[k12]
最æ–?/p>
K12
《语文园地三ã€?/p>
知识与能力:
1.
通过交流对童话故事的学习认知ï¼?/p>
进一步了解童话的特点ï¼?/p>
提升自主阅读童话的能力ã€?/p>
2.
通过汉字减去偏旁部首的方式自主学习生字,
提升独立识字能力ï¼?/p>
激发学习更多汉å?/p>
的积极性ã€?/p>
3.
通过探究交流,感知汉字偏旁部首与字义之间的关系,
掌握汉字
“偏旁表义”的构字
规律ã€?/p>
4.
掌握简单的修改符号及其用法,并能试着进行运用,提升准确运用语言文字的能力ã€?/p>
5.
诵读关于“道理”的名言警句,不断丰富语言文字积累ã€?/p>
突破重难点:
重点:了解童话故事的特点ã€?/p>
突破方法ï¼?/p>
在组织教学时ï¼?/p>
教师既要引导学生进行单元学习回顾ï¼?/p>
并结合所学过的四ç¯?/p>
童话故事进行认知梳理ï¼?/p>
根据自己的感知进行初步归纳ã€?/p>
同时ï¼?/p>
教师还要在学生有所感知çš?/p>
基础上给予精准的总结ï¼?/p>
让学生对童话故事的特点建立更为准确的认知ï¼?/p>
从而实现单元认çŸ?/p>
的内化ã€?/p>
难点:掌握简单的修改符号及其用法,提升准确运用语言文字的能力ã€?/p>
突破方法ï¼?/p>
一方面ï¼?/p>
教师要借助
“词句段运用”模块训练内容让学生认识几种简单的ä¿?/p>
改符号,
并对它们的具体用法建立初步认知;
另一方面ï¼?/p>
还要借助巩固训练的形式让他们å?/p>
以致用,从而更好地强化认知,并真正学会将修改符号运用到自己的习作修改过程中ã€?/p>
教法与学法推荐:
教法ï¼?/p>
回顾引入法,
借助单元学习认知创设学习情境ï¼?/p>
让学生既有效巩固对童话故事相
关知识的认知,又让他们在交流过程中做到有话可说,自然激发更多阅读童话故事的兴趣ï¼?/p>
规范指导法,在汉字认知、病句修改以及名言警句积累过程中,教师需要适时予以点拨、指
导,
让学生更好地了解汉字的有趣构成形式,
掌握修改习作的方法,
从而有效提升表达能力ã€?/p>
学法ï¼?/p>
自主练习法,
通过自主观察ã€?/p>
朗读、感悟汉字的特点以及偏旁对于字义的重要意
义,
初步习得将句子表述得更加生动ã€?/p>
具体的方法,
并在自主练习的过程中有效实现认知å·?/p>
固;诵读积累法,在大致感知名言警句内涵的基础上进行感情诵读练习,既培养良好语感,
又受到良好情感态度价值观的熏陶ã€?/p>