龙源期刊ç½?/p>
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新课改背景下高中物理课堂教学的策略研ç©?/p>
作者:邓健é’?/p>
来源:《新课程
·
教育学术ã€?/p>
2011
年第
04
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要:随着新课改的深入开展,教学理念和教学方法都得到了很大的改进和完善。在é«?/p>
中物理课堂教学过程中教师们也要积极地投入到课改实践中去,并总结几点物理教学的有效策
略,以供同行们参考指正ã€?/p>
关键词:高中物理;教学策略;新课æ”?/p>
随着课程改革的深入开展,对课堂教学策略的研究已成为教育工作们在教学过程中不断æŽ?/p>
计的课题。在高中物理教学中,采取有效的教学策略是提高课堂教学效率,实现课改目标的å…?/p>
键。根据本人多年的教学经验,现提出以下几种有效的教学策略ã€?/p>
一、精心设计问题,激发学生思维
新课程改革要求我们在教学中充分发挥学生学习的积极主动性,让学生去积极思考。而é€?/p>
过精心设计问题,可以很好地调动学生们学习的积极性和参与性,使学生们围绕物理问题展开
积极的思考。例如,åœ?/p>
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自由落体运动
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的教学中,可以根据伽利略反驳亚里士多德的观点设计
成这样的问题:假如越重的物体下落得越快,越轻的物体下落得越慢,那么将一个重物和一ä¸?/p>
轻物拴在一起,下落的快慢情况又如何呢?有的学生说,两物相加更重了,应该下落得更快;
有的学生认为,重物的下落由于受到轻物的牵制,下落肯定要比原来慢。经过充分的思考和è®?/p>
论,学生得出了正确的答案。这样通过教学中合理的设计问题,能够使学生围绕问题进行积极
的思考和讨论,不仅加深了学生对知识的理解,还锻炼了学生的参与知识和能力ã€?/p>
二、设置层次教学内容,让每个学生都体验到学习的快乐
新课改要求我们在教学中要照顾到每个学生,使每个学生都能在学习过程中得到进步。è€?/p>
在教学中设置层次教学内容,可以使每个学生都体验到物理学习的快乐。首先,我们的教学内
容要严格控制在教学要求以内,千万不能根据高考要求,过早补充内容,这样其结果往往会é€?/p>
得其反。此外,我们还要照顾到不同能力和水平学生的问题,对不同层次的学生设置不同的层
次目标和教学内容,使不同层次水平的学生都得到锻炼和提高,并且在学习的过程中体验到è¿?/p>
步的快乐和喜悦,进而保护学生对物理学习的兴趣,提高物理教学的效果ã€?/p>
三、加强实验教学,提高学生素质
物理是一门以实验为基础的学科,在物理教学中加强实验教学,不仅可以使学生们更深刻
的理解和掌握物理知识,而且能够锻炼学生们的观察分析能力、思考能力、归纳推理能力、设