勤学、善思、实干——四年级数学教研组教研工作总结
一学期的教学教研工作已经接近尾声,回顾一学期的教学教研工作,我们有着几分?/p>
实?/p>
几分感慨……因为通过一学年的学习进修?/p>
研讨?/p>
老师们对课程改革有了更深层的理解?/p>
教育教学理论也有了更进一步的提高。现将本学期工作总结如下?/p>
一.勤学专业,以干克难
我们教研组成员在扎扎实实地学习了学校
2011
年工作思路的基础上展开讨论了如?/p>
更好地进行专家引领、同伴互助、自我反思等教研组文化建设,制订了本教研组的工作?/p>
排。同时在认真学习《新课程标准?/p>
?/p>
《浙江省小学数学教学建议》及其它理论的基础上,
组织了教研组成员进行了认真的讨论,确定了本教研组的研究主题为《小学数学课外练?/p>
有效设计的策略研究?/p>
?/p>
教研组成员积极寻找学习机会,
组内一位老师参加了市青年教师?/p>
修班,一位老师参加区“双名工程”研修班进行学习。在
2012
年四月份“‘千课万人?/p>
全国小学数学学导课堂课堂观摩活动”活动和五月份的‘现代与经典’全国小学数学课?/p>
观摩活动”中,教研组?/p>
4
人次参与了活动,感谢学校领导给予我们这么多的外出学习?/p>
会。不仅如此,我们还注意用教学理论指导教学实践,认真撰写论文,研究课题。一学期
中有两篇论文发表,一个课题参加区级优秀评比?/p>
二.组内合作,实干为?/p>
我们在组内加强了同伴互助,开展合作教学,使组内具有不同智慧、水平、知识结构?/p>
认识风格的成员互相启发、互相补充,实现思维智慧上的交流与碰撞,从而达到一种“默
契”,形成了巨大合力。所以在教学中,老师们都能充分发挥主观能动性,钻研教材,驾
驭教材,创造性地使用教材,用活教材。为了改革课堂结构和教学方法,提高老师的课?