1
祝福
【教学目的?/p>
1
、准确把握祥林嫂的形象特征,理解造成人物悲剧的社会根源,从而认识旧社会封建礼的
罪恶本质?/p>
2
、学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法?/p>
3
、体会并理解本文环境描写的作用,理解本文倒叙手法的作用?/p>
教学设想?/p>
【教学重点?/p>
1
?/p>
塑造人物的方法
2
?/p>
理解造成人物悲剧的社会根?/p>
【教学难点?/p>
深刻理解造成人物悲剧的社会根源,从而认识封建制度、封建礼教的罪恶本质?/p>
【课时?/p>
四课时?/p>
第一课时
教学目标
1
?/p>
了解小说的情节结?/p>
2
?/p>
初识环境描写的作?/p>
一、作家作品介?/p>
1
?/p>
鲁迅
(1881
?/p>
1936)
,原名周树人,中国现代伟大的文学家、思想家和革命家,新文
学的奠基人?/p>
鲁迅的小说集有《呐喊?/p>
?/p>
《彷徨?/p>
?/p>
《呐喊》收?/p>
1918
?/p>
1922
年间所写的
14
篇作品,?/p>
留着“五四”前后奋起呼喊的时代特色,我们在初中阶段所学过的《故乡?/p>
?/p>
《社戏?/p>
?/p>
《孔?/p>
己》以及今后我们将要学到的《药?/p>
?/p>
《阿
Q
正传》等都选自《呐喊?/p>
?/p>
《彷徨?/p>
收入
1924
?/p>
1925
年所写的
《祝福?/p>
?/p>
《在酒楼上?/p>
?/p>
《伤逝?/p>
?/p>
《离婚?/p>
等共
11
篇小说,
反映了鲁迅在
20
年代中期的思想苦闷?/p>
表现了他不断探索真理?/p>
寻找出路的可贵精神?/p>
《祝
福》是我们在中学阶段所学鲁迅小说中唯一一篇选自《彷徨》的?/p>
鲁迅的小说具有最清醒的现实主义精神;
他学习西方小说结构经济?/p>
灵便?/p>
多样的优点,
打破中国传统的章回小说单一的形式,
创造了中国现代小说的新形态?/p>
鲁迅是塑造典型人?/p>
形象的文学大家,
为中国现代文学的艺术殿堂塑造了第一批不朽的典型形象?/p>
如阿
Q
?/p>
闰土?/p>
祥林嫂、吕纬甫、子君、孔乙己、四铭等?/p>
2
、鲁迅作?/p>
小说?/p>
呐喊
野草
彷徨
散文?/p>
朝花夕拾
杂文?/p>
华盖?/p>
华盖集续?/p>
南腔北调?/p>
且介亭杂?/p>
而已?/p>
二心?/p>
?/p>
热风
3
、鲁迅:由《呐喊》而到《彷徨?/p>
①复习:
《呐喊》命名的原因以及其中重要的作?/p>
题《呐喊?/p>
:弄文罹文网,抗世违世情。积毁可销骨,空留纸上声?/p>
《呐喊》命名的原因:一,为唤醒沉睡的民众而呐喊;二,为革命前驱者呐喊助威?/p>
“有时候仍不免呐喊几声,聊以慰藉那再寂寞里奔驰的猛士,使他不惮于前驱?/p>
?/p>