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《给青年的十二封信?/p>

:

这本书内容很少,建议读完,多读两?/p>

 

作者简?/p>

 

朱光潜(

1897

?/p>

1986

?/p>

,安徽桐城人,著?/p>

美学?/p>

、文艺理论家、翻译家,我国现代美

学的开拓者和奠基者之一。主要著作有《文艺心理学?/p>

?/p>

《悲剧心理学?/p>

?/p>

《西方美学史?/p>

?/p>

《给

青年的十二封信?/p>

《谈修养?/p>

《谈美?/p>

《诗论?/p>

《谈文学》等?/p>

 

 

作品概述

 

这十二封信以有中学程度的青年为对象,

并未曾指定某一受信人的姓名?/p>

只要是中学程

度的青年,谁就是受信人,谁都应该读一读这十二封信?/p>

 

每封信以青年们所正在关心?/p>

或应该关心的事项为题?/p>

如读书?/p>

修身?/p>

作文?/p>

社会运动?/p>

爱恋、哲理,凡此种种。自朱光潜先生笔下汩汩流淌的,是如长者劝导似的语重心长,如?/p>

友交谈般的诚恳真挚,

读来亲切自然?/p>

受益颇多?/p>

作者虽随了个话题抒述其意见?/p>

统观全体?/p>

却似乎也有一贯的出发点可寻,

就是劝青年眼光要沉,要从根本上做工夫?/p>

要顾到自己,?/p>

随了世俗图近利?/p>

 

 

内容简?/p>

 

(一)谈读书:谈阅读课外书籍的重要及读书方法?/p>

 

课外读书不在于有无时间,而在于决心,尤其要紧的是养成读书的习惯。青年时

培养的兴趣可以使趣味终身受益,青年时养成的读书习惯也可以坚定意志。平时有?/p>

业和工作的书籍,但是仍需要课外书籍开拓视野,培养爱好。书的量大,质又良莠?/p>

齐,有必要选择性的阅读。虽然没有说新书都不可读,但真正值得读的书不多。诗?/p>

读得再多总需要读《国风》《古诗十九首》,哲学书读得再多总需要读柏拉图的《理

想国》。青年往往没有所谓必读书之定数,很多人拟书单常满是自己熟悉的领域和喜

爱的书,但是每位受众是不同的,抉择要靠自己。我认为初中前应多读想像类文学,

高中以后才应该读含有学理的文字,以避免中国人常有的少年老成。提两个读书的方

法:

1.

值得阅读的书要读两遍,第一遍快读,了解全文的主旨和特色,第二遍慢读?/p>

批评衡量书的内容?/p>

 2.

纲要做笔记,精彩处写意见,书写加工可以帮助记忆刺激?/p>

考?/p>

 

(二)谈动:强调「动」能消愁解闷,使生活愉快?/p>

 

作为一个青年,颓唐沮丧很令人担心,但其实也是很难避免的。长辈常说年轻人

“应该”富有朝气,你只需把这“应该”的话当耳旁风。人是属于自然的,也该顺?/p>

自然。可知愈是舒畅愈富生机,愈是闲闷愈是郁结。年轻人不如打网球,弹钢琴,?/p>

花草,就是谈笑,跑跳也可以发泄很多不快,带来很多美好?/p>

 

(三)谈静:说明心静始能领略各种趣味?/p>

 

接上一篇,

人生真理?/p>

一半得之于活动?/p>

一半得之于感受?/p>

对于事物的意见不同,

与人的感受有关。天才除了创造力,也与强烈的感受有关。可以领略趣味的人,也不

至于岑寂了。内心似一个空间,倒不必逃避现实,而是维持一个清净的心,也就可?/p>

为内心留出更多品位的空间。除了培养品位,静的修养也可以让人处变不惊,或是?/p>

与人的交往中感悟更多内心世界?/p>

 

(四)谈中学生与社会运动:谈救国与读书不可偏废?/p>

 

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《给青年的十二封信?/p>

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这本书内容很少,建议读完,多读两?/p>

 

作者简?/p>

 

朱光潜(

1897

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1986

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,安徽桐城人,著?/p>

美学?/p>

、文艺理论家、翻译家,我国现代美

学的开拓者和奠基者之一。主要著作有《文艺心理学?/p>

?/p>

《悲剧心理学?/p>

?/p>

《西方美学史?/p>

?/p>

《给

青年的十二封信?/p>

《谈修养?/p>

《谈美?/p>

《诗论?/p>

《谈文学》等?/p>

 

 

作品概述

 

这十二封信以有中学程度的青年为对象,

并未曾指定某一受信人的姓名?/p>

只要是中学程

度的青年,谁就是受信人,谁都应该读一读这十二封信?/p>

 

每封信以青年们所正在关心?/p>

或应该关心的事项为题?/p>

如读书?/p>

修身?/p>

作文?/p>

社会运动?/p>

爱恋、哲理,凡此种种。自朱光潜先生笔下汩汩流淌的,是如长者劝导似的语重心长,如?/p>

友交谈般的诚恳真挚,

读来亲切自然?/p>

受益颇多?/p>

作者虽随了个话题抒述其意见?/p>

统观全体?/p>

却似乎也有一贯的出发点可寻,

就是劝青年眼光要沉,要从根本上做工夫?/p>

要顾到自己,?/p>

随了世俗图近利?/p>

 

 

内容简?/p>

 

(一)谈读书:谈阅读课外书籍的重要及读书方法?/p>

 

课外读书不在于有无时间,而在于决心,尤其要紧的是养成读书的习惯。青年时

培养的兴趣可以使趣味终身受益,青年时养成的读书习惯也可以坚定意志。平时有?/p>

业和工作的书籍,但是仍需要课外书籍开拓视野,培养爱好。书的量大,质又良莠?/p>

齐,有必要选择性的阅读。虽然没有说新书都不可读,但真正值得读的书不多。诗?/p>

读得再多总需要读《国风》《古诗十九首》,哲学书读得再多总需要读柏拉图的《理

想国》。青年往往没有所谓必读书之定数,很多人拟书单常满是自己熟悉的领域和喜

爱的书,但是每位受众是不同的,抉择要靠自己。我认为初中前应多读想像类文学,

高中以后才应该读含有学理的文字,以避免中国人常有的少年老成。提两个读书的方

法:

1.

值得阅读的书要读两遍,第一遍快读,了解全文的主旨和特色,第二遍慢读?/p>

批评衡量书的内容?/p>

 2.

纲要做笔记,精彩处写意见,书写加工可以帮助记忆刺激?/p>

考?/p>

 

(二)谈动:强调「动」能消愁解闷,使生活愉快?/p>

 

作为一个青年,颓唐沮丧很令人担心,但其实也是很难避免的。长辈常说年轻人

“应该”富有朝气,你只需把这“应该”的话当耳旁风。人是属于自然的,也该顺?/p>

自然。可知愈是舒畅愈富生机,愈是闲闷愈是郁结。年轻人不如打网球,弹钢琴,?/p>

花草,就是谈笑,跑跳也可以发泄很多不快,带来很多美好?/p>

 

(三)谈静:说明心静始能领略各种趣味?/p>

 

接上一篇,

人生真理?/p>

一半得之于活动?/p>

一半得之于感受?/p>

对于事物的意见不同,

与人的感受有关。天才除了创造力,也与强烈的感受有关。可以领略趣味的人,也不

至于岑寂了。内心似一个空间,倒不必逃避现实,而是维持一个清净的心,也就可?/p>

为内心留出更多品位的空间。除了培养品位,静的修养也可以让人处变不惊,或是?/p>

与人的交往中感悟更多内心世界?/p>

 

(四)谈中学生与社会运动:谈救国与读书不可偏废?/p>

 

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这本书内容很少,建议读完,多读两?/p>

 

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,安徽桐城人,著?/p>

美学?/p>

、文艺理论家、翻译家,我国现代美

学的开拓者和奠基者之一。主要著作有《文艺心理学?/p>

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《悲剧心理学?/p>

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《西方美学史?/p>

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《给

青年的十二封信?/p>

《谈修养?/p>

《谈美?/p>

《诗论?/p>

《谈文学》等?/p>

 

 

作品概述

 

这十二封信以有中学程度的青年为对象,

并未曾指定某一受信人的姓名?/p>

只要是中学程

度的青年,谁就是受信人,谁都应该读一读这十二封信?/p>

 

每封信以青年们所正在关心?/p>

或应该关心的事项为题?/p>

如读书?/p>

修身?/p>

作文?/p>

社会运动?/p>

爱恋、哲理,凡此种种。自朱光潜先生笔下汩汩流淌的,是如长者劝导似的语重心长,如?/p>

友交谈般的诚恳真挚,

读来亲切自然?/p>

受益颇多?/p>

作者虽随了个话题抒述其意见?/p>

统观全体?/p>

却似乎也有一贯的出发点可寻,

就是劝青年眼光要沉,要从根本上做工夫?/p>

要顾到自己,?/p>

随了世俗图近利?/p>

 

 

内容简?/p>

 

(一)谈读书:谈阅读课外书籍的重要及读书方法?/p>

 

课外读书不在于有无时间,而在于决心,尤其要紧的是养成读书的习惯。青年时

培养的兴趣可以使趣味终身受益,青年时养成的读书习惯也可以坚定意志。平时有?/p>

业和工作的书籍,但是仍需要课外书籍开拓视野,培养爱好。书的量大,质又良莠?/p>

齐,有必要选择性的阅读。虽然没有说新书都不可读,但真正值得读的书不多。诗?/p>

读得再多总需要读《国风》《古诗十九首》,哲学书读得再多总需要读柏拉图的《理

想国》。青年往往没有所谓必读书之定数,很多人拟书单常满是自己熟悉的领域和喜

爱的书,但是每位受众是不同的,抉择要靠自己。我认为初中前应多读想像类文学,

高中以后才应该读含有学理的文字,以避免中国人常有的少年老成。提两个读书的方

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1.

值得阅读的书要读两遍,第一遍快读,了解全文的主旨和特色,第二遍慢读?/p>

批评衡量书的内容?/p>

 2.

纲要做笔记,精彩处写意见,书写加工可以帮助记忆刺激?/p>

考?/p>

 

(二)谈动:强调「动」能消愁解闷,使生活愉快?/p>

 

作为一个青年,颓唐沮丧很令人担心,但其实也是很难避免的。长辈常说年轻人

“应该”富有朝气,你只需把这“应该”的话当耳旁风。人是属于自然的,也该顺?/p>

自然。可知愈是舒畅愈富生机,愈是闲闷愈是郁结。年轻人不如打网球,弹钢琴,?/p>

花草,就是谈笑,跑跳也可以发泄很多不快,带来很多美好?/p>

 

(三)谈静:说明心静始能领略各种趣味?/p>

 

接上一篇,

人生真理?/p>

一半得之于活动?/p>

一半得之于感受?/p>

对于事物的意见不同,

与人的感受有关。天才除了创造力,也与强烈的感受有关。可以领略趣味的人,也不

至于岑寂了。内心似一个空间,倒不必逃避现实,而是维持一个清净的心,也就可?/p>

为内心留出更多品位的空间。除了培养品位,静的修养也可以让人处变不惊,或是?/p>

与人的交往中感悟更多内心世界?/p>

 

(四)谈中学生与社会运动:谈救国与读书不可偏废?/p>

 

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部编版八年级下册课外名著阅读1-2《给青年的十二封信?- 百度文库
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《给青年的十二封信?/p>

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这本书内容很少,建议读完,多读两?/p>

 

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《给

青年的十二封信?/p>

《谈修养?/p>

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《诗论?/p>

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作品概述

 

这十二封信以有中学程度的青年为对象,

并未曾指定某一受信人的姓名?/p>

只要是中学程

度的青年,谁就是受信人,谁都应该读一读这十二封信?/p>

 

每封信以青年们所正在关心?/p>

或应该关心的事项为题?/p>

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作文?/p>

社会运动?/p>

爱恋、哲理,凡此种种。自朱光潜先生笔下汩汩流淌的,是如长者劝导似的语重心长,如?/p>

友交谈般的诚恳真挚,

读来亲切自然?/p>

受益颇多?/p>

作者虽随了个话题抒述其意见?/p>

统观全体?/p>

却似乎也有一贯的出发点可寻,

就是劝青年眼光要沉,要从根本上做工夫?/p>

要顾到自己,?/p>

随了世俗图近利?/p>

 

 

内容简?/p>

 

(一)谈读书:谈阅读课外书籍的重要及读书方法?/p>

 

课外读书不在于有无时间,而在于决心,尤其要紧的是养成读书的习惯。青年时

培养的兴趣可以使趣味终身受益,青年时养成的读书习惯也可以坚定意志。平时有?/p>

业和工作的书籍,但是仍需要课外书籍开拓视野,培养爱好。书的量大,质又良莠?/p>

齐,有必要选择性的阅读。虽然没有说新书都不可读,但真正值得读的书不多。诗?/p>

读得再多总需要读《国风》《古诗十九首》,哲学书读得再多总需要读柏拉图的《理

想国》。青年往往没有所谓必读书之定数,很多人拟书单常满是自己熟悉的领域和喜

爱的书,但是每位受众是不同的,抉择要靠自己。我认为初中前应多读想像类文学,

高中以后才应该读含有学理的文字,以避免中国人常有的少年老成。提两个读书的方

法:

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值得阅读的书要读两遍,第一遍快读,了解全文的主旨和特色,第二遍慢读?/p>

批评衡量书的内容?/p>

 2.

纲要做笔记,精彩处写意见,书写加工可以帮助记忆刺激?/p>

考?/p>

 

(二)谈动:强调「动」能消愁解闷,使生活愉快?/p>

 

作为一个青年,颓唐沮丧很令人担心,但其实也是很难避免的。长辈常说年轻人

“应该”富有朝气,你只需把这“应该”的话当耳旁风。人是属于自然的,也该顺?/p>

自然。可知愈是舒畅愈富生机,愈是闲闷愈是郁结。年轻人不如打网球,弹钢琴,?/p>

花草,就是谈笑,跑跳也可以发泄很多不快,带来很多美好?/p>

 

(三)谈静:说明心静始能领略各种趣味?/p>

 

接上一篇,

人生真理?/p>

一半得之于活动?/p>

一半得之于感受?/p>

对于事物的意见不同,

与人的感受有关。天才除了创造力,也与强烈的感受有关。可以领略趣味的人,也不

至于岑寂了。内心似一个空间,倒不必逃避现实,而是维持一个清净的心,也就可?/p>

为内心留出更多品位的空间。除了培养品位,静的修养也可以让人处变不惊,或是?/p>

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