新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

?/p>

3

?/p>

   

细胞的基本结?/p>

 

?/p>

2

?/p>

   

细胞器——系统内的分工合?/p>

 

一、教学目标:

 

知识方面?/p>

 

1

、举例说出集中细胞器的结构和功能

 

2

、简述细胞膜系统的结构和功能

 

技能方?/p>

 

1

、制作临时装片,使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体?/p>

 

情感态度价值观

 

1

、讨论细胞中结构与功能的统一性、部分与整体的统一?/p>

 

二、教学重难点:几种主要细胞器的结构和功能、细胞膜系统的结构和功能是本节重点,?

难点是细胞器之间的协调配合和制备临时装片,观察线粒体?/p>

 

三、教学用具:

ppt

,细胞亚显微结构模型

 

四、课前准备:要预先准备动物的血液稀释液体?/p>

 

五、教学课时:

2

课时

 

六、教学过?/p>

 

教学内容

 

(一)引?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(二?/p>

几种?/p>

胞器

 

 

 

 

 

(三?/p>

细胞?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

配合

 

 

 

 

 

 

 

 

(四?/p>

细胞?

教师活动

 

由初中学习细胞质的知识层次引入,细胞

器最早是由于在光学显微镜下看到的小的?/p>

光点而被发现的。以问题启发学生:一些学?/p>

已经看过的细胞器:在细胞质中,除了看到细

胞核以外,还看过那些有形态的结构?/p>

  

细胞之所以能完成如此多的生理功能?/p>

(可以举一些例子,如分泌,保持形态,运动

等)都是依赖各种复杂的细胞器互相配合而完

成的?/p>

 

展示图片,简单讲解几种细胞器及其?/p>

工:线粒体(旁栏部分?/p>

;叶绿体;内质网?/p>

高尔基体。再展示动物、植物的亚显微结构图

片,提出问题,还能找到哪些细胞器?/p>

 

表格总结细胞器及其功能(补充双层膜、单?/p>

膜;提醒学生注意细胞结构与功能适应?/p>

 

引导学生展开讨论,并对学生的发言进行

评价?/p>

 

以蛋白质的分泌为例子,内质网上的核糖

体在核酸的指导下,合成各种氨基酸,这些氨

基酸在内质网中连接成肽链,并初步进行折叠

和包装后,以囊泡的形式运送到高尔基体,在

高尔基上,蛋白质被进一步修饰和包装,再?/p>

囊泡的形式运送到细胞膜内侧,最后被分泌?/p>

细胞外。这个过程需要消耗有线粒体提供的?/p>

量?/p>

 

P49

图,许多细胞器都有膜的结构。这?

学生活动

 

回忆并回答问题(如叶

绿体、液泡)

 

 

 

 

 

 

 

 

回答旁栏部分的问?/p>

 

 

观察细胞亚显微模式图

 

阅读课文,尝试填写表?/p>

 

 

 

阅读课文中的资料分析,展

开讨论,分别回答讨论题

 

 

 

 

 

 

 

 

 

观察

p49

图,找到几种细胞

Ͼλ
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

?/p>

3

?/p>

   

细胞的基本结?/p>

 

?/p>

2

?/p>

   

细胞器——系统内的分工合?/p>

 

一、教学目标:

 

知识方面?/p>

 

1

、举例说出集中细胞器的结构和功能

 

2

、简述细胞膜系统的结构和功能

 

技能方?/p>

 

1

、制作临时装片,使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体?/p>

 

情感态度价值观

 

1

、讨论细胞中结构与功能的统一性、部分与整体的统一?/p>

 

二、教学重难点:几种主要细胞器的结构和功能、细胞膜系统的结构和功能是本节重点,?

难点是细胞器之间的协调配合和制备临时装片,观察线粒体?/p>

 

三、教学用具:

ppt

,细胞亚显微结构模型

 

四、课前准备:要预先准备动物的血液稀释液体?/p>

 

五、教学课时:

2

课时

 

六、教学过?/p>

 

教学内容

 

(一)引?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(二?/p>

几种?/p>

胞器

 

 

 

 

 

(三?/p>

细胞?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

配合

 

 

 

 

 

 

 

 

(四?/p>

细胞?

教师活动

 

由初中学习细胞质的知识层次引入,细胞

器最早是由于在光学显微镜下看到的小的?/p>

光点而被发现的。以问题启发学生:一些学?/p>

已经看过的细胞器:在细胞质中,除了看到细

胞核以外,还看过那些有形态的结构?/p>

  

细胞之所以能完成如此多的生理功能?/p>

(可以举一些例子,如分泌,保持形态,运动

等)都是依赖各种复杂的细胞器互相配合而完

成的?/p>

 

展示图片,简单讲解几种细胞器及其?/p>

工:线粒体(旁栏部分?/p>

;叶绿体;内质网?/p>

高尔基体。再展示动物、植物的亚显微结构图

片,提出问题,还能找到哪些细胞器?/p>

 

表格总结细胞器及其功能(补充双层膜、单?/p>

膜;提醒学生注意细胞结构与功能适应?/p>

 

引导学生展开讨论,并对学生的发言进行

评价?/p>

 

以蛋白质的分泌为例子,内质网上的核糖

体在核酸的指导下,合成各种氨基酸,这些氨

基酸在内质网中连接成肽链,并初步进行折叠

和包装后,以囊泡的形式运送到高尔基体,在

高尔基上,蛋白质被进一步修饰和包装,再?/p>

囊泡的形式运送到细胞膜内侧,最后被分泌?/p>

细胞外。这个过程需要消耗有线粒体提供的?/p>

量?/p>

 

P49

图,许多细胞器都有膜的结构。这?

学生活动

 

回忆并回答问题(如叶

绿体、液泡)

 

 

 

 

 

 

 

 

回答旁栏部分的问?/p>

 

 

观察细胞亚显微模式图

 

阅读课文,尝试填写表?/p>

 

 

 

阅读课文中的资料分析,展

开讨论,分别回答讨论题

 

 

 

 

 

 

 

 

 

观察

p49

图,找到几种细胞

">
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

?/p>

3

?/p>

   

细胞的基本结?/p>

 

?/p>

2

?/p>

   

细胞器——系统内的分工合?/p>

 

一、教学目标:

 

知识方面?/p>

 

1

、举例说出集中细胞器的结构和功能

 

2

、简述细胞膜系统的结构和功能

 

技能方?/p>

 

1

、制作临时装片,使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体?/p>

 

情感态度价值观

 

1

、讨论细胞中结构与功能的统一性、部分与整体的统一?/p>

 

二、教学重难点:几种主要细胞器的结构和功能、细胞膜系统的结构和功能是本节重点,?

难点是细胞器之间的协调配合和制备临时装片,观察线粒体?/p>

 

三、教学用具:

ppt

,细胞亚显微结构模型

 

四、课前准备:要预先准备动物的血液稀释液体?/p>

 

五、教学课时:

2

课时

 

六、教学过?/p>

 

教学内容

 

(一)引?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(二?/p>

几种?/p>

胞器

 

 

 

 

 

(三?/p>

细胞?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

配合

 

 

 

 

 

 

 

 

(四?/p>

细胞?

教师活动

 

由初中学习细胞质的知识层次引入,细胞

器最早是由于在光学显微镜下看到的小的?/p>

光点而被发现的。以问题启发学生:一些学?/p>

已经看过的细胞器:在细胞质中,除了看到细

胞核以外,还看过那些有形态的结构?/p>

  

细胞之所以能完成如此多的生理功能?/p>

(可以举一些例子,如分泌,保持形态,运动

等)都是依赖各种复杂的细胞器互相配合而完

成的?/p>

 

展示图片,简单讲解几种细胞器及其?/p>

工:线粒体(旁栏部分?/p>

;叶绿体;内质网?/p>

高尔基体。再展示动物、植物的亚显微结构图

片,提出问题,还能找到哪些细胞器?/p>

 

表格总结细胞器及其功能(补充双层膜、单?/p>

膜;提醒学生注意细胞结构与功能适应?/p>

 

引导学生展开讨论,并对学生的发言进行

评价?/p>

 

以蛋白质的分泌为例子,内质网上的核糖

体在核酸的指导下,合成各种氨基酸,这些氨

基酸在内质网中连接成肽链,并初步进行折叠

和包装后,以囊泡的形式运送到高尔基体,在

高尔基上,蛋白质被进一步修饰和包装,再?/p>

囊泡的形式运送到细胞膜内侧,最后被分泌?/p>

细胞外。这个过程需要消耗有线粒体提供的?/p>

量?/p>

 

P49

图,许多细胞器都有膜的结构。这?

学生活动

 

回忆并回答问题(如叶

绿体、液泡)

 

 

 

 

 

 

 

 

回答旁栏部分的问?/p>

 

 

观察细胞亚显微模式图

 

阅读课文,尝试填写表?/p>

 

 

 

阅读课文中的资料分析,展

开讨论,分别回答讨论题

 

 

 

 

 

 

 

 

 

观察

p49

图,找到几种细胞

Ͼλ">
Ͼλ
Ŀ

学年高中生物课时教案新人教版必修1 3.2《细胞器——系统内的分工合作?- 百度文库
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

?/p>

3

?/p>

   

细胞的基本结?/p>

 

?/p>

2

?/p>

   

细胞器——系统内的分工合?/p>

 

一、教学目标:

 

知识方面?/p>

 

1

、举例说出集中细胞器的结构和功能

 

2

、简述细胞膜系统的结构和功能

 

技能方?/p>

 

1

、制作临时装片,使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体?/p>

 

情感态度价值观

 

1

、讨论细胞中结构与功能的统一性、部分与整体的统一?/p>

 

二、教学重难点:几种主要细胞器的结构和功能、细胞膜系统的结构和功能是本节重点,?

难点是细胞器之间的协调配合和制备临时装片,观察线粒体?/p>

 

三、教学用具:

ppt

,细胞亚显微结构模型

 

四、课前准备:要预先准备动物的血液稀释液体?/p>

 

五、教学课时:

2

课时

 

六、教学过?/p>

 

教学内容

 

(一)引?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(二?/p>

几种?/p>

胞器

 

 

 

 

 

(三?/p>

细胞?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

配合

 

 

 

 

 

 

 

 

(四?/p>

细胞?

教师活动

 

由初中学习细胞质的知识层次引入,细胞

器最早是由于在光学显微镜下看到的小的?/p>

光点而被发现的。以问题启发学生:一些学?/p>

已经看过的细胞器:在细胞质中,除了看到细

胞核以外,还看过那些有形态的结构?/p>

  

细胞之所以能完成如此多的生理功能?/p>

(可以举一些例子,如分泌,保持形态,运动

等)都是依赖各种复杂的细胞器互相配合而完

成的?/p>

 

展示图片,简单讲解几种细胞器及其?/p>

工:线粒体(旁栏部分?/p>

;叶绿体;内质网?/p>

高尔基体。再展示动物、植物的亚显微结构图

片,提出问题,还能找到哪些细胞器?/p>

 

表格总结细胞器及其功能(补充双层膜、单?/p>

膜;提醒学生注意细胞结构与功能适应?/p>

 

引导学生展开讨论,并对学生的发言进行

评价?/p>

 

以蛋白质的分泌为例子,内质网上的核糖

体在核酸的指导下,合成各种氨基酸,这些氨

基酸在内质网中连接成肽链,并初步进行折叠

和包装后,以囊泡的形式运送到高尔基体,在

高尔基上,蛋白质被进一步修饰和包装,再?/p>

囊泡的形式运送到细胞膜内侧,最后被分泌?/p>

细胞外。这个过程需要消耗有线粒体提供的?/p>

量?/p>

 

P49

图,许多细胞器都有膜的结构。这?

学生活动

 

回忆并回答问题(如叶

绿体、液泡)

 

 

 

 

 

 

 

 

回答旁栏部分的问?/p>

 

 

观察细胞亚显微模式图

 

阅读课文,尝试填写表?/p>

 

 

 

阅读课文中的资料分析,展

开讨论,分别回答讨论题

 

 

 

 

 

 

 

 

 

观察

p49

图,找到几种细胞



ļ׺.doc޸Ϊ.docĶ

  • 2018ʡũƸԣ⼰(һ)
  • ҵҵúȫ̡GB6222-2005
  • 2019ǹɿչ״гǰƷ Ŀ¼
  • dz̸ѧѧУŵ齨ѵ
  • 2012ѧټָ
  • ɽʡɽ2012ѧڵģѧ()
  • дע
  • ˽̰桿һ꼶ϲѧѧƣ6Ԫ 11-20ʶ3ʱ 10
  • ִʵйִ
  • ͹ʩ

վ

԰ Ͼλ
ϵͷ779662525#qq.com(#滻Ϊ@)