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龙源期刊?/p>

 http://www.qikan.com.cn 

磁路与电路的相似性探?/p>

 

作者:宋明?/p>

 

来源:《物理教学探讨?/p>

2010

年第

01

?/p>

 

        

摘要

:

随着教育教学改革地不断深?/p>

,

教师应站在科学的高度把握教材。本文将相似理论?/p>

观点赋予电路与磁路的教学?/p>

,

从磁路与电路中的基本物理量、基本定律、分析方法等方面?/p>

磁路问题和电路问题进行了分析比较

,

得出了磁路与电路具有相似性的结论

,

并指出了磁路与电

路的差异。可使学习者借用熟悉的电路基础知识和分析方法去理解和掌握磁?/p>

,

使较难的磁路

问题变得简单易?/p>

,

并有益于教师提高教学效果?/p>

 

        

关键?/p>

:

磁路

;

电路

;

相似?/p>

 

        

中图分类?/p>

:G633.7 

文献标识?/p>

:A 

文章编号

:1003-6148(2010)1(S)-0032-2 

         

        

相似理论是站在科学的高度且带有哲学意义的思维理论

,

具有较高的理论价值和应用价?/p>

,

物理教学时可以将相似理论赋予其中。例?/p>

:

在磁路的教学中将相似理论赋予其中

,

利用其与?/p>

路的相似性进行教?/p>

,

对提高教学效果十分有益?/p>

 

        

下面

,

我们从磁路与电路的基本物理量、基本定律、分析方法等几个方面

,

探讨磁路与电?/p>

的相似性?/p>

 

        

电路是电流流过的回路

,

它是由电路元件按一定方式连接起来的整体。磁路是人为造成?/p>

磁通易通的路径

,

它利用具有高磁导率的物质制成一定的形状结构

,

其周围绕有通有电流的激?/p>

磁场的线?/p>

(

有些场合也可用永磁体作为磁场激励源

)

有时还是由适当大小的空气隙组成的整

体?/p>

 

        1 

磁路与电路的基本物理量的比较

 

        (a)

在电路中

,

用电?/p>

i

这个物理?/p>

,

描述电流的强弱。在磁路?/p>

,

用磁?/p>

Φ

来描述通过某一?/p>

积的磁感应线的多少。即磁路中的磁?/p>

Φ

与电路中的电?/p>

i

相似?/p>

 

        (b)

在电路中

,

有电?/p>

U

这个物理?/p>

,

它使某段电路中产生电流。在磁路?/p>

,

有磁压降

U

m

?/p>

个物理量

,

它使某段磁路中产生磁通?/p>

 

        

即磁路中的磁压降

U

m

相当于电路中的电压降

U

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磁路与电路的相似性探?/p>

 

作者:宋明?/p>

 

来源:《物理教学探讨?/p>

2010

年第

01

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摘要

:

随着教育教学改革地不断深?/p>

,

教师应站在科学的高度把握教材。本文将相似理论?/p>

观点赋予电路与磁路的教学?/p>

,

从磁路与电路中的基本物理量、基本定律、分析方法等方面?/p>

磁路问题和电路问题进行了分析比较

,

得出了磁路与电路具有相似性的结论

,

并指出了磁路与电

路的差异。可使学习者借用熟悉的电路基础知识和分析方法去理解和掌握磁?/p>

,

使较难的磁路

问题变得简单易?/p>

,

并有益于教师提高教学效果?/p>

 

        

关键?/p>

:

磁路

;

电路

;

相似?/p>

 

        

中图分类?/p>

:G633.7 

文献标识?/p>

:A 

文章编号

:1003-6148(2010)1(S)-0032-2 

         

        

相似理论是站在科学的高度且带有哲学意义的思维理论

,

具有较高的理论价值和应用价?/p>

,

物理教学时可以将相似理论赋予其中。例?/p>

:

在磁路的教学中将相似理论赋予其中

,

利用其与?/p>

路的相似性进行教?/p>

,

对提高教学效果十分有益?/p>

 

        

下面

,

我们从磁路与电路的基本物理量、基本定律、分析方法等几个方面

,

探讨磁路与电?/p>

的相似性?/p>

 

        

电路是电流流过的回路

,

它是由电路元件按一定方式连接起来的整体。磁路是人为造成?/p>

磁通易通的路径

,

它利用具有高磁导率的物质制成一定的形状结构

,

其周围绕有通有电流的激?/p>

磁场的线?/p>

(

有些场合也可用永磁体作为磁场激励源

)

有时还是由适当大小的空气隙组成的整

体?/p>

 

        1 

磁路与电路的基本物理量的比较

 

        (a)

在电路中

,

用电?/p>

i

这个物理?/p>

,

描述电流的强弱。在磁路?/p>

,

用磁?/p>

Φ

来描述通过某一?/p>

积的磁感应线的多少。即磁路中的磁?/p>

Φ

与电路中的电?/p>

i

相似?/p>

 

        (b)

在电路中

,

有电?/p>

U

这个物理?/p>

,

它使某段电路中产生电流。在磁路?/p>

,

有磁压降

U

m

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个物理量

,

它使某段磁路中产生磁通?/p>

 

        

即磁路中的磁压降

U

m

相当于电路中的电压降

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磁路与电路的相似性探?/p>

 

作者:宋明?/p>

 

来源:《物理教学探讨?/p>

2010

年第

01

?/p>

 

        

摘要

:

随着教育教学改革地不断深?/p>

,

教师应站在科学的高度把握教材。本文将相似理论?/p>

观点赋予电路与磁路的教学?/p>

,

从磁路与电路中的基本物理量、基本定律、分析方法等方面?/p>

磁路问题和电路问题进行了分析比较

,

得出了磁路与电路具有相似性的结论

,

并指出了磁路与电

路的差异。可使学习者借用熟悉的电路基础知识和分析方法去理解和掌握磁?/p>

,

使较难的磁路

问题变得简单易?/p>

,

并有益于教师提高教学效果?/p>

 

        

关键?/p>

:

磁路

;

电路

;

相似?/p>

 

        

中图分类?/p>

:G633.7 

文献标识?/p>

:A 

文章编号

:1003-6148(2010)1(S)-0032-2 

         

        

相似理论是站在科学的高度且带有哲学意义的思维理论

,

具有较高的理论价值和应用价?/p>

,

物理教学时可以将相似理论赋予其中。例?/p>

:

在磁路的教学中将相似理论赋予其中

,

利用其与?/p>

路的相似性进行教?/p>

,

对提高教学效果十分有益?/p>

 

        

下面

,

我们从磁路与电路的基本物理量、基本定律、分析方法等几个方面

,

探讨磁路与电?/p>

的相似性?/p>

 

        

电路是电流流过的回路

,

它是由电路元件按一定方式连接起来的整体。磁路是人为造成?/p>

磁通易通的路径

,

它利用具有高磁导率的物质制成一定的形状结构

,

其周围绕有通有电流的激?/p>

磁场的线?/p>

(

有些场合也可用永磁体作为磁场激励源

)

有时还是由适当大小的空气隙组成的整

体?/p>

 

        1 

磁路与电路的基本物理量的比较

 

        (a)

在电路中

,

用电?/p>

i

这个物理?/p>

,

描述电流的强弱。在磁路?/p>

,

用磁?/p>

Φ

来描述通过某一?/p>

积的磁感应线的多少。即磁路中的磁?/p>

Φ

与电路中的电?/p>

i

相似?/p>

 

        (b)

在电路中

,

有电?/p>

U

这个物理?/p>

,

它使某段电路中产生电流。在磁路?/p>

,

有磁压降

U

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个物理量

,

它使某段磁路中产生磁通?/p>

 

        

即磁路中的磁压降

U

m

相当于电路中的电压降

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作者:宋明?/p>

 

来源:《物理教学探讨?/p>

2010

年第

01

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摘要

:

随着教育教学改革地不断深?/p>

,

教师应站在科学的高度把握教材。本文将相似理论?/p>

观点赋予电路与磁路的教学?/p>

,

从磁路与电路中的基本物理量、基本定律、分析方法等方面?/p>

磁路问题和电路问题进行了分析比较

,

得出了磁路与电路具有相似性的结论

,

并指出了磁路与电

路的差异。可使学习者借用熟悉的电路基础知识和分析方法去理解和掌握磁?/p>

,

使较难的磁路

问题变得简单易?/p>

,

并有益于教师提高教学效果?/p>

 

        

关键?/p>

:

磁路

;

电路

;

相似?/p>

 

        

中图分类?/p>

:G633.7 

文献标识?/p>

:A 

文章编号

:1003-6148(2010)1(S)-0032-2 

         

        

相似理论是站在科学的高度且带有哲学意义的思维理论

,

具有较高的理论价值和应用价?/p>

,

物理教学时可以将相似理论赋予其中。例?/p>

:

在磁路的教学中将相似理论赋予其中

,

利用其与?/p>

路的相似性进行教?/p>

,

对提高教学效果十分有益?/p>

 

        

下面

,

我们从磁路与电路的基本物理量、基本定律、分析方法等几个方面

,

探讨磁路与电?/p>

的相似性?/p>

 

        

电路是电流流过的回路

,

它是由电路元件按一定方式连接起来的整体。磁路是人为造成?/p>

磁通易通的路径

,

它利用具有高磁导率的物质制成一定的形状结构

,

其周围绕有通有电流的激?/p>

磁场的线?/p>

(

有些场合也可用永磁体作为磁场激励源

)

有时还是由适当大小的空气隙组成的整

体?/p>

 

        1 

磁路与电路的基本物理量的比较

 

        (a)

在电路中

,

用电?/p>

i

这个物理?/p>

,

描述电流的强弱。在磁路?/p>

,

用磁?/p>

Φ

来描述通过某一?/p>

积的磁感应线的多少。即磁路中的磁?/p>

Φ

与电路中的电?/p>

i

相似?/p>

 

        (b)

在电路中

,

有电?/p>

U

这个物理?/p>

,

它使某段电路中产生电流。在磁路?/p>

,

有磁压降

U

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个物理量

,

它使某段磁路中产生磁通?/p>

 

        

即磁路中的磁压降

U

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相当于电路中的电压降

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