中考语文现代文阅读分类汇编
—?/p>
2018
年中?/p>
散文
阅读专题?/p>
25
篇)
与一株蒲公英的默?/p>
王本?/p>
①惊蛰过后,春分未至之时,我在自家庭院里徜样。小小院落里?/p>
土地似乎正勃发着一
股盎然生机,
于是我找来一个耙子?/p>
扒开院墙底部覆盖着的枯草萎叶,
眼前顿觉一亮——一
株娇嫩淡绿的蒲公英,铺展着锯齿般细小的叶片,心有灵犀地朝我微笑着呢?/p>
②这林蒲公英生长在东墙下的缝隙之中,
其间只有些微的泥土?/p>
当年我退休后?/p>
一次在
院里散步时,不经意间发现了它。此后连续十年间,每年惊蛰过后,它都如约而至,在那里
发芽抽青,铺展开锯齿形的叶片。初夏,蒲公英的头顶,盛开的海棠烂若明霞,相隔几步?/p>
遥,
雍容的白玉兰清香阵阵?/p>
而这株低矮卑微的蒲公英默默地挺立着自己朴实的身躯,
释放
着似有似无的幽香?/p>
③仲夏,蒲公英花开后,
种子随风飘到别处孕育新的生命。可无论种子飘向何方?/p>
眼前
这株蒲公英十年如一日地固守一处,
“年年岁岁花相似”,不懈不息?/p>
伴我晨昏?/p>
它的品?/p>
勾起了我的一段回忆?/p>
④那?/p>
1963
年的秋天,我考入了一所高中。当时讲授语文课的老师四十出头,讲课操
一口标淮的普通话,慢声细语,却很有感情色彩。在古典文学、古代汉语领域,他都有着?/p>
深的造诣?/p>
入学后的第二年春天,
学校组织我们到城郊乡下劳动半个月?/p>
语文老师与我们同
去劳动之余,同学们就去原野上采集野菜,他也参与其中?/p>
⑤青青的原野上,野菜种类很多,蒲公英也随处可见。采集之际,师生谈笑,理想与
前途自然是绕不过去的话题?/p>
同学中有的说要“志存高远”,
有的表示将来要成为某个学?/p>
领域的栋梁之材……认真听罢大家的议论?/p>
老师平静地说?/p>
“很高兴听到同学们的想法?/p>
?/p>
为你们的老师?/p>
我真诚地希望看到你们成才?/p>
但是?/p>
说实话,
我不奢望你们都成为栋梁之材,
因为古往今来?/p>
出类拔萃的人永远是极少数?/p>
大多数只能是庸常的普通人?/p>
”他顿了顿,?/p>
着无垠的田野接着说:“如同春日的田野上,
有高耸的白杨?/p>
有斑驳的灌木,但更多的是?/p>
地的蒲公英。那些低矮的蒲公英也有自己的梦想?/p>
也有自己的价值。白杨可以做栋梁?/p>
灌木
可以做成篱笆,蒲公英虽然庸常卑微,却可以药用,也可以果腹。我所希望的是,同学们?/p>
业后?/p>
不管命运把你抛向何处?/p>
只要深深地扎根土壤,努力去完成自己生命的历程,那就是
有意义的人生?/p>
”老师的一席话,引发了在场同学久久的沉思。劳动返校后,老师以“春?/p>
的田野”为主题,让大家写一篇作文。记得我的作文标题是“蒲公英也有梦想”?/p>
⑥岁月流转,世事变迁?/p>
如今老师已仙逝多年。在这个和煦明媚的春日,与庭院中的蒲
公英再次邂逅,他半个多世纪前在城郊田野上的一席谈话,又在我耳畔响起?/p>
⑦平心而论?/p>
自然界中的蒲公英无异于一棵野草,
永远不能与众多的奇花秀木同日而语?/p>
但是,年年岁岁,蒲公英都要熬过严酷的隆冬,待到春风吹拂之时,率先破土而出,绽放属
于自己的美丽?/p>
即使无人问津?/p>
恰如当年我的那些“同学少年”,
在经历了或长或短的知?/p>
生活之后,相继在社会上找到了自己的位置,他们中的绝大多数成了社会上庸常的普通人?/p>
几十年间?/p>
他们在平凡的岗位上奋斗着?/p>
燃烧着?/p>
持守着心灵的宁静与和谐?/p>
生活未必富裕?