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小学英语复习计划

 

 

 

 

 

 

一、学情分?/p>

 

 

 

经过一学期的学习,

大部分的学生对英语已经有了比较浓厚的兴趣,学习态度比较

端正,逐步养成了较好的学习习惯。但是学生在英语学习中还是存在着一些差距,班级

中大部分的学生英语水平不错,好的同学学习习惯较好,上课爱开口,动脑筋,作业?/p>

成较及时?/p>

课堂听讲认真?/p>

有小部分学生作业经常漏做或是少做?/p>

学习上有教大的困难,

针对学生不同的状况,我将采取相应措施进行复习,为今后的学习打下扎实的基础?/p>

 

 

 

二、关于复?/p>

 

 

 

为了使学生学习的资料得到巩固?/p>

强化和发展,老师需要带领学生对所学的知识?/p>

行系统的归纳?/p>

梳理?/p>

加深理解及掌握,

从而使学生的语言运用潜力得到进一步的发展?/p>

 

 

 

(

一

)

复习资料与目标:

 

 

 

1.

字母:能熟练掌握

26

个字母的?/p>

(

听辨出字母读?/p>

)

、读

(

字母准确读音

)

、写

(

字母

大、小?/p>

);

字母排列顺序以及能记住一些常见的字母缩写词等?/p>

 

 

 

2.

词汇?/p>

能准确记住本学期课本要求的四会词及词?/p>

;

对课本中的三会词汇能听?/p>

说?/p>

读理解,鼓励有潜力的学生记住尽量多的词汇?/p>

 

 

 

3.

对话:能流利朗读、鼓励背诵课文里?/p>

dialogues

,并能准确理解对话的情景和主

题功能?/p>

 

 

 

4.

句型结构:熟练理解每个单元的主要句型结构,并能在情境中准确运用?/p>

 

 

 

(

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)

复习要点?/p>

 

 

 

1

、突破重点和难点?/p>

 

 

 

(1)

学生明确各单元学习要求,教师引导学生课后多读、多记、多?/p>

(

四会要求的单

词和句子

)

?/p>

 

 

 

(2)

单词记忆是小学生英语学习的难点,教师要帮忙学生养成记忆单词的良好习惯?/p>

如根据发音规则记忆、根据词义记忆、联想记忆等等,并帮忙学生由单独记一个词转为

记几个、一串词?/p>

 

 

 

(3)

对于重点和难点资料,

教师要透过多检查?/p>

多反馈的方式促进学生对语言知识?/p>

掌握?/p>

 

 

 

2

、回归课文、联系实际?/p>

 

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小学英语复习计划

 

 

 

 

 

 

一、学情分?/p>

 

 

 

经过一学期的学习,

大部分的学生对英语已经有了比较浓厚的兴趣,学习态度比较

端正,逐步养成了较好的学习习惯。但是学生在英语学习中还是存在着一些差距,班级

中大部分的学生英语水平不错,好的同学学习习惯较好,上课爱开口,动脑筋,作业?/p>

成较及时?/p>

课堂听讲认真?/p>

有小部分学生作业经常漏做或是少做?/p>

学习上有教大的困难,

针对学生不同的状况,我将采取相应措施进行复习,为今后的学习打下扎实的基础?/p>

 

 

 

二、关于复?/p>

 

 

 

为了使学生学习的资料得到巩固?/p>

强化和发展,老师需要带领学生对所学的知识?/p>

行系统的归纳?/p>

梳理?/p>

加深理解及掌握,

从而使学生的语言运用潜力得到进一步的发展?/p>

 

 

 

(

一

)

复习资料与目标:

 

 

 

1.

字母:能熟练掌握

26

个字母的?/p>

(

听辨出字母读?/p>

)

、读

(

字母准确读音

)

、写

(

字母

大、小?/p>

);

字母排列顺序以及能记住一些常见的字母缩写词等?/p>

 

 

 

2.

词汇?/p>

能准确记住本学期课本要求的四会词及词?/p>

;

对课本中的三会词汇能听?/p>

说?/p>

读理解,鼓励有潜力的学生记住尽量多的词汇?/p>

 

 

 

3.

对话:能流利朗读、鼓励背诵课文里?/p>

dialogues

,并能准确理解对话的情景和主

题功能?/p>

 

 

 

4.

句型结构:熟练理解每个单元的主要句型结构,并能在情境中准确运用?/p>

 

 

 

(

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)

复习要点?/p>

 

 

 

1

、突破重点和难点?/p>

 

 

 

(1)

学生明确各单元学习要求,教师引导学生课后多读、多记、多?/p>

(

四会要求的单

词和句子

)

?/p>

 

 

 

(2)

单词记忆是小学生英语学习的难点,教师要帮忙学生养成记忆单词的良好习惯?/p>

如根据发音规则记忆、根据词义记忆、联想记忆等等,并帮忙学生由单独记一个词转为

记几个、一串词?/p>

 

 

 

(3)

对于重点和难点资料,

教师要透过多检查?/p>

多反馈的方式促进学生对语言知识?/p>

掌握?/p>

 

 

 

2

、回归课文、联系实际?/p>

 

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一、学情分?/p>

 

 

 

经过一学期的学习,

大部分的学生对英语已经有了比较浓厚的兴趣,学习态度比较

端正,逐步养成了较好的学习习惯。但是学生在英语学习中还是存在着一些差距,班级

中大部分的学生英语水平不错,好的同学学习习惯较好,上课爱开口,动脑筋,作业?/p>

成较及时?/p>

课堂听讲认真?/p>

有小部分学生作业经常漏做或是少做?/p>

学习上有教大的困难,

针对学生不同的状况,我将采取相应措施进行复习,为今后的学习打下扎实的基础?/p>

 

 

 

二、关于复?/p>

 

 

 

为了使学生学习的资料得到巩固?/p>

强化和发展,老师需要带领学生对所学的知识?/p>

行系统的归纳?/p>

梳理?/p>

加深理解及掌握,

从而使学生的语言运用潜力得到进一步的发展?/p>

 

 

 

(

一

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复习资料与目标:

 

 

 

1.

字母:能熟练掌握

26

个字母的?/p>

(

听辨出字母读?/p>

)

、读

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字母准确读音

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、写

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字母

大、小?/p>

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字母排列顺序以及能记住一些常见的字母缩写词等?/p>

 

 

 

2.

词汇?/p>

能准确记住本学期课本要求的四会词及词?/p>

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对课本中的三会词汇能听?/p>

说?/p>

读理解,鼓励有潜力的学生记住尽量多的词汇?/p>

 

 

 

3.

对话:能流利朗读、鼓励背诵课文里?/p>

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,并能准确理解对话的情景和主

题功能?/p>

 

 

 

4.

句型结构:熟练理解每个单元的主要句型结构,并能在情境中准确运用?/p>

 

 

 

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复习要点?/p>

 

 

 

1

、突破重点和难点?/p>

 

 

 

(1)

学生明确各单元学习要求,教师引导学生课后多读、多记、多?/p>

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四会要求的单

词和句子

)

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(2)

单词记忆是小学生英语学习的难点,教师要帮忙学生养成记忆单词的良好习惯?/p>

如根据发音规则记忆、根据词义记忆、联想记忆等等,并帮忙学生由单独记一个词转为

记几个、一串词?/p>

 

 

 

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对于重点和难点资料,

教师要透过多检查?/p>

多反馈的方式促进学生对语言知识?/p>

掌握?/p>

 

 

 

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湘少?六年级英语毕业总复习小升初英语复习计划13 - 百度文库
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一、学情分?/p>

 

 

 

经过一学期的学习,

大部分的学生对英语已经有了比较浓厚的兴趣,学习态度比较

端正,逐步养成了较好的学习习惯。但是学生在英语学习中还是存在着一些差距,班级

中大部分的学生英语水平不错,好的同学学习习惯较好,上课爱开口,动脑筋,作业?/p>

成较及时?/p>

课堂听讲认真?/p>

有小部分学生作业经常漏做或是少做?/p>

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二、关于复?/p>

 

 

 

为了使学生学习的资料得到巩固?/p>

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梳理?/p>

加深理解及掌握,

从而使学生的语言运用潜力得到进一步的发展?/p>

 

 

 

(

一

)

复习资料与目标:

 

 

 

1.

字母:能熟练掌握

26

个字母的?/p>

(

听辨出字母读?/p>

)

、读

(

字母准确读音

)

、写

(

字母

大、小?/p>

);

字母排列顺序以及能记住一些常见的字母缩写词等?/p>

 

 

 

2.

词汇?/p>

能准确记住本学期课本要求的四会词及词?/p>

;

对课本中的三会词汇能听?/p>

说?/p>

读理解,鼓励有潜力的学生记住尽量多的词汇?/p>

 

 

 

3.

对话:能流利朗读、鼓励背诵课文里?/p>

dialogues

,并能准确理解对话的情景和主

题功能?/p>

 

 

 

4.

句型结构:熟练理解每个单元的主要句型结构,并能在情境中准确运用?/p>

 

 

 

(

?/p>

)

复习要点?/p>

 

 

 

1

、突破重点和难点?/p>

 

 

 

(1)

学生明确各单元学习要求,教师引导学生课后多读、多记、多?/p>

(

四会要求的单

词和句子

)

?/p>

 

 

 

(2)

单词记忆是小学生英语学习的难点,教师要帮忙学生养成记忆单词的良好习惯?/p>

如根据发音规则记忆、根据词义记忆、联想记忆等等,并帮忙学生由单独记一个词转为

记几个、一串词?/p>

 

 

 

(3)

对于重点和难点资料,

教师要透过多检查?/p>

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、回归课文、联系实际?/p>

 



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