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)五年级下册

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教学设计

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教案

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语文百花园二

 

1 

 

 

 

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文:

语文百花园二

 

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块:

教学设计—教?/p>

 

 

设计思路?/p>

 

 

“语文百花园二”共安排了“温故知新”“语文大课堂”“习作”三个栏目,

意在引导学生积累语言和运用语言。此次教学设计体现以下几点:

 

1

.立足于教材,但又不囿于教材,注重开发课程资源,体现语文综合知识

的整合与运用,旨在让学生联系自己的生活经验去探求新知,拓展学?/p>

的知识面?/p>

 

2

.在教学中重视合作学习自主探索,同时借助生动形象的多媒体画面来调

动学生的学习积极性?/p>

 

3

.在教学过程中,通过让学生同桌之间交流、小组之间交流、师生之间交

流等自主、合作的形式来培养学生的主动参与意识?/p>

 

教学目标?/p>

 

 

1

.

 

体会陈述句和反问句表达的意思和表达的效果,能将两种句式相互转换?/p>

 

不改变原句的意思?/p>

 

2

.

 

能以阅读日记的形式交流在阅读过本单元的课文后的收获,学习作者如

何细致观察、如何细致描写和如何表达自己的真实感情?/p>

 

3

.

 

挑选一种自己喜欢的动物,在小组内介绍清楚这种动物的外貌体态、生

活习性和生存环境?/p>

 

4

.

 

阅读《螳螂的启示》,认识连续观察日记,知道这种日记在写法上的?/p>

点?/p>

 

5

.

 

通过自己对某种事物的连续观察,学写连续观察日记?/p>

 

 

教学重点?/p>

 

体会陈述句和反问句表达的意思和表达的效果,能将两种句式相互转换,不

改变原句的意思?/p>

 

 

教学难点?/p>

 

1.

通过自己对某种事物的连续观察,学写连续观察日记?/p>

 

2.

介绍作品时写出自己的感受?/p>

 

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教学设计—教?/p>

 

 

设计思路?/p>

 

 

“语文百花园二”共安排了“温故知新”“语文大课堂”“习作”三个栏目,

意在引导学生积累语言和运用语言。此次教学设计体现以下几点:

 

1

.立足于教材,但又不囿于教材,注重开发课程资源,体现语文综合知识

的整合与运用,旨在让学生联系自己的生活经验去探求新知,拓展学?/p>

的知识面?/p>

 

2

.在教学中重视合作学习自主探索,同时借助生动形象的多媒体画面来调

动学生的学习积极性?/p>

 

3

.在教学过程中,通过让学生同桌之间交流、小组之间交流、师生之间交

流等自主、合作的形式来培养学生的主动参与意识?/p>

 

教学目标?/p>

 

 

1

.

 

体会陈述句和反问句表达的意思和表达的效果,能将两种句式相互转换?/p>

 

不改变原句的意思?/p>

 

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能以阅读日记的形式交流在阅读过本单元的课文后的收获,学习作者如

何细致观察、如何细致描写和如何表达自己的真实感情?/p>

 

3

.

 

挑选一种自己喜欢的动物,在小组内介绍清楚这种动物的外貌体态、生

活习性和生存环境?/p>

 

4

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阅读《螳螂的启示》,认识连续观察日记,知道这种日记在写法上的?/p>

点?/p>

 

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.

 

通过自己对某种事物的连续观察,学写连续观察日记?/p>

 

 

教学重点?/p>

 

体会陈述句和反问句表达的意思和表达的效果,能将两种句式相互转换,不

改变原句的意思?/p>

 

 

教学难点?/p>

 

1.

通过自己对某种事物的连续观察,学写连续观察日记?/p>

 

2.

介绍作品时写出自己的感受?/p>

 

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教学设计—教?/p>

 

 

设计思路?/p>

 

 

“语文百花园二”共安排了“温故知新”“语文大课堂”“习作”三个栏目,

意在引导学生积累语言和运用语言。此次教学设计体现以下几点:

 

1

.立足于教材,但又不囿于教材,注重开发课程资源,体现语文综合知识

的整合与运用,旨在让学生联系自己的生活经验去探求新知,拓展学?/p>

的知识面?/p>

 

2

.在教学中重视合作学习自主探索,同时借助生动形象的多媒体画面来调

动学生的学习积极性?/p>

 

3

.在教学过程中,通过让学生同桌之间交流、小组之间交流、师生之间交

流等自主、合作的形式来培养学生的主动参与意识?/p>

 

教学目标?/p>

 

 

1

.

 

体会陈述句和反问句表达的意思和表达的效果,能将两种句式相互转换?/p>

 

不改变原句的意思?/p>

 

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能以阅读日记的形式交流在阅读过本单元的课文后的收获,学习作者如

何细致观察、如何细致描写和如何表达自己的真实感情?/p>

 

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通过自己对某种事物的连续观察,学写连续观察日记?/p>

 

 

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体会陈述句和反问句表达的意思和表达的效果,能将两种句式相互转换,不

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1.

通过自己对某种事物的连续观察,学写连续观察日记?/p>

 

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最新语文S版五年级语文下册《语文百花园二》教?教学设计、说课稿) - 百度文库
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语文百花园二

 

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教学设计—教?/p>

 

 

设计思路?/p>

 

 

“语文百花园二”共安排了“温故知新”“语文大课堂”“习作”三个栏目,

意在引导学生积累语言和运用语言。此次教学设计体现以下几点:

 

1

.立足于教材,但又不囿于教材,注重开发课程资源,体现语文综合知识

的整合与运用,旨在让学生联系自己的生活经验去探求新知,拓展学?/p>

的知识面?/p>

 

2

.在教学中重视合作学习自主探索,同时借助生动形象的多媒体画面来调

动学生的学习积极性?/p>

 

3

.在教学过程中,通过让学生同桌之间交流、小组之间交流、师生之间交

流等自主、合作的形式来培养学生的主动参与意识?/p>

 

教学目标?/p>

 

 

1

.

 

体会陈述句和反问句表达的意思和表达的效果,能将两种句式相互转换?/p>

 

不改变原句的意思?/p>

 

2

.

 

能以阅读日记的形式交流在阅读过本单元的课文后的收获,学习作者如

何细致观察、如何细致描写和如何表达自己的真实感情?/p>

 

3

.

 

挑选一种自己喜欢的动物,在小组内介绍清楚这种动物的外貌体态、生

活习性和生存环境?/p>

 

4

.

 

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.

 

通过自己对某种事物的连续观察,学写连续观察日记?/p>

 

 

教学重点?/p>

 

体会陈述句和反问句表达的意思和表达的效果,能将两种句式相互转换,不

改变原句的意思?/p>

 

 

教学难点?/p>

 

1.

通过自己对某种事物的连续观察,学写连续观察日记?/p>

 

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