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1 

《项目一

 

测量气缸》说课稿

 

尊敬的评委老师,大家好?/p>

 

     

我今天说课的题目是“测量气缸?/p>

。内容主要包括:教材分析、学情分析?/p>

教学目标等八个方面?/p>

 

一?/p>

 

教材分析

 

本课程使用的教材是《汽车发动机构造与维修?/p>

,是中等职业教育国家规划

教材?/p>

它主要以发动机的基本组成部分为章节,

分别介绍各部分的工作原理?/p>

?/p>

构、检修,是汽车维修专业的主干科目?/p>

 

本项目选自第二章节曲柄连杆机构?/p>

气缸是发动机的重要组成部分?/p>

汽车?/p>

用时间久了,

气缸容易产生磨损?/p>

当气缸磨损达到一定程度时?/p>

发动机功率下降,

燃料和机油的消耗明显增加?/p>

 

通过气缸的检修,对提高发动机的动力性和经济

性都有很大的作用?/p>

本项目内容为学好汽车发动机检修打好基础?/p>

也是汽车维修

行业必备知识?/p>

 

二?/p>

 

学情分析

 

1.

知识储备

 

学习过有关专业基础课,

对发动机的工作原理有一定的认知和了解,

高一?/p>

学期实习过钳工,会使用千分尺、游标卡尺?/p>

 

2. 

学习能力

 

中职学生抽象思维能力欠缺?/p>

又对枯燥的理论知识存在一定的畏惧心理?/p>

?/p>

理论知识的学习不感兴趣,

大部分学生对新事物充满好奇,

喜欢动手具有较强?/p>

动手能力?/p>

 

三?/p>

 

教学目标

 

依据教学大纲要求?/p>

通过对教材的分析?/p>

以及职业资格标准和汽修人员的?/p>

作岗位要求,结合学情,制定如下三维教学目标:

 

(一)知识与技能目标:

 

1.

知道机体组的组成和气缸的类型、结构?/p>

 

2.

会正确进行气缸的检测?/p>

 

3.

能正确计算气缸的修理尺寸、判断修理级别?/p>

 

(二)过程与方法目标

 

创设情境,以“任务驱动”为主线,在探究过程中强化获取知识的意识?/p>

能力?/p>

  

(三)情感态度与价值观

 

学生在感悟知识的过程中不断提高职业素养和行为规范?/p>

培养学生的团队合

作意识和竞争意识?/p>

 

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测量气缸》说课稿

 

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我今天说课的题目是“测量气缸?/p>

。内容主要包括:教材分析、学情分析?/p>

教学目标等八个方面?/p>

 

一?/p>

 

教材分析

 

本课程使用的教材是《汽车发动机构造与维修?/p>

,是中等职业教育国家规划

教材?/p>

它主要以发动机的基本组成部分为章节,

分别介绍各部分的工作原理?/p>

?/p>

构、检修,是汽车维修专业的主干科目?/p>

 

本项目选自第二章节曲柄连杆机构?/p>

气缸是发动机的重要组成部分?/p>

汽车?/p>

用时间久了,

气缸容易产生磨损?/p>

当气缸磨损达到一定程度时?/p>

发动机功率下降,

燃料和机油的消耗明显增加?/p>

 

通过气缸的检修,对提高发动机的动力性和经济

性都有很大的作用?/p>

本项目内容为学好汽车发动机检修打好基础?/p>

也是汽车维修

行业必备知识?/p>

 

二?/p>

 

学情分析

 

1.

知识储备

 

学习过有关专业基础课,

对发动机的工作原理有一定的认知和了解,

高一?/p>

学期实习过钳工,会使用千分尺、游标卡尺?/p>

 

2. 

学习能力

 

中职学生抽象思维能力欠缺?/p>

又对枯燥的理论知识存在一定的畏惧心理?/p>

?/p>

理论知识的学习不感兴趣,

大部分学生对新事物充满好奇,

喜欢动手具有较强?/p>

动手能力?/p>

 

三?/p>

 

教学目标

 

依据教学大纲要求?/p>

通过对教材的分析?/p>

以及职业资格标准和汽修人员的?/p>

作岗位要求,结合学情,制定如下三维教学目标:

 

(一)知识与技能目标:

 

1.

知道机体组的组成和气缸的类型、结构?/p>

 

2.

会正确进行气缸的检测?/p>

 

3.

能正确计算气缸的修理尺寸、判断修理级别?/p>

 

(二)过程与方法目标

 

创设情境,以“任务驱动”为主线,在探究过程中强化获取知识的意识?/p>

能力?/p>

  

(三)情感态度与价值观

 

学生在感悟知识的过程中不断提高职业素养和行为规范?/p>

培养学生的团队合

作意识和竞争意识?/p>

 

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《项目一

 

测量气缸》说课稿

 

尊敬的评委老师,大家好?/p>

 

     

我今天说课的题目是“测量气缸?/p>

。内容主要包括:教材分析、学情分析?/p>

教学目标等八个方面?/p>

 

一?/p>

 

教材分析

 

本课程使用的教材是《汽车发动机构造与维修?/p>

,是中等职业教育国家规划

教材?/p>

它主要以发动机的基本组成部分为章节,

分别介绍各部分的工作原理?/p>

?/p>

构、检修,是汽车维修专业的主干科目?/p>

 

本项目选自第二章节曲柄连杆机构?/p>

气缸是发动机的重要组成部分?/p>

汽车?/p>

用时间久了,

气缸容易产生磨损?/p>

当气缸磨损达到一定程度时?/p>

发动机功率下降,

燃料和机油的消耗明显增加?/p>

 

通过气缸的检修,对提高发动机的动力性和经济

性都有很大的作用?/p>

本项目内容为学好汽车发动机检修打好基础?/p>

也是汽车维修

行业必备知识?/p>

 

二?/p>

 

学情分析

 

1.

知识储备

 

学习过有关专业基础课,

对发动机的工作原理有一定的认知和了解,

高一?/p>

学期实习过钳工,会使用千分尺、游标卡尺?/p>

 

2. 

学习能力

 

中职学生抽象思维能力欠缺?/p>

又对枯燥的理论知识存在一定的畏惧心理?/p>

?/p>

理论知识的学习不感兴趣,

大部分学生对新事物充满好奇,

喜欢动手具有较强?/p>

动手能力?/p>

 

三?/p>

 

教学目标

 

依据教学大纲要求?/p>

通过对教材的分析?/p>

以及职业资格标准和汽修人员的?/p>

作岗位要求,结合学情,制定如下三维教学目标:

 

(一)知识与技能目标:

 

1.

知道机体组的组成和气缸的类型、结构?/p>

 

2.

会正确进行气缸的检测?/p>

 

3.

能正确计算气缸的修理尺寸、判断修理级别?/p>

 

(二)过程与方法目标

 

创设情境,以“任务驱动”为主线,在探究过程中强化获取知识的意识?/p>

能力?/p>

  

(三)情感态度与价值观

 

学生在感悟知识的过程中不断提高职业素养和行为规范?/p>

培养学生的团队合

作意识和竞争意识?/p>

 

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《项目一

 

测量气缸》说课稿

 

尊敬的评委老师,大家好?/p>

 

     

我今天说课的题目是“测量气缸?/p>

。内容主要包括:教材分析、学情分析?/p>

教学目标等八个方面?/p>

 

一?/p>

 

教材分析

 

本课程使用的教材是《汽车发动机构造与维修?/p>

,是中等职业教育国家规划

教材?/p>

它主要以发动机的基本组成部分为章节,

分别介绍各部分的工作原理?/p>

?/p>

构、检修,是汽车维修专业的主干科目?/p>

 

本项目选自第二章节曲柄连杆机构?/p>

气缸是发动机的重要组成部分?/p>

汽车?/p>

用时间久了,

气缸容易产生磨损?/p>

当气缸磨损达到一定程度时?/p>

发动机功率下降,

燃料和机油的消耗明显增加?/p>

 

通过气缸的检修,对提高发动机的动力性和经济

性都有很大的作用?/p>

本项目内容为学好汽车发动机检修打好基础?/p>

也是汽车维修

行业必备知识?/p>

 

二?/p>

 

学情分析

 

1.

知识储备

 

学习过有关专业基础课,

对发动机的工作原理有一定的认知和了解,

高一?/p>

学期实习过钳工,会使用千分尺、游标卡尺?/p>

 

2. 

学习能力

 

中职学生抽象思维能力欠缺?/p>

又对枯燥的理论知识存在一定的畏惧心理?/p>

?/p>

理论知识的学习不感兴趣,

大部分学生对新事物充满好奇,

喜欢动手具有较强?/p>

动手能力?/p>

 

三?/p>

 

教学目标

 

依据教学大纲要求?/p>

通过对教材的分析?/p>

以及职业资格标准和汽修人员的?/p>

作岗位要求,结合学情,制定如下三维教学目标:

 

(一)知识与技能目标:

 

1.

知道机体组的组成和气缸的类型、结构?/p>

 

2.

会正确进行气缸的检测?/p>

 

3.

能正确计算气缸的修理尺寸、判断修理级别?/p>

 

(二)过程与方法目标

 

创设情境,以“任务驱动”为主线,在探究过程中强化获取知识的意识?/p>

能力?/p>

  

(三)情感态度与价值观

 

学生在感悟知识的过程中不断提高职业素养和行为规范?/p>

培养学生的团队合

作意识和竞争意识?/p>

 



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