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小学“五课型”基本模å¼?/p>
——小学科学课基本模式
根据ã€?/p>
XX
区教育局关于进一步提高教育教学质量的意见》有å…?/p>
精神,为更新教师教育理念,提升教师的理论素养、专业水平和教学
实践应用能力,优化课堂教学过程,加强教师之间相互合作、交流,
探讨和解决教学中的实际问题,
总结和推广先进教学经验,
全面提高
教学质量ï¼?/p>
现依据我校五课型教研活动方案制定小学科学课基本模式ã€?/p>
一、新授课
小学科学课的教学以探究活动为核心ï¼?/p>
但是不同的内容有不同çš?/p>
探究方法。课堂教学活动中,有的内容侧重于观察,有的内容偏重于
实验ã€?/p>
按照主要活动形式的不同,
小学科学课堂教学新授课一般可å½?/p>
纳为以下几种课型ï¼?/p>
(一)观察探究课
1.
界定
以观察活动为主要的问题研究形式,
以获得思维发展和构建知è¯?/p>
体系为目的的课堂教学活动,我们称之为观察探究课。比如《蚂蚁ã€?/p>
《四季星空ã€?/p>
《它们都是鸟》等内容可以设计成典型的观察探究课ã€?/p>
2.
一般操作步éª?/p>
ï¼?/p>
1
)创设情境,提出问题。情境引入是教学的开始,也是教学
成功的关键所在。好的情境引入,可以使学生产生问题,形成探究çš?/p>
动力。相反,情境引入不合理,教学过程就会失去探究的色彩,学生
会感到索然无味,教学活动也不会取得预期的效果。因此,通过特定