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中心小学生综合素质评价实施方?/p>

 

 

一、指导思想

 

小学生综合素质评价工作是基础教育课程改革的重?/p>

内容,是全面反映学生的发展状况、促进学生全面发展的?/p>

要举措,以党的教育方针为指导,以《基础教育课程改革?/p>

要》为准绳,树立以人为本的发展性评价理念,体现“一?/p>

为了学生发展”的教育理念,以提高学生的整体素质为总目

标,进一步突出评价诊断、激励和发展的功能,达到评价?/p>

进发展的根本目的。结合我校实际,特制定此方案?/p>

 

二、小学生综合素质评价的内?/p>

 

主要内容有:思想品德素质、科学文化素质、身体心?/p>

素质、实践技能素质、成功的足迹、教师评语、家长反馈?/p>

评价方法八个方面?/p>

 

1

、思想品德素质

 

以《小学生日常行为规范》为依据,基本能反映这方?/p>

素质的日常表现情况?/p>

 

2

、科学文化素?/p>

 

和以往考试分数不同,我们评价孩子某一学科的情况,

是把该学科要素尽量细分,如语文学科,评价项目就分解成

听话、说话、朗读、作文、作业、单元练习、写字、学习?/p>

度与习惯等项,这样你会详细地了解孩子在某门学科的长处

和不足,以便更好的进行教育和帮助?/p>

 

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中心小学生综合素质评价实施方?/p>

 

 

一、指导思想

 

小学生综合素质评价工作是基础教育课程改革的重?/p>

内容,是全面反映学生的发展状况、促进学生全面发展的?/p>

要举措,以党的教育方针为指导,以《基础教育课程改革?/p>

要》为准绳,树立以人为本的发展性评价理念,体现“一?/p>

为了学生发展”的教育理念,以提高学生的整体素质为总目

标,进一步突出评价诊断、激励和发展的功能,达到评价?/p>

进发展的根本目的。结合我校实际,特制定此方案?/p>

 

二、小学生综合素质评价的内?/p>

 

主要内容有:思想品德素质、科学文化素质、身体心?/p>

素质、实践技能素质、成功的足迹、教师评语、家长反馈?/p>

评价方法八个方面?/p>

 

1

、思想品德素质

 

以《小学生日常行为规范》为依据,基本能反映这方?/p>

素质的日常表现情况?/p>

 

2

、科学文化素?/p>

 

和以往考试分数不同,我们评价孩子某一学科的情况,

是把该学科要素尽量细分,如语文学科,评价项目就分解成

听话、说话、朗读、作文、作业、单元练习、写字、学习?/p>

度与习惯等项,这样你会详细地了解孩子在某门学科的长处

和不足,以便更好的进行教育和帮助?/p>

 

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一、指导思想

 

小学生综合素质评价工作是基础教育课程改革的重?/p>

内容,是全面反映学生的发展状况、促进学生全面发展的?/p>

要举措,以党的教育方针为指导,以《基础教育课程改革?/p>

要》为准绳,树立以人为本的发展性评价理念,体现“一?/p>

为了学生发展”的教育理念,以提高学生的整体素质为总目

标,进一步突出评价诊断、激励和发展的功能,达到评价?/p>

进发展的根本目的。结合我校实际,特制定此方案?/p>

 

二、小学生综合素质评价的内?/p>

 

主要内容有:思想品德素质、科学文化素质、身体心?/p>

素质、实践技能素质、成功的足迹、教师评语、家长反馈?/p>

评价方法八个方面?/p>

 

1

、思想品德素质

 

以《小学生日常行为规范》为依据,基本能反映这方?/p>

素质的日常表现情况?/p>

 

2

、科学文化素?/p>

 

和以往考试分数不同,我们评价孩子某一学科的情况,

是把该学科要素尽量细分,如语文学科,评价项目就分解成

听话、说话、朗读、作文、作业、单元练习、写字、学习?/p>

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中心小学生综合素质评价实施方? - 百度文库
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一、指导思想

 

小学生综合素质评价工作是基础教育课程改革的重?/p>

内容,是全面反映学生的发展状况、促进学生全面发展的?/p>

要举措,以党的教育方针为指导,以《基础教育课程改革?/p>

要》为准绳,树立以人为本的发展性评价理念,体现“一?/p>

为了学生发展”的教育理念,以提高学生的整体素质为总目

标,进一步突出评价诊断、激励和发展的功能,达到评价?/p>

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二、小学生综合素质评价的内?/p>

 

主要内容有:思想品德素质、科学文化素质、身体心?/p>

素质、实践技能素质、成功的足迹、教师评语、家长反馈?/p>

评价方法八个方面?/p>

 

1

、思想品德素质

 

以《小学生日常行为规范》为依据,基本能反映这方?/p>

素质的日常表现情况?/p>

 

2

、科学文化素?/p>

 

和以往考试分数不同,我们评价孩子某一学科的情况,

是把该学科要素尽量细分,如语文学科,评价项目就分解成

听话、说话、朗读、作文、作业、单元练习、写字、学习?/p>

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和不足,以便更好的进行教育和帮助?/p>

 



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