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《我是小小音乐家》说课稿

 

  

一、说教材

 

 1

、教材内?/p>

 

 

本课的教学内容是人教版小学音乐第六册第四?/p>

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音乐?/p>

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一首歌《我是小音乐家》?/p>

 

 2

、教材分?/p>

 

《我是小音乐家》是一首曲调欢快、活泼、歌词简练、富有童?/p>

的美国儿童歌曲?/p>

 

 

歌词生动地表达了孩子们美好的愿望和共同心声“我是小音乐

家”。歌曲为

2/4

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,

一段体结构

,

弱起节拍贯穿全曲?/p>

 

 3

、教学目?/p>

 

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1

)、通过听,唱《我是小音乐家》感受音乐的表现力,了解

“吉他、提琴、法国号”几种乐器的音色,及几个地区所在的国家?/p>

 

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2

)、引导学生唱准歌词的弱位起唱;掌握八分休止符?/p>

 

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3

)、积极参与课堂活动,发挥想象,自编歌词?/p>

 

4

、教学重?/p>

 

 

准确完整地演唱歌曲《我是小音乐家》?/p>

 

 5

、教学难?/p>

 

 

发挥想象,自编歌词?/p>

 

二、说学法

 

 1

、综合运用示范法、讲解法、听唱法等教法诱发学生学习音?

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《我是小小音乐家》说课稿

 

  

一、说教材

 

 1

、教材内?/p>

 

 

本课的教学内容是人教版小学音乐第六册第四?/p>

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音乐?/p>

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一首歌《我是小音乐家》?/p>

 

 2

、教材分?/p>

 

《我是小音乐家》是一首曲调欢快、活泼、歌词简练、富有童?/p>

的美国儿童歌曲?/p>

 

 

歌词生动地表达了孩子们美好的愿望和共同心声“我是小音乐

家”。歌曲为

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一段体结构

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弱起节拍贯穿全曲?/p>

 

 3

、教学目?/p>

 

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1

)、通过听,唱《我是小音乐家》感受音乐的表现力,了解

“吉他、提琴、法国号”几种乐器的音色,及几个地区所在的国家?/p>

 

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2

)、引导学生唱准歌词的弱位起唱;掌握八分休止符?/p>

 

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3

)、积极参与课堂活动,发挥想象,自编歌词?/p>

 

4

、教学重?/p>

 

 

准确完整地演唱歌曲《我是小音乐家》?/p>

 

 5

、教学难?/p>

 

 

发挥想象,自编歌词?/p>

 

二、说学法

 

 1

、综合运用示范法、讲解法、听唱法等教法诱发学生学习音?

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《我是小小音乐家》说课稿

 

  

一、说教材

 

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、教材内?/p>

 

 

本课的教学内容是人教版小学音乐第六册第四?/p>

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一首歌《我是小音乐家》?/p>

 

 2

、教材分?/p>

 

《我是小音乐家》是一首曲调欢快、活泼、歌词简练、富有童?/p>

的美国儿童歌曲?/p>

 

 

歌词生动地表达了孩子们美好的愿望和共同心声“我是小音乐

家”。歌曲为

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弱起节拍贯穿全曲?/p>

 

 3

、教学目?/p>

 

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)、通过听,唱《我是小音乐家》感受音乐的表现力,了解

“吉他、提琴、法国号”几种乐器的音色,及几个地区所在的国家?/p>

 

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)、引导学生唱准歌词的弱位起唱;掌握八分休止符?/p>

 

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)、积极参与课堂活动,发挥想象,自编歌词?/p>

 

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、教学重?/p>

 

 

准确完整地演唱歌曲《我是小音乐家》?/p>

 

 5

、教学难?/p>

 

 

发挥想象,自编歌词?/p>

 

二、说学法

 

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、综合运用示范法、讲解法、听唱法等教法诱发学生学习音?

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人音版音乐三年级下册《我是小小音乐家》说课稿 - 百度文库
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《我是小小音乐家》说课稿

 

  

一、说教材

 

 1

、教材内?/p>

 

 

本课的教学内容是人教版小学音乐第六册第四?/p>

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音乐?/p>

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里的

一首歌《我是小音乐家》?/p>

 

 2

、教材分?/p>

 

《我是小音乐家》是一首曲调欢快、活泼、歌词简练、富有童?/p>

的美国儿童歌曲?/p>

 

 

歌词生动地表达了孩子们美好的愿望和共同心声“我是小音乐

家”。歌曲为

2/4

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,

一段体结构

,

弱起节拍贯穿全曲?/p>

 

 3

、教学目?/p>

 

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1

)、通过听,唱《我是小音乐家》感受音乐的表现力,了解

“吉他、提琴、法国号”几种乐器的音色,及几个地区所在的国家?/p>

 

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2

)、引导学生唱准歌词的弱位起唱;掌握八分休止符?/p>

 

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3

)、积极参与课堂活动,发挥想象,自编歌词?/p>

 

4

、教学重?/p>

 

 

准确完整地演唱歌曲《我是小音乐家》?/p>

 

 5

、教学难?/p>

 

 

发挥想象,自编歌词?/p>

 

二、说学法

 

 1

、综合运用示范法、讲解法、听唱法等教法诱发学生学习音?



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