新人教版小学语文六年级上册第五单元教材分æž?/p>
第五ç»?/p>
�/p>
初识鲁迅
�/p>
的学习内容包括认识鲁迅、感受鲁迅,继续学习描写人物
的基本方法,重点让学生学习理解含义深刻的句子ã€?/p>
单元教学目标ï¼?/p>
1.
让学生阅读课文,理清文章的思路,体会含义深刻的句子,感受鲁迅先ç”?/p>
的崇高精神,以及他作为一位伟大的文学家的成就ã€?/p>
2.
在读懂课文的基础上,要通过关键词、关键句的揣摩,引导学生学习通过è¯?/p>
言、动作、神态的描写表现人物品质的方法ã€?/p>
3.
积累名言警句。通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累ã€?/p>
单元教学重、难点:
引导学生通过关键词、关键句的揣摩,学习通过语言、动作、神态的描写è¡?/p>
现人物品质的方法。感受鲁迅先生的崇高精神ã€?/p>
教学措施及手段:
1.
在教学中,要注意引导学生从感性到理性地学习、总结阅读方法,并领会
文章基本的表达方法ã€?/p>
2.
重视引导学生深入文本,通过读、悟理解课文内容ã€?/p>
3.
通过多种形式,培养学生的阅读兴趣,并有针对性的进行摘抄优美的词语,
加大词汇储备量。加大阅读量,充分调动孩子课外阅读的兴趣,培养课外阅读的
良好习惯,提高学生的阅读能力,从而进一步提高学生的习作水平ã€?/p>
教学建议ï¼?/p>
我个人认为,鲁迅先生离现代学生们的生活实际比较遥远,为了更好地了è§?/p>
鲁迅先生,走进鲁迅先生的内心世界,在学习本组课文之前,一定要做好铺垫ï¼?/p>
详细介绍鲁迅的生平ã€?/p>
成就ï¼?/p>
尤其是他在中国近代文学中的显著作用,
还要让学
生清楚鲁迅先生所处的时代背景ã€?/p>
只有这样ï¼?/p>
在学习课文时才可以达到事半功å€?/p>
的效果ã€?/p>
1
ï¼?/p>
《少年闰土》这篇课文是描写人物的。教学中不仅要让学生通过理解课文å†?/p>
容了解闰土这位农村少年的性格特点ï¼?/p>
还要引导学生了解作者是怎样写出人物è¿?/p>
些特点的。闰土是一个聪明能干、见识丰富、活泼可爱的农村少年,作者通过åˆ?/p>
画闰土的外貌、动作、神态,闰土给“我”讲的稀奇有趣的事,以及“我”与é—?/p>
土相处时的感受,使少年闰土的形象不仅给“我”留下了难以忘怀的印象,也给
读者留下了深刻印象ã€?/p>
同时,这篇课文表现了“我”与闰土深厚的情谊,很能打动学生的心。指å¯?/p>
朗读,首先要让学生入境入情,这样才能读出感情,才能把“盼â€?/p>
“赞许â€?/p>
“分åˆ?/p>
时的难受â€?/p>
等情感表达出来ã€?/p>
教师要注重调动学生的生活积累ï¼?/p>
充分地展开想象ï¼?/p>
发挥课文插图的作用,
引导学生进入情境ï¼?/p>
体会感情ã€?/p>
朗读练习的形式可以多样ã€?/p>
比如,可先让学生选择自己喜欢的段落多读几遍,读得琅琅上口。在此基础上,
可以让学生自由选择伙伴ï¼?/p>
组成学习小组ï¼?/p>
分角色朗读,
让学生读中揣摩人物的
内心、情感,读出自己体会到的感情,并在小组内交替朗读、互相评议ã€?/p>
2.
《我的伯父鲁迅先生》在理解课文时,教师可先引导学生根据“鲁迅先ç”?/p>
是一个怎样的人â€?/p>
这一问题找出课文中心句,
然后解决两个问题ï¼?/p>
一是鲁迅先ç”?/p>
为什么能得到人们的尊敬、爱æˆ?/p>
?
二是从文中所写的事例看出鲁迅先生是怎样一