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课题?/p>

23

、大江保卫战

     

总课时:

2

教时

      

本课时:?/p>

1

?/p>

?/p>

 

教学目标?/p>

 

1

、正确、流利、有感情地朗读课文?/p>

 

2

、会认字

1

个,会写?/p>

7

个。理解由生字组成的词语?/p>

 

3

、理解课文主要内容,能够给课文分段。初步感受人民子弟兵英勇

大无畏的革命精神?/p>

 

教学重难点:

  

初读感知,理清思路,理解文章写了哪三个感人的事例,学习?/p>

一段?/p>

 

对策:指导学生有感情地朗读课文?/p>

 

修改:对策:在读通课文的基础上,让学生概括段意,从而理清课?

写了哪三件事情?/p>

 

教学准备?/p>

多媒体课?/p>

 

教学过程?/p>

 

一、导入新?/p>

 

1

?/p>

1998

年的夏天?/p>

长江流域普降暴雨?/p>

大暴雨,

长江水位猛涨?/p>

洪水泛滥?/p>

长江沿岸许多地方的堤岸发生险情?/p>

有些地方洪水冲垮?/p>

岸,

将堤内的房屋冲毁?/p>

树木冲走……人民群众的财产乃至生命都受

到了严重的威胁!

(多媒体?/p>

 

看了这幅画面,你能说说你感受到了什么吗?/p>

 

洪水决堤了,

在这万分紧急的关头?/p>

几十万解放军官兵日夜兼程?/p>

和几百万人民群众一起战洪水?/p>

斗恶浪,

打响了气壮山河的大江保卫

战?/p>

(板书课题)

 

2

、这篇课文是围绕着哪个字来讲的?围绕“战”字你有什么想

问的?(为什么战?怎么战?战的结果?)

 

过渡:请同学们带着这些问题来读课文?/p>

 

二、新?/p>

 

1

、昨天咱们已经预习了这篇课文,请一位同学来速读,其他同学仔

细听,把读错的词或者容易读错但他却读对了的词指出来?/p>

 

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23

、大江保卫战

     

总课时:

2

教时

      

本课时:?/p>

1

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教学目标?/p>

 

1

、正确、流利、有感情地朗读课文?/p>

 

2

、会认字

1

个,会写?/p>

7

个。理解由生字组成的词语?/p>

 

3

、理解课文主要内容,能够给课文分段。初步感受人民子弟兵英勇

大无畏的革命精神?/p>

 

教学重难点:

  

初读感知,理清思路,理解文章写了哪三个感人的事例,学习?/p>

一段?/p>

 

对策:指导学生有感情地朗读课文?/p>

 

修改:对策:在读通课文的基础上,让学生概括段意,从而理清课?

写了哪三件事情?/p>

 

教学准备?/p>

多媒体课?/p>

 

教学过程?/p>

 

一、导入新?/p>

 

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1998

年的夏天?/p>

长江流域普降暴雨?/p>

大暴雨,

长江水位猛涨?/p>

洪水泛滥?/p>

长江沿岸许多地方的堤岸发生险情?/p>

有些地方洪水冲垮?/p>

岸,

将堤内的房屋冲毁?/p>

树木冲走……人民群众的财产乃至生命都受

到了严重的威胁!

(多媒体?/p>

 

看了这幅画面,你能说说你感受到了什么吗?/p>

 

洪水决堤了,

在这万分紧急的关头?/p>

几十万解放军官兵日夜兼程?/p>

和几百万人民群众一起战洪水?/p>

斗恶浪,

打响了气壮山河的大江保卫

战?/p>

(板书课题)

 

2

、这篇课文是围绕着哪个字来讲的?围绕“战”字你有什么想

问的?(为什么战?怎么战?战的结果?)

 

过渡:请同学们带着这些问题来读课文?/p>

 

二、新?/p>

 

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、昨天咱们已经预习了这篇课文,请一位同学来速读,其他同学仔

细听,把读错的词或者容易读错但他却读对了的词指出来?/p>

 

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课题?/p>

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、大江保卫战

     

总课时:

2

教时

      

本课时:?/p>

1

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教学目标?/p>

 

1

、正确、流利、有感情地朗读课文?/p>

 

2

、会认字

1

个,会写?/p>

7

个。理解由生字组成的词语?/p>

 

3

、理解课文主要内容,能够给课文分段。初步感受人民子弟兵英勇

大无畏的革命精神?/p>

 

教学重难点:

  

初读感知,理清思路,理解文章写了哪三个感人的事例,学习?/p>

一段?/p>

 

对策:指导学生有感情地朗读课文?/p>

 

修改:对策:在读通课文的基础上,让学生概括段意,从而理清课?

写了哪三件事情?/p>

 

教学准备?/p>

多媒体课?/p>

 

教学过程?/p>

 

一、导入新?/p>

 

1

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1998

年的夏天?/p>

长江流域普降暴雨?/p>

大暴雨,

长江水位猛涨?/p>

洪水泛滥?/p>

长江沿岸许多地方的堤岸发生险情?/p>

有些地方洪水冲垮?/p>

岸,

将堤内的房屋冲毁?/p>

树木冲走……人民群众的财产乃至生命都受

到了严重的威胁!

(多媒体?/p>

 

看了这幅画面,你能说说你感受到了什么吗?/p>

 

洪水决堤了,

在这万分紧急的关头?/p>

几十万解放军官兵日夜兼程?/p>

和几百万人民群众一起战洪水?/p>

斗恶浪,

打响了气壮山河的大江保卫

战?/p>

(板书课题)

 

2

、这篇课文是围绕着哪个字来讲的?围绕“战”字你有什么想

问的?(为什么战?怎么战?战的结果?)

 

过渡:请同学们带着这些问题来读课文?/p>

 

二、新?/p>

 

1

、昨天咱们已经预习了这篇课文,请一位同学来速读,其他同学仔

细听,把读错的词或者容易读错但他却读对了的词指出来?/p>

 

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苏教版五年级语文下册《大江保卫战》教? - 百度文库
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、大江保卫战

     

总课时:

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教学目标?/p>

 

1

、正确、流利、有感情地朗读课文?/p>

 

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、会认字

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个,会写?/p>

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个。理解由生字组成的词语?/p>

 

3

、理解课文主要内容,能够给课文分段。初步感受人民子弟兵英勇

大无畏的革命精神?/p>

 

教学重难点:

  

初读感知,理清思路,理解文章写了哪三个感人的事例,学习?/p>

一段?/p>

 

对策:指导学生有感情地朗读课文?/p>

 

修改:对策:在读通课文的基础上,让学生概括段意,从而理清课?

写了哪三件事情?/p>

 

教学准备?/p>

多媒体课?/p>

 

教学过程?/p>

 

一、导入新?/p>

 

1

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1998

年的夏天?/p>

长江流域普降暴雨?/p>

大暴雨,

长江水位猛涨?/p>

洪水泛滥?/p>

长江沿岸许多地方的堤岸发生险情?/p>

有些地方洪水冲垮?/p>

岸,

将堤内的房屋冲毁?/p>

树木冲走……人民群众的财产乃至生命都受

到了严重的威胁!

(多媒体?/p>

 

看了这幅画面,你能说说你感受到了什么吗?/p>

 

洪水决堤了,

在这万分紧急的关头?/p>

几十万解放军官兵日夜兼程?/p>

和几百万人民群众一起战洪水?/p>

斗恶浪,

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战?/p>

(板书课题)

 

2

、这篇课文是围绕着哪个字来讲的?围绕“战”字你有什么想

问的?(为什么战?怎么战?战的结果?)

 

过渡:请同学们带着这些问题来读课文?/p>

 

二、新?/p>

 

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、昨天咱们已经预习了这篇课文,请一位同学来速读,其他同学仔

细听,把读错的词或者容易读错但他却读对了的词指出来?/p>

 



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