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人教版六年级下册《一夜的工作》教学设?/p>

 

秀屿区东峤珠川小学

  

范清?/p>

 

 

设计理念?/p>

  

1

、主体性和主导性有机统一?/p>

《语文课程标准》指出:

“阅读教学是?/p>

生、教师、文本之间对话的过程。阅读是学生的个性化行为,不应以教师?/p>

分析来代替学生的阅读实践。”。遵循这一理念,教师在教学过程中要精心

设计问题,多点拨诱导,不包办代替,尽可能让学生去读书、感悟、议论,

主动参与教学过程?/p>

 

2

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工具性和人文性有机统一?/p>

强化语文?/p>

“双基?/p>

训练?/p>

落实品味语言?/p>

读中悟写,积累语言,在语言文字的训练中让学生感悟周总理工作劳苦,生

活简朴的形象,使阅读教学文道有机结合?/p>

 

教学目标?/p>

  

1

、读通读顺课文,做到读得正确、流利、有感情,能结合上下文理解词

语的意思,积累好的词句?/p>

 

2

?/p>

读懂读透课文,

了解周总理一夜工作的情景?/p>

体会到周总理辛勤工作

的精神和简朴的生活作风,受到周总理伟大人格的熏陶,让周总理的形象永

驻心田?/p>

 

3

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读写结合?/p>

领悟作者用朴实无华的文字?/p>

生活中的小事表现人物高尚

品质的写作方法?/p>

  

课前准备?/p>

 

1

、多媒体课件?/p>

 

2

、查阅、收集有关周总理的资料?/p>

 

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人教版六年级下册《一夜的工作》教学设?/p>

 

秀屿区东峤珠川小学

  

范清?/p>

 

 

设计理念?/p>

  

1

、主体性和主导性有机统一?/p>

《语文课程标准》指出:

“阅读教学是?/p>

生、教师、文本之间对话的过程。阅读是学生的个性化行为,不应以教师?/p>

分析来代替学生的阅读实践。”。遵循这一理念,教师在教学过程中要精心

设计问题,多点拨诱导,不包办代替,尽可能让学生去读书、感悟、议论,

主动参与教学过程?/p>

 

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工具性和人文性有机统一?/p>

强化语文?/p>

“双基?/p>

训练?/p>

落实品味语言?/p>

读中悟写,积累语言,在语言文字的训练中让学生感悟周总理工作劳苦,生

活简朴的形象,使阅读教学文道有机结合?/p>

 

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1

、读通读顺课文,做到读得正确、流利、有感情,能结合上下文理解词

语的意思,积累好的词句?/p>

 

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读懂读透课文,

了解周总理一夜工作的情景?/p>

体会到周总理辛勤工作

的精神和简朴的生活作风,受到周总理伟大人格的熏陶,让周总理的形象永

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读写结合?/p>

领悟作者用朴实无华的文字?/p>

生活中的小事表现人物高尚

品质的写作方法?/p>

  

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、多媒体课件?/p>

 

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、查阅、收集有关周总理的资料?/p>

 

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设计理念?/p>

  

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、主体性和主导性有机统一?/p>

《语文课程标准》指出:

“阅读教学是?/p>

生、教师、文本之间对话的过程。阅读是学生的个性化行为,不应以教师?/p>

分析来代替学生的阅读实践。”。遵循这一理念,教师在教学过程中要精心

设计问题,多点拨诱导,不包办代替,尽可能让学生去读书、感悟、议论,

主动参与教学过程?/p>

 

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工具性和人文性有机统一?/p>

强化语文?/p>

“双基?/p>

训练?/p>

落实品味语言?/p>

读中悟写,积累语言,在语言文字的训练中让学生感悟周总理工作劳苦,生

活简朴的形象,使阅读教学文道有机结合?/p>

 

教学目标?/p>

  

1

、读通读顺课文,做到读得正确、流利、有感情,能结合上下文理解词

语的意思,积累好的词句?/p>

 

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读懂读透课文,

了解周总理一夜工作的情景?/p>

体会到周总理辛勤工作

的精神和简朴的生活作风,受到周总理伟大人格的熏陶,让周总理的形象永

驻心田?/p>

 

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读写结合?/p>

领悟作者用朴实无华的文字?/p>

生活中的小事表现人物高尚

品质的写作方法?/p>

  

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、多媒体课件?/p>

 

2

、查阅、收集有关周总理的资料?/p>

 

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人教版六年级下册《一夜的工作》教学设?范清? - 百度文库
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秀屿区东峤珠川小学

  

范清?/p>

 

 

设计理念?/p>

  

1

、主体性和主导性有机统一?/p>

《语文课程标准》指出:

“阅读教学是?/p>

生、教师、文本之间对话的过程。阅读是学生的个性化行为,不应以教师?/p>

分析来代替学生的阅读实践。”。遵循这一理念,教师在教学过程中要精心

设计问题,多点拨诱导,不包办代替,尽可能让学生去读书、感悟、议论,

主动参与教学过程?/p>

 

2

?/p>

工具性和人文性有机统一?/p>

强化语文?/p>

“双基?/p>

训练?/p>

落实品味语言?/p>

读中悟写,积累语言,在语言文字的训练中让学生感悟周总理工作劳苦,生

活简朴的形象,使阅读教学文道有机结合?/p>

 

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1

、读通读顺课文,做到读得正确、流利、有感情,能结合上下文理解词

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读懂读透课文,

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体会到周总理辛勤工作

的精神和简朴的生活作风,受到周总理伟大人格的熏陶,让周总理的形象永

驻心田?/p>

 

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领悟作者用朴实无华的文字?/p>

生活中的小事表现人物高尚

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