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圆柱和圆锥的认识教案

 

 

一、教材简?/p>

: 

    

本节课内容为六年级下册第二单元第一课时?/p>

在第一学段学生?/p>

经直观的认识?/p>

 

 

圆柱?/p>

并通过动手操作实践初步感受了圆柱的形状

与正方体、长方体有不同之处。本节课教学生认识圆柱、圆锥,让学

生从整体上体会两者的特征,了解圆柱和圆锥的各个面和高?/p>

 

二、学情分析:

 

 

 

 

 

本节课是在学生认识了圆,

掌握长方体?/p>

正方体的特征的基础?/p>

编排的?/p>

圆柱圆锥都是基本的几何形体,

也是生产生活中常见的几何

形体?/p>

教学圆柱和圆锥扩大了学生认识形体的范围,

有利于发展他?/p>

的空间观念?/p>

 

教学目标?/p>

 

 

 

 

 

 

知识与技?/p>

 

 

 

 

 

 

学生能够认识圆柱的底面、侧面和高,圆锥的顶点、底面和高?/p>

掌握两者的特征,发展学生的空间观念?/p>

 

 

 

 

 

 

 

数学思考与问题解决

 

 

 

 

 

 

 

让学生通过动手实践探索圆柱和圆锥,培养学生观察、分析,

总结的能力?/p>

 

 

 

 

 

 

 

情感态度

 

 

 

 

 

 

 

通过学生自行探索?/p>

使学生掌握探究立体图形的一般方法,

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得丰富的学习经验?/p>

 

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圆柱和圆锥的认识教案

 

 

一、教材简?/p>

: 

    

本节课内容为六年级下册第二单元第一课时?/p>

在第一学段学生?/p>

经直观的认识?/p>

 

 

圆柱?/p>

并通过动手操作实践初步感受了圆柱的形状

与正方体、长方体有不同之处。本节课教学生认识圆柱、圆锥,让学

生从整体上体会两者的特征,了解圆柱和圆锥的各个面和高?/p>

 

二、学情分析:

 

 

 

 

 

本节课是在学生认识了圆,

掌握长方体?/p>

正方体的特征的基础?/p>

编排的?/p>

圆柱圆锥都是基本的几何形体,

也是生产生活中常见的几何

形体?/p>

教学圆柱和圆锥扩大了学生认识形体的范围,

有利于发展他?/p>

的空间观念?/p>

 

教学目标?/p>

 

 

 

 

 

 

知识与技?/p>

 

 

 

 

 

 

学生能够认识圆柱的底面、侧面和高,圆锥的顶点、底面和高?/p>

掌握两者的特征,发展学生的空间观念?/p>

 

 

 

 

 

 

 

数学思考与问题解决

 

 

 

 

 

 

 

让学生通过动手实践探索圆柱和圆锥,培养学生观察、分析,

总结的能力?/p>

 

 

 

 

 

 

 

情感态度

 

 

 

 

 

 

 

通过学生自行探索?/p>

使学生掌握探究立体图形的一般方法,

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得丰富的学习经验?/p>

 

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圆柱和圆锥的认识教案

 

 

一、教材简?/p>

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本节课内容为六年级下册第二单元第一课时?/p>

在第一学段学生?/p>

经直观的认识?/p>

 

 

圆柱?/p>

并通过动手操作实践初步感受了圆柱的形状

与正方体、长方体有不同之处。本节课教学生认识圆柱、圆锥,让学

生从整体上体会两者的特征,了解圆柱和圆锥的各个面和高?/p>

 

二、学情分析:

 

 

 

 

 

本节课是在学生认识了圆,

掌握长方体?/p>

正方体的特征的基础?/p>

编排的?/p>

圆柱圆锥都是基本的几何形体,

也是生产生活中常见的几何

形体?/p>

教学圆柱和圆锥扩大了学生认识形体的范围,

有利于发展他?/p>

的空间观念?/p>

 

教学目标?/p>

 

 

 

 

 

 

知识与技?/p>

 

 

 

 

 

 

学生能够认识圆柱的底面、侧面和高,圆锥的顶点、底面和高?/p>

掌握两者的特征,发展学生的空间观念?/p>

 

 

 

 

 

 

 

数学思考与问题解决

 

 

 

 

 

 

 

让学生通过动手实践探索圆柱和圆锥,培养学生观察、分析,

总结的能力?/p>

 

 

 

 

 

 

 

情感态度

 

 

 

 

 

 

 

通过学生自行探索?/p>

使学生掌握探究立体图形的一般方法,

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得丰富的学习经验?/p>

 

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《圆柱和圆锥的认识》教学设?- 百度文库
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圆柱和圆锥的认识教案

 

 

一、教材简?/p>

: 

    

本节课内容为六年级下册第二单元第一课时?/p>

在第一学段学生?/p>

经直观的认识?/p>

 

 

圆柱?/p>

并通过动手操作实践初步感受了圆柱的形状

与正方体、长方体有不同之处。本节课教学生认识圆柱、圆锥,让学

生从整体上体会两者的特征,了解圆柱和圆锥的各个面和高?/p>

 

二、学情分析:

 

 

 

 

 

本节课是在学生认识了圆,

掌握长方体?/p>

正方体的特征的基础?/p>

编排的?/p>

圆柱圆锥都是基本的几何形体,

也是生产生活中常见的几何

形体?/p>

教学圆柱和圆锥扩大了学生认识形体的范围,

有利于发展他?/p>

的空间观念?/p>

 

教学目标?/p>

 

 

 

 

 

 

知识与技?/p>

 

 

 

 

 

 

学生能够认识圆柱的底面、侧面和高,圆锥的顶点、底面和高?/p>

掌握两者的特征,发展学生的空间观念?/p>

 

 

 

 

 

 

 

数学思考与问题解决

 

 

 

 

 

 

 

让学生通过动手实践探索圆柱和圆锥,培养学生观察、分析,

总结的能力?/p>

 

 

 

 

 

 

 

情感态度

 

 

 

 

 

 

 

通过学生自行探索?/p>

使学生掌握探究立体图形的一般方法,

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得丰富的学习经验?/p>

 



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