

对教师?/p>

家长进行适当的心理援?/p>

和咨询?/p>

 

 

2.

学校心理辅导—?/p>

以学校教育活动为背景的心理辅导和咨询?/p>

归属于学校心?/p>

学研究领域,

主要以儿童和青少年的学习?/p>

适应?/p>

人格成长作为中心问题予以?/p>

理援助?/p>

 

 

3.

心理辅导—?/p>

是指心理辅导者对某个特定的对象——心理求助者在自我成长?/p>

人格?/p>

适应等问题上予以心理援助?/p>

使其问题得以解决?/p>

从而得到更好发展的一

种心理学应用技术?/p>

 

 

心理辅导中求助者与援助者的关系从本质上讲是一种援助的、咨

询的人际关系

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二、学校心理学与其他心理学科的关系(理?/p>

 

1.

学校心理学与教育心理学的关系

 

其一,在研究对象上:

 

教育心理学研究心理正常的人,并且提出课题,着重研究集体变量;

 

学校心理学针对心理偏常儿童,提出问题,解决问题,着重研究个人变量?/p>

 

其二?/p>

教育心理学注重学习方面与教育成就方面的测量评价;

而学校心理学注重

性格、社会适应等方面的测量评价?/p>

 

 

2.

学校心理学与临床心理学、咨询心理学的关?/p>

 

 

 

学校心理?/p>

 

临床心理学、咨询心理学

 

 

场所

 

 

内容

 

 

对象

 

 

学校

 

 

心理健康和心理适应的辅?/p>

 

 

学生、教师、家?/p>

 

 

企业、医院、家庭、社区、教育机构等

 

 

心理卫生方面的诊断和咨询

 

 

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第一?/p>

 

 

学校心理学概?/p>

 

 

一、名词解释(识)

 

1.

学校心理学—?/p>

研究领域以学生的人格、身心发展以及认知、学习、适应等为

主,

同时也根据学校教育工作的内容和要求,

对教师?/p>

家长进行适当的心理援?/p>

和咨询?/p>

 

 

2.

学校心理辅导—?/p>

以学校教育活动为背景的心理辅导和咨询?/p>

归属于学校心?/p>

学研究领域,

主要以儿童和青少年的学习?/p>

适应?/p>

人格成长作为中心问题予以?/p>

理援助?/p>

 

 

3.

心理辅导—?/p>

是指心理辅导者对某个特定的对象——心理求助者在自我成长?/p>

人格?/p>

适应等问题上予以心理援助?/p>

使其问题得以解决?/p>

从而得到更好发展的一

种心理学应用技术?/p>

 

 

心理辅导中求助者与援助者的关系从本质上讲是一种援助的、咨

询的人际关系

?/p>

 

 

二、学校心理学与其他心理学科的关系(理?/p>

 

1.

学校心理学与教育心理学的关系

 

其一,在研究对象上:

 

教育心理学研究心理正常的人,并且提出课题,着重研究集体变量;

 

学校心理学针对心理偏常儿童,提出问题,解决问题,着重研究个人变量?/p>

 

其二?/p>

教育心理学注重学习方面与教育成就方面的测量评价;

而学校心理学注重

性格、社会适应等方面的测量评价?/p>

 

 

2.

学校心理学与临床心理学、咨询心理学的关?/p>

 

 

 

学校心理?/p>

 

临床心理学、咨询心理学

 

 

场所

 

 

内容

 

 

对象

 

 

学校

 

 

心理健康和心理适应的辅?/p>

 

 

学生、教师、家?/p>

 

 

企业、医院、家庭、社区、教育机构等

 

 

心理卫生方面的诊断和咨询

 

 

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一、名词解释(识)

 

1.

学校心理学—?/p>

研究领域以学生的人格、身心发展以及认知、学习、适应等为

主,

同时也根据学校教育工作的内容和要求,

对教师?/p>

家长进行适当的心理援?/p>

和咨询?/p>

 

 

2.

学校心理辅导—?/p>

以学校教育活动为背景的心理辅导和咨询?/p>

归属于学校心?/p>

学研究领域,

主要以儿童和青少年的学习?/p>

适应?/p>

人格成长作为中心问题予以?/p>

理援助?/p>

 

 

3.

心理辅导—?/p>

是指心理辅导者对某个特定的对象——心理求助者在自我成长?/p>

人格?/p>

适应等问题上予以心理援助?/p>

使其问题得以解决?/p>

从而得到更好发展的一

种心理学应用技术?/p>

 

 

心理辅导中求助者与援助者的关系从本质上讲是一种援助的、咨

询的人际关系

?/p>

 

 

二、学校心理学与其他心理学科的关系(理?/p>

 

1.

学校心理学与教育心理学的关系

 

其一,在研究对象上:

 

教育心理学研究心理正常的人,并且提出课题,着重研究集体变量;

 

学校心理学针对心理偏常儿童,提出问题,解决问题,着重研究个人变量?/p>

 

其二?/p>

教育心理学注重学习方面与教育成就方面的测量评价;

而学校心理学注重

性格、社会适应等方面的测量评价?/p>

 

 

2.

学校心理学与临床心理学、咨询心理学的关?/p>

 

 

 

学校心理?/p>

 

临床心理学、咨询心理学

 

 

场所

 

 

内容

 

 

对象

 

 

学校

 

 

心理健康和心理适应的辅?/p>

 

 

学生、教师、家?/p>

 

 

企业、医院、家庭、社区、教育机构等

 

 

心理卫生方面的诊断和咨询

 

 

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