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《画杨桃》说课稿

 

 

一、说教材?/p>

 

这是一篇精读课文。课文主要讲图画课上,对杨桃进行写生练习?/p>

“我”根据自

己看到的,把杨桃画成像个五角星的样子,同学们觉得好笑。老师通过这件事,

启发我们知道同一个事物从不同角度看有不同结果?/p>

从中受到科学思想方法的教

育?/p>

 

选编这篇课文的主要意图是?/p>

引导学生抓住重点语句理解课文内容?/p>

在理解课?/p>

内容的基础上体会其中的深刻道理——无论做什么事或看问题,应该实事求是,

坚持科学的思想方法?/p>

 

二、说教学目标

 

根据本单元的重点,我制定了如下教学目标:

 

1

.正确认读本课六个生字,会写田字格里的九个生字?/p>

 

2

.能正确、流利、有感情地朗读课文?/p>

 

3

.理解课文内容,让学生懂得学习、做事应该有认认真真、实事求是的态度?/p>

 

三、说设计理念?/p>

 

《语文课程标准》指出:

“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。”由此可

?/p>

“书声琅琅?/p>

是一堂好的语文课的重要特征之一?/p>

蒋仲仁在

《略论朗读与背诵?/p>

中指出:“就学习语文来说,朗读最为重要,可以说,不朗读,不出声朗读,?/p>

靠看,光靠浏览是学不好语文的。”要把语文课真正上出原汁原味的语文味,要

回归语文的本色,让学生充分朗读,领悟语言文字的美,感受情感的激荡,唤醒

童真童心?/p>

 

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《画杨桃》说课稿

 

 

一、说教材?/p>

 

这是一篇精读课文。课文主要讲图画课上,对杨桃进行写生练习?/p>

“我”根据自

己看到的,把杨桃画成像个五角星的样子,同学们觉得好笑。老师通过这件事,

启发我们知道同一个事物从不同角度看有不同结果?/p>

从中受到科学思想方法的教

育?/p>

 

选编这篇课文的主要意图是?/p>

引导学生抓住重点语句理解课文内容?/p>

在理解课?/p>

内容的基础上体会其中的深刻道理——无论做什么事或看问题,应该实事求是,

坚持科学的思想方法?/p>

 

二、说教学目标

 

根据本单元的重点,我制定了如下教学目标:

 

1

.正确认读本课六个生字,会写田字格里的九个生字?/p>

 

2

.能正确、流利、有感情地朗读课文?/p>

 

3

.理解课文内容,让学生懂得学习、做事应该有认认真真、实事求是的态度?/p>

 

三、说设计理念?/p>

 

《语文课程标准》指出:

“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。”由此可

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“书声琅琅?/p>

是一堂好的语文课的重要特征之一?/p>

蒋仲仁在

《略论朗读与背诵?/p>

中指出:“就学习语文来说,朗读最为重要,可以说,不朗读,不出声朗读,?/p>

靠看,光靠浏览是学不好语文的。”要把语文课真正上出原汁原味的语文味,要

回归语文的本色,让学生充分朗读,领悟语言文字的美,感受情感的激荡,唤醒

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一、说教材?/p>

 

这是一篇精读课文。课文主要讲图画课上,对杨桃进行写生练习?/p>

“我”根据自

己看到的,把杨桃画成像个五角星的样子,同学们觉得好笑。老师通过这件事,

启发我们知道同一个事物从不同角度看有不同结果?/p>

从中受到科学思想方法的教

育?/p>

 

选编这篇课文的主要意图是?/p>

引导学生抓住重点语句理解课文内容?/p>

在理解课?/p>

内容的基础上体会其中的深刻道理——无论做什么事或看问题,应该实事求是,

坚持科学的思想方法?/p>

 

二、说教学目标

 

根据本单元的重点,我制定了如下教学目标:

 

1

.正确认读本课六个生字,会写田字格里的九个生字?/p>

 

2

.能正确、流利、有感情地朗读课文?/p>

 

3

.理解课文内容,让学生懂得学习、做事应该有认认真真、实事求是的态度?/p>

 

三、说设计理念?/p>

 

《语文课程标准》指出:

“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。”由此可

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“书声琅琅?/p>

是一堂好的语文课的重要特征之一?/p>

蒋仲仁在

《略论朗读与背诵?/p>

中指出:“就学习语文来说,朗读最为重要,可以说,不朗读,不出声朗读,?/p>

靠看,光靠浏览是学不好语文的。”要把语文课真正上出原汁原味的语文味,要

回归语文的本色,让学生充分朗读,领悟语言文字的美,感受情感的激荡,唤醒

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《画杨桃》优秀说课?- 百度文库
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《画杨桃》说课稿

 

 

一、说教材?/p>

 

这是一篇精读课文。课文主要讲图画课上,对杨桃进行写生练习?/p>

“我”根据自

己看到的,把杨桃画成像个五角星的样子,同学们觉得好笑。老师通过这件事,

启发我们知道同一个事物从不同角度看有不同结果?/p>

从中受到科学思想方法的教

育?/p>

 

选编这篇课文的主要意图是?/p>

引导学生抓住重点语句理解课文内容?/p>

在理解课?/p>

内容的基础上体会其中的深刻道理——无论做什么事或看问题,应该实事求是,

坚持科学的思想方法?/p>

 

二、说教学目标

 

根据本单元的重点,我制定了如下教学目标:

 

1

.正确认读本课六个生字,会写田字格里的九个生字?/p>

 

2

.能正确、流利、有感情地朗读课文?/p>

 

3

.理解课文内容,让学生懂得学习、做事应该有认认真真、实事求是的态度?/p>

 

三、说设计理念?/p>

 

《语文课程标准》指出:

“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。”由此可

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“书声琅琅?/p>

是一堂好的语文课的重要特征之一?/p>

蒋仲仁在

《略论朗读与背诵?/p>

中指出:“就学习语文来说,朗读最为重要,可以说,不朗读,不出声朗读,?/p>

靠看,光靠浏览是学不好语文的。”要把语文课真正上出原汁原味的语文味,要

回归语文的本色,让学生充分朗读,领悟语言文字的美,感受情感的激荡,唤醒

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