2.3
绝对值与相反?/p>
(2)
2.3
绝对值与相反?/p>
(2)
教学目的?/p>
1.
知识与技能:加深对绝对值的概念的理解,能借助数轴理解?/p>
反数的概念,会求一个数的相反数?/p>
2.
过程与方法:
经历相反数的概念发生过程
,
感受数学知识间的?/p>
遍联?/p>
3.
情感、态度与价值观:利用数轴帮助理解相反数的概念。辩?/p>
唯物主义观点中的矛盾论与相对论?/p>
教学重点:绝对值的概念的理?/p>
,
求一个数的相反数?/p>
教学难点?/p>
加深对绝对值的概念的理解,
理解相反数的两个概念?/p>
教学过程
一、课前预?/p>
在数轴上分别找到下列每一对数所表示的点
;
并指出它们与原点
的距离的关系,再求它们的绝对值,你会发现一些什么共同点
?
将你
的结论与同伴交流
发现:每一对数,①它们的绝对值相?/p>
②它们到原点的距离相等,并且分别在原点的两侧?/p>
③它们只有符号不同?/p>
你还能举出有这样特征的几对数?/p>
?
二、自主探?/p>
像这样符号不同,绝对值相等的两个数,叫做互为相反?