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《用纸造一座桥》教学设计及教学反?/p>

 

 

【教材分析?/p>

 

 

《用纸造一座“桥?/p>

》是教科版六年级上册《形状与结构》单元的第八课?/p>

《形

状与结构》单元内容可以分为两大部分:第一部分?/p>

1-7

课)是探究形状结构的

科学道理。其中,?/p>

1-6

课是分别研究条形、拱形、框架等结构,第

7

课是?/p>

识桥梁的结构。第二部分(

8

课)是设计科学合理的形状结构。可以说,第一?/p>

分内容是学生通过各种方法的探究所要掌握的科学概念的基点,而第二部分则

是对前面所掌握的科学概念的应用。用科学思维、科学知识动手解决实际碰?/p>

的问题,是《用纸造一座“桥?/p>

》在本单元中作为总结应用类设计制作课文存?/p>

的重要任务,在教学中既能梳理知识,又能通过评价促进学生发展,寻找科?/p>

与技术的整合?/p>

 

 

用“纸”造一座桥,纸易于裁,又比较结实,它可以为“小小建筑师”们提供

很大的想象和创造的空间。本课要求学生在规定时间里,用一张报纸,用少?/p>

的胶带建造一座桥?/p>

要求桥能跨越

35

厘米宽的

“峡谷?/p>

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桥面宽度大于

10

厘米?/p>

能承?/p>

200

克重的“车辆?/p>

。学生在经历设计、技术制作和交流评价的过程中?/p>

能够发展诸方面的素养,也可以为本单元的学习评价提供一定的依据。本课有

两个活动。第一,用纸造桥要考虑哪些问题。本部分是对学生如何设计作指导?/p>

用纸造桥,需要综合考虑许多因素,如材料的特性和数量,形状和结构,部?/p>

的组合和连接,等等。教科书用卡通讨论的形式作了一些提示,希望通过这四

个发言打开学生的思路,学生可能就会由此想到彼。最后整理思路,设计方?/p>

并制作?/p>

 

第二,介绍评价我们的桥。这是设计好桥后的活动,是一个必要的过程,可?/p>

达到前面教学不能达到的目的,如培养表达、倾听、评价等方面的能力?/p>

 

 

【学生分析?/p>

 

 

六年级的学生已经多次接触设计制作类课文,例如《做一个指南针?/p>

《做一个生

态瓶?/p>

 

《做个太阳能热水器?/p>

《减少对土地的侵蚀?/p>

(设计建造我们的家园?/p>

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计制作小赛车》等,知识面有所拓宽,动手能力有所提高,已经学会开始用?/p>

学的方法、思维解决实际问题,初步具有目标明确的设计制作能力,并有一?/p>

的自探自悟意识,但还是需要教师适时的引导,尤其是制作过程中的一些技?

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《用纸造一座桥》教学设计及教学反?/p>

 

 

【教材分析?/p>

 

 

《用纸造一座“桥?/p>

》是教科版六年级上册《形状与结构》单元的第八课?/p>

《形

状与结构》单元内容可以分为两大部分:第一部分?/p>

1-7

课)是探究形状结构的

科学道理。其中,?/p>

1-6

课是分别研究条形、拱形、框架等结构,第

7

课是?/p>

识桥梁的结构。第二部分(

8

课)是设计科学合理的形状结构。可以说,第一?/p>

分内容是学生通过各种方法的探究所要掌握的科学概念的基点,而第二部分则

是对前面所掌握的科学概念的应用。用科学思维、科学知识动手解决实际碰?/p>

的问题,是《用纸造一座“桥?/p>

》在本单元中作为总结应用类设计制作课文存?/p>

的重要任务,在教学中既能梳理知识,又能通过评价促进学生发展,寻找科?/p>

与技术的整合?/p>

 

 

用“纸”造一座桥,纸易于裁,又比较结实,它可以为“小小建筑师”们提供

很大的想象和创造的空间。本课要求学生在规定时间里,用一张报纸,用少?/p>

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要求桥能跨越

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能够发展诸方面的素养,也可以为本单元的学习评价提供一定的依据。本课有

两个活动。第一,用纸造桥要考虑哪些问题。本部分是对学生如何设计作指导?/p>

用纸造桥,需要综合考虑许多因素,如材料的特性和数量,形状和结构,部?/p>

的组合和连接,等等。教科书用卡通讨论的形式作了一些提示,希望通过这四

个发言打开学生的思路,学生可能就会由此想到彼。最后整理思路,设计方?/p>

并制作?/p>

 

第二,介绍评价我们的桥。这是设计好桥后的活动,是一个必要的过程,可?/p>

达到前面教学不能达到的目的,如培养表达、倾听、评价等方面的能力?/p>

 

 

【学生分析?/p>

 

 

六年级的学生已经多次接触设计制作类课文,例如《做一个指南针?/p>

《做一个生

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《做个太阳能热水器?/p>

《减少对土地的侵蚀?/p>

(设计建造我们的家园?/p>

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的自探自悟意识,但还是需要教师适时的引导,尤其是制作过程中的一些技?

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用“纸”造一座桥,纸易于裁,又比较结实,它可以为“小小建筑师”们提供

很大的想象和创造的空间。本课要求学生在规定时间里,用一张报纸,用少?/p>

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六年级上册科学教案与反?2.8 用纸造一座“桥”|教科?- 百度文库
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用“纸”造一座桥,纸易于裁,又比较结实,它可以为“小小建筑师”们提供

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六年级的学生已经多次接触设计制作类课文,例如《做一个指南针?/p>

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