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2.

有些人错过了,永远无法在回到从前

;

有些人即使遇到了,永远都无法在一起,这些都是一种刻骨铭

心的?/p>

! 

 

 

3.

每一个人都有青春,每一个青春都有一个故事,每个故事都有一个遗憾,每个遗憾都有它的青春美?/p>

 

 

 

4.

方茴说:

"

可能人总有点什么事,是想忘也忘不了的?/p>

" 

 

 

5.

方茴说:

"

那时候我们不说爱,爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢,就算喜欢也是?

偷摸摸的?/p>

" 

 

 

6.

方茴说:

"

我觉得之所以说相见不如怀念,是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛,而怀?

却可以把已经注定的谎言变成童话?/p>

" 

7.

在村头有一截巨大的雷击木,直径十几米,此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光,变得普?

通通了?/p>

 

 

 

1."

噢,居然有土龙肉,给我一块!

" 

 

 

 

 

2.

老人们都笑了,自巨石上起身。而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂,数落着自己的孩子,

拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去?/p>

 

 

 

 

 

3.

石村不是很大,男女老少加起来能有三百多人,屋子都是巨石砌成的,简朴而自然?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

新标准英语三年级起点第三?/p>

 

Module 9 Unit 1 

Can I have some sweets? 

“信息化教学应用”教学设计与反?/p>

 

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英语

 

年级

 

四年?/p>

 

教师

 

王莉

 

所在学?/p>

 

四川省德阳市中江县小南街小学

 

版本、册?/p>

 

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教学目标

 

1.

 

知识目标?/p>

 

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1

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识读单词?/p>

 soup, sweet, bread, biscuit, fruit 

并运用已

学词汇来

 

描述日常食物

 

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2

)能运用

Can I have some sweets? 

这类句型表达请求,并会运

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Yes, you can./ Sorry, you can

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t.

来做回答?/p>

 

 

2.

能力目标?/p>

 

能够听、说、认读单词,能够用本课的功能用语和他人交流,向他?/p>

索要食物?/p>

 

3.

情感目标?/p>

 

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1

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培养学生学习英语的兴趣,

激励学生积极参与活动,

积极与他?/p>

合作。并在积极参与教学活动中体会到学习、分享的快乐?/p>

 

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2

)教育学生饮食要合理,不要偏食?/p>

 

教学重点?/p>

 

难点及措?/p>

 

学习重难点:

 

重点:理解课文,掌握本课的单词和词组

soup

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sweets

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bread

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biscuit

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fruit

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dark

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以及所学句?/p>

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t.     

难点:能够灵活运用所学的单词和句型进行对话交流?/p>

 

措施:创设合理的情境,进行语言操练,运用任务型语言教学。在?/p>

成任务的同时?/p>

提高英语语言运用能力?/p>

在预设的基础上,

把握生成?/p>

利用生成,形成师生和生生互动?/p>

 

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有些人错过了,永远无法在回到从前

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有些人即使遇到了,永远都无法在一起,这些都是一种刻骨铭

心的?/p>

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3.

每一个人都有青春,每一个青春都有一个故事,每个故事都有一个遗憾,每个遗憾都有它的青春美?/p>

 

 

 

4.

方茴说:

"

可能人总有点什么事,是想忘也忘不了的?/p>

" 

 

 

5.

方茴说:

"

那时候我们不说爱,爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢,就算喜欢也是?

偷摸摸的?/p>

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6.

方茴说:

"

我觉得之所以说相见不如怀念,是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛,而怀?

却可以把已经注定的谎言变成童话?/p>

" 

7.

在村头有一截巨大的雷击木,直径十几米,此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光,变得普?

通通了?/p>

 

 

 

1."

噢,居然有土龙肉,给我一块!

" 

 

 

 

 

2.

老人们都笑了,自巨石上起身。而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂,数落着自己的孩子,

拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去?/p>

 

 

 

 

 

3.

石村不是很大,男女老少加起来能有三百多人,屋子都是巨石砌成的,简朴而自然?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

新标准英语三年级起点第三?/p>

 

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“信息化教学应用”教学设计与反?/p>

 

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教师

 

王莉

 

所在学?/p>

 

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教学目标

 

1.

 

知识目标?/p>

 

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识读单词?/p>

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并运用已

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描述日常食物

 

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来做回答?/p>

 

 

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能力目标?/p>

 

能够听、说、认读单词,能够用本课的功能用语和他人交流,向他?/p>

索要食物?/p>

 

3.

情感目标?/p>

 

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激励学生积极参与活动,

积极与他?/p>

合作。并在积极参与教学活动中体会到学习、分享的快乐?/p>

 

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)教育学生饮食要合理,不要偏食?/p>

 

教学重点?/p>

 

难点及措?/p>

 

学习重难点:

 

重点:理解课文,掌握本课的单词和词组

soup

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以及所学句?/p>

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措施:创设合理的情境,进行语言操练,运用任务型语言教学。在?/p>

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提高英语语言运用能力?/p>

在预设的基础上,

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有些人错过了,永远无法在回到从前

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心的?/p>

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3.

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可能人总有点什么事,是想忘也忘不了的?/p>

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5.

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那时候我们不说爱,爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢,就算喜欢也是?

偷摸摸的?/p>

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6.

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我觉得之所以说相见不如怀念,是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛,而怀?

却可以把已经注定的谎言变成童话?/p>

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7.

在村头有一截巨大的雷击木,直径十几米,此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光,变得普?

通通了?/p>

 

 

 

1."

噢,居然有土龙肉,给我一块!

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2.

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拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去?/p>

 

 

 

 

 

3.

石村不是很大,男女老少加起来能有三百多人,屋子都是巨石砌成的,简朴而自然?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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教学重点?/p>

 

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四川省德阳市中江县小南街小学王莉的发表教?- 百度文库
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2.

有些人错过了,永远无法在回到从前

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3.

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教学重点?/p>

 

难点及措?/p>

 

学习重难点:

 

重点:理解课文,掌握本课的单词和词组

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