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《教师职业道德?/p>

 

第一章:教师职业道德解读

 

一、道德的一般分?/p>

 

1.

道德

是在实际生活中根据人们的需?/p>

而逐步形成的、具有普遍约束力?/p>

行为?/p>

?/p>

,它是由社会的经济关系决定的,其?/p>

的是按照一个“善”的原则去创造地完善

社会和人自身的存在?/p>

 

2.

道德起源?/p>

人类社会?/p>

早期劳动

?/p>

与政

治?/p>

法律一样,

源于社会存在发展的需要,

并随着社会经济的变化发展而变化发展?/p>

(判断)

 

3.

道德的内?/p>

是人们在社会中形成的?/p>

于善于恶、公正与偏私、诚实与虚伪等观

念、情感和行为习惯以及依靠社会舆论?/p>

内心信念来实现和调节个人之间、个人与

集体、个人与社会之间的行为规范的?/p>

和?/p>

 

道德内涵取决于:

 

1)

 

一定社会的经济关系(阶级社?

中,道德具有鲜明阶级性)

 

2)

 

以善恶为评价标准

 

3)

 

依靠人们行为习惯?/p>

社会舆论和内

心信念来发挥调节作用(多选)

 

4)

 

调节人与自然?/p>

个人之间?/p>

个人?

集体,个人和社会的关?/p>

 

传统习惯是人们在社会生活中逐步形成?/p>

习以为常的行为方式和道德风尚,源远流

长,深入人心,往往与民众情绪、社会心

理交织,具有

 

稳定性、群众性和持久?/p>

 

4.

道德的功?/p>

?/p>

 

1)

 

认识功能?/p>

能够通过道德判断?/p>

?/p>

德标准和道德理想等特殊形式反映个?/p>

与其他人、集体和社会的利益关系,从?/p>

使人明确行为方向

 

2)

 

教育功能

?/p>

在社会教化方面起到的

作用

 

3)

 

调节功能

?/p>

通过判断?/p>

评价等方?/p>

来调节人的行为,从而调节人之间的关?/p>

 

二、职业道?/p>

 

1.

职业道德

是在职业范围内形成的一?/p>

稳定的道德观念、行为规法和习俗的?/p>

和,是从事一定职业的人们在其自身岗位

上所要执行的

特定的行为规?/p>

?/p>

是社会道

德在职业生活中的特殊表现,是整个社会

道德的重要组成部分?/p>

 

2.

职业道德的特?/p>

?/p>

 

1)

 

稳定?/p>

 

2)

 

具体?/p>

 

3)

 

适用?/p>

 

三、教师职业道?/p>

 

1.

教师职业道德的内?/p>

是教师在从事?/p>

育活动时应遵循的行为规范和必备的?/p>

德的总和,是调节教师与他人、与社会?/p>

与集体、与学生等职业关系时多遵循的?/p>

本道德规范和行为准则,以及在此基础?/p>

所形成的道德观念、情操和品质?/p>

(了解)

它是一班社会道德在教师职业中的特殊

体现?/p>

(判断)

 

构成因素?/p>

 

职业理想;职业责任;职业态度;职业纪

律;

 

职业技能;职业良心;职业作风;职业?/p>

易等

 

2.

教师职业道德的特征:

 

鲜明的继承性(孔孟?/p>

 

强烈的责任?/p>

 

独特的示范?/p>

 

严格的标准?/p>

 

3.

教师职业道德的价值蕴?/p>

 

教育价?/p>

 

文化价?/p>

(既是行为规范,

又是文化现象?/p>

 

四、教师职业道德的历史演变

 

1.

学而不厌,诲人不倦;因材施教;为?/p>

师表,身教重于言?/p>

 

贤者以己昭昭,使人昭昭

 

2.

朱熹:修身、接?/p>

 

第二章:教师职业道德基本原则

 

一、教师职业道德基本原则概?/p>

 

1.

教师职业道德基本原则的涵?/p>

?/p>

是教?/p>

在教育职业活动中正确处理各种利益?/p>

系所需要遵循的最根本的指导原则,是一

定社会和阶级对教师在职业活动中提?/p>

的最根本的道德要求。它指明了教师职?/p>

实践中道德行为的总方向,体现出教师职

业道德的本质属性,统帅整个教师职业?/p>

德体系,是衡量和判断教师行为善恶的最

高道德标准?/p>

 

1)

 

是区别于其它类型职业道德的标

?/p>

 

2)

 

指明了教师道德行为的总方?/p>

 

3)

 

是教师道德理论和实践的总结

 

4)

 

是教师调整个人与他人?/p>

社会关系

的根本指导原?/p>

 

2.

忠诚于人民教育事业是我国教育职业

道德基本原则?/p>

是衡量教育工作者个人行

为和品质的最高道德标准?/p>

 

3.

教师职业道德基本原则与教师职业道

德规范、范畴的关系

?/p>

 

1)

 

教师道德事业规范和范畴由教师

职业道德基本原则派生出来

 

2)

 

教师道德事业规范和范畴是基本

原则的展开和具体化

 

教师职业道德的基本原则是教师职业?/p>

德的

核心内容

?/p>

 

三、教师职业道德基本原则的要求?/p>

 

1.

 

确立无产阶级的世界观?/p>

人生观和

价值观

 

2.

 

树立崇高的理想、信念和价值目

标,

教师信念是教育场景中应该?/p>

守的基本教育观念、思想和理?/p>

 

3.

 

掌握丰富的科学文化知识和高超

的教育技能,

具备良好的专业能?/p>

素质

 

4.

 

具有顽强的意志和崇高的精神境

?/p>

 

教师职业道德规范

 

教师职业道德规范

是依据教师职?/p>

道德基本原则调整教育过程中各种利?/p>

关系、判断教师行为是非善恶的具体道德

标准。它是教师职业道德基本原则的展开

和具体化,比教师职业道德原则更直接?/p>

更具体地指导和评价教师的教育行为,是

构成教师职业道德体系的基本因素?/p>

 

教师在教育教学活动中应当遵循以下

基本道德规范?/p>

 

依法执教,廉洁从?/p>

 

注重礼仪,遵守公?/p>

 

尊重家长,团结协?/p>

 

热爱学生,严谨治?/p>

 

以身作则,为人师?/p>

 

第三章:教师职业道德规范(上?/p>

 

一、依法执?/p>

 

廉洁从教

 

1.

依法执教

就是要做到模范遵守宪法及

其他各项法律、法规,包括关于教育的法

律、法规,以此为基础展开教学活动,是

判断教师行为是非的最根本道德标准?/p>

 

1)

 

依法执教的必要性:

 

a)

 

是社会稳定的必然要求

 

b)

 

是教育发展的必然要求

 

c)

 

是强化教育社会功能的必然要求

 

d)

 

是教师职业道德修养的必然要求

 

2)

 

依法执教的基本要求:

(重要)

 

a)

 

教师要模范地遵守宪法及其它各

项法律、法?/p>

 

b)

 

教师要依法进行教育教学活?/p>

 

首先,教师要认真贯彻执行教育?/p>

针,遵守各种规章制度,执行学校的教学

计划,完成教育教学工作任务,培养全面

发展的学生?/p>

 

其次,教师要对学生进行宪法所确定

的关于思想基本原则的教育、爱国主义?/p>

民族团结教育以及法制教育?/p>

 

再次,教师要关心、爱护全体学生,

尊重学生人格,保证学生在德智体等方面

全面发展?/p>

 

最后,教师要制止有害于学生的行?/p>

或者其他侵犯学生合法权益的行为,批?/p>

和抵制有害于学生健康成长的现象?/p>

 

2.

廉洁从教

 

1)

 

廉洁从教的意义:

(立身立教的?

本)

 

a)

 

是坚持社会主义教育方向的保证

 

b)

 

是培养高质量人才的保?/p>

 

c)

 

是维护良好育人环境的保证

 

d)

 

是学校各项改革健康发展的保证

 

2)

 

廉洁从教的具体表现:

 

a)

 

安贫乐教、无私奉?/p>

 

b)

 

坚持操守、为师清?/p>

 

教师的快乐概括为三个方面?/p>

 

首先,教师的快乐来自创造性的教育?/p>

动?/p>

 

其次,教师快乐来自于师生间美好的?/p>

谊?/p>

 

最后,教师的快乐来自于学生长大成才?/p>

 

3)

 

廉洁从教的道德要求:

 

a)

 

公证执教,平等对待每一个学?/p>

 

b)

 

坚守大义,发扬奉献精?/p>

 

c)

 

廉洁自律?/p>

自觉抵制各种费正当的

利益的诱?/p>

 

二、注重礼?/p>

 

遵守公德

 

1.

注重礼仪

 

1)

 

教师礼仪的主要内容:

 

a)

 

主要是指教师要注重个人的仪表?

举止、表情、服装和配饰?/p>

 

b)

 

教师的学校礼仪,

谈吐高雅?/p>

举止

得体

 

c)

 

教师的交往礼仪,与学生、同事?

家长

 

d)

 

教师的公共礼?/p>

 

2)

 

教师礼仪的特点:

(多选)

 

a)

 

率先?/p>

 

b)

 

示范?/p>

 

c)

 

整体?/p>

 

d)

 

影响的深远?/p>

 

2.

遵守公德

 

社会公德的基本内容:

 

a)

 

人与人的相处的公德,自尊与尊

重,诚实守信?/p>

 

b)

 

人与社会相处的公德,遵纪守法?

遵守社会秩序

 

c)

 

人与自然相处的公德,

合理利用?

源,保护环境、生?/p>

 

三、尊重家?/p>

 

团结协作?/p>

(多选)

 

1.

尊重家长

 

尊重家长的道德要求:

 

a)

 

主动与学生家长联?/p>

 

b)

 

认真听取家长的意见和建议

 

c)

 

尊重学生家长的人?/p>

 

d)

 

教育学生尊重家长

 

2.

团结协作(与公平竞争对立统一?/p>

 

教师团队协作的基本要求:

 

a)

 

同行相尊,取长补?/p>

 

b)

 

主动交往,相互勉?/p>

 

c)

 

友好合作,公平竞?/p>

 

第四章:教师职业道德规范(下?/p>

 

一、热爱学生,严谨治学

 

热爱学生,严谨治?/p>

是教师职业道?/p>

规范两项基本内容,是教师爱岗敬业的具

体体现,也是评判教师行为价值和整个?/p>

育价值的基本标准?/p>

 

1.

热爱学生

 

教书育人

 

热爱学生是教师的天职,是教师必须

具备的情感品质,也是教师必须遵守的职

业道德规范?/p>

 

教书育人是教师的根本任务?/p>

 

1)

 

热爱学生是教师的天职

   

a)

 

热爱学生是教师从事教育工作的

前提

(是我国教育方针对教师的?/p>

本要求,

是素质教育对教师的基?/p>

要求?/p>

 

b)

 

教师热爱学生具有重要意义

(促?

学生奋发向上?/p>

建立感情?/p>

培养?/p>

生良好品德)

 

2)

 

热爱学生的基本要求:

(多选)

 

a)

 

要深入了解学生,

了解学生是教?

热爱学生的起?/p>

 

b)

 

要充分尊重学生,

(尊重人格;?

性;信任学;严格;平?/p>

 

?/p>

 

(特征:

严而有理?/p>

严而有度?/p>

严而有恒?/p>

严而有方、严而有情)

 

3)

 

教书育人是教师的根本职责(判

断)

 

?/p>

 

教书育人的基本要求:

 

a)

 

明确教书的内?/p>

 

b)

 

把握育人的方?/p>

 

c)

 

教书育人要结合学科、融入感?/p>

 

?/p>

 

教书育人的途径

 

a)

 

加强思政理论学习

 

b)

 

有奉献精?/p>

 

c)

 

勤于学习,勇于实?/p>

 

d)

 

将道德教育融入学科教?/p>

 

2.

严谨治学

 

不断进取

 

1)

 

严谨治学的重要意义:

 

a)

 

严谨治学是教师必备的素质

 

b)

 

严谨治学是教师自我完善的重要

途径

 

c)

 

严谨治学是教师适应时代发展?

需?/p>

 

2)

 

严谨治学的基本要求:

(多选)

 

a)

 

要有精深的专业知?/p>

 

b)

 

要有刻苦钻研、精益求精的精神

 

c)

 

要有谦虚谨慎的泰?/p>

 

d)

 

要有锐意创新的品?/p>

 

3)

 

严谨治学的途径?/p>

(多选)

 

a)

 

夯实学科专业知识

 

b)

 

要丰富科学文化知?/p>

 

c)

 

要掌握教育和心理科学知识

(调?

性知识)

 

二、以身作?/p>

 

为人师表

 

以身作则?/p>

为人师表是教师整个职业道?/p>

体系的显著特征?/p>

 

1. 

以身作则、为人师表有利于促进学生

发展?/p>

(多选)

 

1)

 

对学生认知的启迪作用

 

2)

 

对学生情感的向导作用

 

3)

 

对学生意志的培育作用

 

4)

 

对学生行为上的示范作?/p>

 

2.

以身作则、为人师表的要求(多选)

 

1)

 

具有高尚道德情操

(情感和操守?/p>

?/p>

 

a)

 

陶冶高尚道德情感

 

b)

 

培养健康生活情趣

 

?/p>

 

开朗性格、平静心态、健康情?/p>

 

?/p>

 

广泛兴趣

 

?/p>

 

高雅品味

 

c)

 

形成高尚道德品质

 

是社会要求和个体个性表现的结合

 

是个人意志的凝结

 

是意识与行为的统一

 

具有动态的稳定?/p>

 

2)

 

拥有健全人格?/p>

 

a)

 

教师要有健康的人格身?/p>

 

b)

 

教师要有良好的人格心?/p>

 

c)

 

教师要有对高层次人格的追?/p>

 

3)

 

是身体力行的践履者:

 

a)

 

教师要仪表大?/p>

 

b)

 

教师要语言文明

 

c)

 

教师要严于律已,表里如一

  

第五章:教师职业道德的新视野

 

一、实践教育创?/p>

 

1.

创新是时代对教师职业道德的新要求

 

2.

实践教育创新的师德规?/p>

(具体要求)

?/p>

 

a)

 

教师要尊重学生的主体地位

 

b)

 

教师要具备独立获取?/p>

处理新信?

的能?/p>

 

c)

 

教师要具有坚忍不拔的毅力

 

二、健全网络道德(多选)

 

1.

网络社会的特点:

 

1)

 

网络社会具有虚拟?/p>

 

2)

 

网络社会具有交互?/p>

 

3)

 

网络社会具有开放?/p>

 

2.

网络社会的道德特点:

 

1)

 

网络社会中真假难?/p>

 

2)

 

网络社会善恶难辨

 

3)

 

网络社会美丑难辨

 

3.

教师网络道德修养?/p>

(了解)

 

1)

 

教师要正确享用网络的服务功能

 

2)

 

教师要正确地进行网络道德评价

 

3)

 

教师要及时承担起对学生进行网

络道德教育的责任

 

三、树立环境道?/p>

 

1.

环境道德的内?/p>

 

1)

 

与自然协调发?/p>

 

2)

 

合理利用物资资源

 

3)

 

坚持可持续发?/p>

 

2.

教师环境道德修养?/p>

(了解)

 

1)

 

教师要树立环境道德观?/p>

 

2)

 

教师要明确环境道德教育的责任

 

3)

 

教师要加强对学生的环境道德教

?/p>

 

第六章:教育职业道德范畴

 

道德范畴

是反映人们之间最本质、最?/p>

要?/p>

最普遍的道德关系概念,

它包括义务?/p>

良心、公正、荣誉等?/p>

 

一、教师职业道德范畴涵义与特点

 

二、教师职业道德主要范?/p>

 

1.

教师义务

 

教师义务的内容:

(多选)

 

不断提高思想政治觉悟和教育教学业?/p>

水平?/p>

 

尽职尽责,教书育人;

 

创设一个良好的内部教育环境?/p>

 

2.

教师良心

 

3.

教师公正

 

教师公正

是指教师在教育和教学?/p>

程中,公平地对待和评价每个学生,教师

公正是教师职业道德水平的标志?/p>

 

教师公正的内容:

坚持真理;秉公办事;

奖罚分明?/p>

 

4.

教师荣誉(了解)

 

教师荣誉的内容:

光荣称号;无私特性;

崇高形象

 

第七章:教师职业道德修养

 

一、教师职业道德修养的意义和任?/p>

 

1.

教师职业道德修养的任务:

 

1)

 

提高教师道德认识

 

2)

 

陶冶教师道德情感

(正义感?/p>

自豪

感、荣誉感、幸福感?/p>

 

3)

 

磨练教师道德意志

 

4)

 

培养教师道德行为习惯

 

2.

提升教师职业道德修养的策略:

(了解)

 

1)

 

加强理论学习?/p>

坚持继承与创新相

结合

  

2)

 

积极参加实践,坚持知行相结合?/p>

 

3)

 

勇于自我反思,

坚持自律与他律的

结合

 

第八章:教师职业道德评价

 

一、评价特征:

(多选)

 

1)

 

影响的深刻?/p>

 

2)

 

空间的广泛?/p>

 

3)

 

时间的持久?/p>

 

?/p>

 

高等学校教师

 

职业道德

规范解读(案例)

 

一、爱国守法。热爱祖国,热爱人民,拥

护党领导?/p>

(钱学森?/p>

 

这是对教师的基本道德要求?/p>

 

1.

 

爱国守法是高校教师的基本责任?/p>

 

2.

 

爱国守法是高校教师应有的道德?

当?/p>

 

3.

 

爱国守法是高校教师的应有之义?/p>

 

二?/p>

敬业爱生?/p>

“敬业?/p>

的前提是爱业?/p>

“爱

生”就是要真心关爱每个学生,用人格?/p>

学识感染学生?/p>

 

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《教师职业道德?/p>

 

第一章:教师职业道德解读

 

一、道德的一般分?/p>

 

1.

道德

是在实际生活中根据人们的需?/p>

而逐步形成的、具有普遍约束力?/p>

行为?/p>

?/p>

,它是由社会的经济关系决定的,其?/p>

的是按照一个“善”的原则去创造地完善

社会和人自身的存在?/p>

 

2.

道德起源?/p>

人类社会?/p>

早期劳动

?/p>

与政

治?/p>

法律一样,

源于社会存在发展的需要,

并随着社会经济的变化发展而变化发展?/p>

(判断)

 

3.

道德的内?/p>

是人们在社会中形成的?/p>

于善于恶、公正与偏私、诚实与虚伪等观

念、情感和行为习惯以及依靠社会舆论?/p>

内心信念来实现和调节个人之间、个人与

集体、个人与社会之间的行为规范的?/p>

和?/p>

 

道德内涵取决于:

 

1)

 

一定社会的经济关系(阶级社?

中,道德具有鲜明阶级性)

 

2)

 

以善恶为评价标准

 

3)

 

依靠人们行为习惯?/p>

社会舆论和内

心信念来发挥调节作用(多选)

 

4)

 

调节人与自然?/p>

个人之间?/p>

个人?

集体,个人和社会的关?/p>

 

传统习惯是人们在社会生活中逐步形成?/p>

习以为常的行为方式和道德风尚,源远流

长,深入人心,往往与民众情绪、社会心

理交织,具有

 

稳定性、群众性和持久?/p>

 

4.

道德的功?/p>

?/p>

 

1)

 

认识功能?/p>

能够通过道德判断?/p>

?/p>

德标准和道德理想等特殊形式反映个?/p>

与其他人、集体和社会的利益关系,从?/p>

使人明确行为方向

 

2)

 

教育功能

?/p>

在社会教化方面起到的

作用

 

3)

 

调节功能

?/p>

通过判断?/p>

评价等方?/p>

来调节人的行为,从而调节人之间的关?/p>

 

二、职业道?/p>

 

1.

职业道德

是在职业范围内形成的一?/p>

稳定的道德观念、行为规法和习俗的?/p>

和,是从事一定职业的人们在其自身岗位

上所要执行的

特定的行为规?/p>

?/p>

是社会道

德在职业生活中的特殊表现,是整个社会

道德的重要组成部分?/p>

 

2.

职业道德的特?/p>

?/p>

 

1)

 

稳定?/p>

 

2)

 

具体?/p>

 

3)

 

适用?/p>

 

三、教师职业道?/p>

 

1.

教师职业道德的内?/p>

是教师在从事?/p>

育活动时应遵循的行为规范和必备的?/p>

德的总和,是调节教师与他人、与社会?/p>

与集体、与学生等职业关系时多遵循的?/p>

本道德规范和行为准则,以及在此基础?/p>

所形成的道德观念、情操和品质?/p>

(了解)

它是一班社会道德在教师职业中的特殊

体现?/p>

(判断)

 

构成因素?/p>

 

职业理想;职业责任;职业态度;职业纪

律;

 

职业技能;职业良心;职业作风;职业?/p>

易等

 

2.

教师职业道德的特征:

 

鲜明的继承性(孔孟?/p>

 

强烈的责任?/p>

 

独特的示范?/p>

 

严格的标准?/p>

 

3.

教师职业道德的价值蕴?/p>

 

教育价?/p>

 

文化价?/p>

(既是行为规范,

又是文化现象?/p>

 

四、教师职业道德的历史演变

 

1.

学而不厌,诲人不倦;因材施教;为?/p>

师表,身教重于言?/p>

 

贤者以己昭昭,使人昭昭

 

2.

朱熹:修身、接?/p>

 

第二章:教师职业道德基本原则

 

一、教师职业道德基本原则概?/p>

 

1.

教师职业道德基本原则的涵?/p>

?/p>

是教?/p>

在教育职业活动中正确处理各种利益?/p>

系所需要遵循的最根本的指导原则,是一

定社会和阶级对教师在职业活动中提?/p>

的最根本的道德要求。它指明了教师职?/p>

实践中道德行为的总方向,体现出教师职

业道德的本质属性,统帅整个教师职业?/p>

德体系,是衡量和判断教师行为善恶的最

高道德标准?/p>

 

1)

 

是区别于其它类型职业道德的标

?/p>

 

2)

 

指明了教师道德行为的总方?/p>

 

3)

 

是教师道德理论和实践的总结

 

4)

 

是教师调整个人与他人?/p>

社会关系

的根本指导原?/p>

 

2.

忠诚于人民教育事业是我国教育职业

道德基本原则?/p>

是衡量教育工作者个人行

为和品质的最高道德标准?/p>

 

3.

教师职业道德基本原则与教师职业道

德规范、范畴的关系

?/p>

 

1)

 

教师道德事业规范和范畴由教师

职业道德基本原则派生出来

 

2)

 

教师道德事业规范和范畴是基本

原则的展开和具体化

 

教师职业道德的基本原则是教师职业?/p>

德的

核心内容

?/p>

 

三、教师职业道德基本原则的要求?/p>

 

1.

 

确立无产阶级的世界观?/p>

人生观和

价值观

 

2.

 

树立崇高的理想、信念和价值目

标,

教师信念是教育场景中应该?/p>

守的基本教育观念、思想和理?/p>

 

3.

 

掌握丰富的科学文化知识和高超

的教育技能,

具备良好的专业能?/p>

素质

 

4.

 

具有顽强的意志和崇高的精神境

?/p>

 

教师职业道德规范

 

教师职业道德规范

是依据教师职?/p>

道德基本原则调整教育过程中各种利?/p>

关系、判断教师行为是非善恶的具体道德

标准。它是教师职业道德基本原则的展开

和具体化,比教师职业道德原则更直接?/p>

更具体地指导和评价教师的教育行为,是

构成教师职业道德体系的基本因素?/p>

 

教师在教育教学活动中应当遵循以下

基本道德规范?/p>

 

依法执教,廉洁从?/p>

 

注重礼仪,遵守公?/p>

 

尊重家长,团结协?/p>

 

热爱学生,严谨治?/p>

 

以身作则,为人师?/p>

 

第三章:教师职业道德规范(上?/p>

 

一、依法执?/p>

 

廉洁从教

 

1.

依法执教

就是要做到模范遵守宪法及

其他各项法律、法规,包括关于教育的法

律、法规,以此为基础展开教学活动,是

判断教师行为是非的最根本道德标准?/p>

 

1)

 

依法执教的必要性:

 

a)

 

是社会稳定的必然要求

 

b)

 

是教育发展的必然要求

 

c)

 

是强化教育社会功能的必然要求

 

d)

 

是教师职业道德修养的必然要求

 

2)

 

依法执教的基本要求:

(重要)

 

a)

 

教师要模范地遵守宪法及其它各

项法律、法?/p>

 

b)

 

教师要依法进行教育教学活?/p>

 

首先,教师要认真贯彻执行教育?/p>

针,遵守各种规章制度,执行学校的教学

计划,完成教育教学工作任务,培养全面

发展的学生?/p>

 

其次,教师要对学生进行宪法所确定

的关于思想基本原则的教育、爱国主义?/p>

民族团结教育以及法制教育?/p>

 

再次,教师要关心、爱护全体学生,

尊重学生人格,保证学生在德智体等方面

全面发展?/p>

 

最后,教师要制止有害于学生的行?/p>

或者其他侵犯学生合法权益的行为,批?/p>

和抵制有害于学生健康成长的现象?/p>

 

2.

廉洁从教

 

1)

 

廉洁从教的意义:

(立身立教的?

本)

 

a)

 

是坚持社会主义教育方向的保证

 

b)

 

是培养高质量人才的保?/p>

 

c)

 

是维护良好育人环境的保证

 

d)

 

是学校各项改革健康发展的保证

 

2)

 

廉洁从教的具体表现:

 

a)

 

安贫乐教、无私奉?/p>

 

b)

 

坚持操守、为师清?/p>

 

教师的快乐概括为三个方面?/p>

 

首先,教师的快乐来自创造性的教育?/p>

动?/p>

 

其次,教师快乐来自于师生间美好的?/p>

谊?/p>

 

最后,教师的快乐来自于学生长大成才?/p>

 

3)

 

廉洁从教的道德要求:

 

a)

 

公证执教,平等对待每一个学?/p>

 

b)

 

坚守大义,发扬奉献精?/p>

 

c)

 

廉洁自律?/p>

自觉抵制各种费正当的

利益的诱?/p>

 

二、注重礼?/p>

 

遵守公德

 

1.

注重礼仪

 

1)

 

教师礼仪的主要内容:

 

a)

 

主要是指教师要注重个人的仪表?

举止、表情、服装和配饰?/p>

 

b)

 

教师的学校礼仪,

谈吐高雅?/p>

举止

得体

 

c)

 

教师的交往礼仪,与学生、同事?

家长

 

d)

 

教师的公共礼?/p>

 

2)

 

教师礼仪的特点:

(多选)

 

a)

 

率先?/p>

 

b)

 

示范?/p>

 

c)

 

整体?/p>

 

d)

 

影响的深远?/p>

 

2.

遵守公德

 

社会公德的基本内容:

 

a)

 

人与人的相处的公德,自尊与尊

重,诚实守信?/p>

 

b)

 

人与社会相处的公德,遵纪守法?

遵守社会秩序

 

c)

 

人与自然相处的公德,

合理利用?

源,保护环境、生?/p>

 

三、尊重家?/p>

 

团结协作?/p>

(多选)

 

1.

尊重家长

 

尊重家长的道德要求:

 

a)

 

主动与学生家长联?/p>

 

b)

 

认真听取家长的意见和建议

 

c)

 

尊重学生家长的人?/p>

 

d)

 

教育学生尊重家长

 

2.

团结协作(与公平竞争对立统一?/p>

 

教师团队协作的基本要求:

 

a)

 

同行相尊,取长补?/p>

 

b)

 

主动交往,相互勉?/p>

 

c)

 

友好合作,公平竞?/p>

 

第四章:教师职业道德规范(下?/p>

 

一、热爱学生,严谨治学

 

热爱学生,严谨治?/p>

是教师职业道?/p>

规范两项基本内容,是教师爱岗敬业的具

体体现,也是评判教师行为价值和整个?/p>

育价值的基本标准?/p>

 

1.

热爱学生

 

教书育人

 

热爱学生是教师的天职,是教师必须

具备的情感品质,也是教师必须遵守的职

业道德规范?/p>

 

教书育人是教师的根本任务?/p>

 

1)

 

热爱学生是教师的天职

   

a)

 

热爱学生是教师从事教育工作的

前提

(是我国教育方针对教师的?/p>

本要求,

是素质教育对教师的基?/p>

要求?/p>

 

b)

 

教师热爱学生具有重要意义

(促?

学生奋发向上?/p>

建立感情?/p>

培养?/p>

生良好品德)

 

2)

 

热爱学生的基本要求:

(多选)

 

a)

 

要深入了解学生,

了解学生是教?

热爱学生的起?/p>

 

b)

 

要充分尊重学生,

(尊重人格;?

性;信任学;严格;平?/p>

 

?/p>

 

(特征:

严而有理?/p>

严而有度?/p>

严而有恒?/p>

严而有方、严而有情)

 

3)

 

教书育人是教师的根本职责(判

断)

 

?/p>

 

教书育人的基本要求:

 

a)

 

明确教书的内?/p>

 

b)

 

把握育人的方?/p>

 

c)

 

教书育人要结合学科、融入感?/p>

 

?/p>

 

教书育人的途径

 

a)

 

加强思政理论学习

 

b)

 

有奉献精?/p>

 

c)

 

勤于学习,勇于实?/p>

 

d)

 

将道德教育融入学科教?/p>

 

2.

严谨治学

 

不断进取

 

1)

 

严谨治学的重要意义:

 

a)

 

严谨治学是教师必备的素质

 

b)

 

严谨治学是教师自我完善的重要

途径

 

c)

 

严谨治学是教师适应时代发展?

需?/p>

 

2)

 

严谨治学的基本要求:

(多选)

 

a)

 

要有精深的专业知?/p>

 

b)

 

要有刻苦钻研、精益求精的精神

 

c)

 

要有谦虚谨慎的泰?/p>

 

d)

 

要有锐意创新的品?/p>

 

3)

 

严谨治学的途径?/p>

(多选)

 

a)

 

夯实学科专业知识

 

b)

 

要丰富科学文化知?/p>

 

c)

 

要掌握教育和心理科学知识

(调?

性知识)

 

二、以身作?/p>

 

为人师表

 

以身作则?/p>

为人师表是教师整个职业道?/p>

体系的显著特征?/p>

 

1. 

以身作则、为人师表有利于促进学生

发展?/p>

(多选)

 

1)

 

对学生认知的启迪作用

 

2)

 

对学生情感的向导作用

 

3)

 

对学生意志的培育作用

 

4)

 

对学生行为上的示范作?/p>

 

2.

以身作则、为人师表的要求(多选)

 

1)

 

具有高尚道德情操

(情感和操守?/p>

?/p>

 

a)

 

陶冶高尚道德情感

 

b)

 

培养健康生活情趣

 

?/p>

 

开朗性格、平静心态、健康情?/p>

 

?/p>

 

广泛兴趣

 

?/p>

 

高雅品味

 

c)

 

形成高尚道德品质

 

是社会要求和个体个性表现的结合

 

是个人意志的凝结

 

是意识与行为的统一

 

具有动态的稳定?/p>

 

2)

 

拥有健全人格?/p>

 

a)

 

教师要有健康的人格身?/p>

 

b)

 

教师要有良好的人格心?/p>

 

c)

 

教师要有对高层次人格的追?/p>

 

3)

 

是身体力行的践履者:

 

a)

 

教师要仪表大?/p>

 

b)

 

教师要语言文明

 

c)

 

教师要严于律已,表里如一

  

第五章:教师职业道德的新视野

 

一、实践教育创?/p>

 

1.

创新是时代对教师职业道德的新要求

 

2.

实践教育创新的师德规?/p>

(具体要求)

?/p>

 

a)

 

教师要尊重学生的主体地位

 

b)

 

教师要具备独立获取?/p>

处理新信?

的能?/p>

 

c)

 

教师要具有坚忍不拔的毅力

 

二、健全网络道德(多选)

 

1.

网络社会的特点:

 

1)

 

网络社会具有虚拟?/p>

 

2)

 

网络社会具有交互?/p>

 

3)

 

网络社会具有开放?/p>

 

2.

网络社会的道德特点:

 

1)

 

网络社会中真假难?/p>

 

2)

 

网络社会善恶难辨

 

3)

 

网络社会美丑难辨

 

3.

教师网络道德修养?/p>

(了解)

 

1)

 

教师要正确享用网络的服务功能

 

2)

 

教师要正确地进行网络道德评价

 

3)

 

教师要及时承担起对学生进行网

络道德教育的责任

 

三、树立环境道?/p>

 

1.

环境道德的内?/p>

 

1)

 

与自然协调发?/p>

 

2)

 

合理利用物资资源

 

3)

 

坚持可持续发?/p>

 

2.

教师环境道德修养?/p>

(了解)

 

1)

 

教师要树立环境道德观?/p>

 

2)

 

教师要明确环境道德教育的责任

 

3)

 

教师要加强对学生的环境道德教

?/p>

 

第六章:教育职业道德范畴

 

道德范畴

是反映人们之间最本质、最?/p>

要?/p>

最普遍的道德关系概念,

它包括义务?/p>

良心、公正、荣誉等?/p>

 

一、教师职业道德范畴涵义与特点

 

二、教师职业道德主要范?/p>

 

1.

教师义务

 

教师义务的内容:

(多选)

 

不断提高思想政治觉悟和教育教学业?/p>

水平?/p>

 

尽职尽责,教书育人;

 

创设一个良好的内部教育环境?/p>

 

2.

教师良心

 

3.

教师公正

 

教师公正

是指教师在教育和教学?/p>

程中,公平地对待和评价每个学生,教师

公正是教师职业道德水平的标志?/p>

 

教师公正的内容:

坚持真理;秉公办事;

奖罚分明?/p>

 

4.

教师荣誉(了解)

 

教师荣誉的内容:

光荣称号;无私特性;

崇高形象

 

第七章:教师职业道德修养

 

一、教师职业道德修养的意义和任?/p>

 

1.

教师职业道德修养的任务:

 

1)

 

提高教师道德认识

 

2)

 

陶冶教师道德情感

(正义感?/p>

自豪

感、荣誉感、幸福感?/p>

 

3)

 

磨练教师道德意志

 

4)

 

培养教师道德行为习惯

 

2.

提升教师职业道德修养的策略:

(了解)

 

1)

 

加强理论学习?/p>

坚持继承与创新相

结合

  

2)

 

积极参加实践,坚持知行相结合?/p>

 

3)

 

勇于自我反思,

坚持自律与他律的

结合

 

第八章:教师职业道德评价

 

一、评价特征:

(多选)

 

1)

 

影响的深刻?/p>

 

2)

 

空间的广泛?/p>

 

3)

 

时间的持久?/p>

 

?/p>

 

高等学校教师

 

职业道德

规范解读(案例)

 

一、爱国守法。热爱祖国,热爱人民,拥

护党领导?/p>

(钱学森?/p>

 

这是对教师的基本道德要求?/p>

 

1.

 

爱国守法是高校教师的基本责任?/p>

 

2.

 

爱国守法是高校教师应有的道德?

当?/p>

 

3.

 

爱国守法是高校教师的应有之义?/p>

 

二?/p>

敬业爱生?/p>

“敬业?/p>

的前提是爱业?/p>

“爱

生”就是要真心关爱每个学生,用人格?/p>

学识感染学生?/p>

 

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《教师职业道德?/p>

 

第一章:教师职业道德解读

 

一、道德的一般分?/p>

 

1.

道德

是在实际生活中根据人们的需?/p>

而逐步形成的、具有普遍约束力?/p>

行为?/p>

?/p>

,它是由社会的经济关系决定的,其?/p>

的是按照一个“善”的原则去创造地完善

社会和人自身的存在?/p>

 

2.

道德起源?/p>

人类社会?/p>

早期劳动

?/p>

与政

治?/p>

法律一样,

源于社会存在发展的需要,

并随着社会经济的变化发展而变化发展?/p>

(判断)

 

3.

道德的内?/p>

是人们在社会中形成的?/p>

于善于恶、公正与偏私、诚实与虚伪等观

念、情感和行为习惯以及依靠社会舆论?/p>

内心信念来实现和调节个人之间、个人与

集体、个人与社会之间的行为规范的?/p>

和?/p>

 

道德内涵取决于:

 

1)

 

一定社会的经济关系(阶级社?

中,道德具有鲜明阶级性)

 

2)

 

以善恶为评价标准

 

3)

 

依靠人们行为习惯?/p>

社会舆论和内

心信念来发挥调节作用(多选)

 

4)

 

调节人与自然?/p>

个人之间?/p>

个人?

集体,个人和社会的关?/p>

 

传统习惯是人们在社会生活中逐步形成?/p>

习以为常的行为方式和道德风尚,源远流

长,深入人心,往往与民众情绪、社会心

理交织,具有

 

稳定性、群众性和持久?/p>

 

4.

道德的功?/p>

?/p>

 

1)

 

认识功能?/p>

能够通过道德判断?/p>

?/p>

德标准和道德理想等特殊形式反映个?/p>

与其他人、集体和社会的利益关系,从?/p>

使人明确行为方向

 

2)

 

教育功能

?/p>

在社会教化方面起到的

作用

 

3)

 

调节功能

?/p>

通过判断?/p>

评价等方?/p>

来调节人的行为,从而调节人之间的关?/p>

 

二、职业道?/p>

 

1.

职业道德

是在职业范围内形成的一?/p>

稳定的道德观念、行为规法和习俗的?/p>

和,是从事一定职业的人们在其自身岗位

上所要执行的

特定的行为规?/p>

?/p>

是社会道

德在职业生活中的特殊表现,是整个社会

道德的重要组成部分?/p>

 

2.

职业道德的特?/p>

?/p>

 

1)

 

稳定?/p>

 

2)

 

具体?/p>

 

3)

 

适用?/p>

 

三、教师职业道?/p>

 

1.

教师职业道德的内?/p>

是教师在从事?/p>

育活动时应遵循的行为规范和必备的?/p>

德的总和,是调节教师与他人、与社会?/p>

与集体、与学生等职业关系时多遵循的?/p>

本道德规范和行为准则,以及在此基础?/p>

所形成的道德观念、情操和品质?/p>

(了解)

它是一班社会道德在教师职业中的特殊

体现?/p>

(判断)

 

构成因素?/p>

 

职业理想;职业责任;职业态度;职业纪

律;

 

职业技能;职业良心;职业作风;职业?/p>

易等

 

2.

教师职业道德的特征:

 

鲜明的继承性(孔孟?/p>

 

强烈的责任?/p>

 

独特的示范?/p>

 

严格的标准?/p>

 

3.

教师职业道德的价值蕴?/p>

 

教育价?/p>

 

文化价?/p>

(既是行为规范,

又是文化现象?/p>

 

四、教师职业道德的历史演变

 

1.

学而不厌,诲人不倦;因材施教;为?/p>

师表,身教重于言?/p>

 

贤者以己昭昭,使人昭昭

 

2.

朱熹:修身、接?/p>

 

第二章:教师职业道德基本原则

 

一、教师职业道德基本原则概?/p>

 

1.

教师职业道德基本原则的涵?/p>

?/p>

是教?/p>

在教育职业活动中正确处理各种利益?/p>

系所需要遵循的最根本的指导原则,是一

定社会和阶级对教师在职业活动中提?/p>

的最根本的道德要求。它指明了教师职?/p>

实践中道德行为的总方向,体现出教师职

业道德的本质属性,统帅整个教师职业?/p>

德体系,是衡量和判断教师行为善恶的最

高道德标准?/p>

 

1)

 

是区别于其它类型职业道德的标

?/p>

 

2)

 

指明了教师道德行为的总方?/p>

 

3)

 

是教师道德理论和实践的总结

 

4)

 

是教师调整个人与他人?/p>

社会关系

的根本指导原?/p>

 

2.

忠诚于人民教育事业是我国教育职业

道德基本原则?/p>

是衡量教育工作者个人行

为和品质的最高道德标准?/p>

 

3.

教师职业道德基本原则与教师职业道

德规范、范畴的关系

?/p>

 

1)

 

教师道德事业规范和范畴由教师

职业道德基本原则派生出来

 

2)

 

教师道德事业规范和范畴是基本

原则的展开和具体化

 

教师职业道德的基本原则是教师职业?/p>

德的

核心内容

?/p>

 

三、教师职业道德基本原则的要求?/p>

 

1.

 

确立无产阶级的世界观?/p>

人生观和

价值观

 

2.

 

树立崇高的理想、信念和价值目

标,

教师信念是教育场景中应该?/p>

守的基本教育观念、思想和理?/p>

 

3.

 

掌握丰富的科学文化知识和高超

的教育技能,

具备良好的专业能?/p>

素质

 

4.

 

具有顽强的意志和崇高的精神境

?/p>

 

教师职业道德规范

 

教师职业道德规范

是依据教师职?/p>

道德基本原则调整教育过程中各种利?/p>

关系、判断教师行为是非善恶的具体道德

标准。它是教师职业道德基本原则的展开

和具体化,比教师职业道德原则更直接?/p>

更具体地指导和评价教师的教育行为,是

构成教师职业道德体系的基本因素?/p>

 

教师在教育教学活动中应当遵循以下

基本道德规范?/p>

 

依法执教,廉洁从?/p>

 

注重礼仪,遵守公?/p>

 

尊重家长,团结协?/p>

 

热爱学生,严谨治?/p>

 

以身作则,为人师?/p>

 

第三章:教师职业道德规范(上?/p>

 

一、依法执?/p>

 

廉洁从教

 

1.

依法执教

就是要做到模范遵守宪法及

其他各项法律、法规,包括关于教育的法

律、法规,以此为基础展开教学活动,是

判断教师行为是非的最根本道德标准?/p>

 

1)

 

依法执教的必要性:

 

a)

 

是社会稳定的必然要求

 

b)

 

是教育发展的必然要求

 

c)

 

是强化教育社会功能的必然要求

 

d)

 

是教师职业道德修养的必然要求

 

2)

 

依法执教的基本要求:

(重要)

 

a)

 

教师要模范地遵守宪法及其它各

项法律、法?/p>

 

b)

 

教师要依法进行教育教学活?/p>

 

首先,教师要认真贯彻执行教育?/p>

针,遵守各种规章制度,执行学校的教学

计划,完成教育教学工作任务,培养全面

发展的学生?/p>

 

其次,教师要对学生进行宪法所确定

的关于思想基本原则的教育、爱国主义?/p>

民族团结教育以及法制教育?/p>

 

再次,教师要关心、爱护全体学生,

尊重学生人格,保证学生在德智体等方面

全面发展?/p>

 

最后,教师要制止有害于学生的行?/p>

或者其他侵犯学生合法权益的行为,批?/p>

和抵制有害于学生健康成长的现象?/p>

 

2.

廉洁从教

 

1)

 

廉洁从教的意义:

(立身立教的?

本)

 

a)

 

是坚持社会主义教育方向的保证

 

b)

 

是培养高质量人才的保?/p>

 

c)

 

是维护良好育人环境的保证

 

d)

 

是学校各项改革健康发展的保证

 

2)

 

廉洁从教的具体表现:

 

a)

 

安贫乐教、无私奉?/p>

 

b)

 

坚持操守、为师清?/p>

 

教师的快乐概括为三个方面?/p>

 

首先,教师的快乐来自创造性的教育?/p>

动?/p>

 

其次,教师快乐来自于师生间美好的?/p>

谊?/p>

 

最后,教师的快乐来自于学生长大成才?/p>

 

3)

 

廉洁从教的道德要求:

 

a)

 

公证执教,平等对待每一个学?/p>

 

b)

 

坚守大义,发扬奉献精?/p>

 

c)

 

廉洁自律?/p>

自觉抵制各种费正当的

利益的诱?/p>

 

二、注重礼?/p>

 

遵守公德

 

1.

注重礼仪

 

1)

 

教师礼仪的主要内容:

 

a)

 

主要是指教师要注重个人的仪表?

举止、表情、服装和配饰?/p>

 

b)

 

教师的学校礼仪,

谈吐高雅?/p>

举止

得体

 

c)

 

教师的交往礼仪,与学生、同事?

家长

 

d)

 

教师的公共礼?/p>

 

2)

 

教师礼仪的特点:

(多选)

 

a)

 

率先?/p>

 

b)

 

示范?/p>

 

c)

 

整体?/p>

 

d)

 

影响的深远?/p>

 

2.

遵守公德

 

社会公德的基本内容:

 

a)

 

人与人的相处的公德,自尊与尊

重,诚实守信?/p>

 

b)

 

人与社会相处的公德,遵纪守法?

遵守社会秩序

 

c)

 

人与自然相处的公德,

合理利用?

源,保护环境、生?/p>

 

三、尊重家?/p>

 

团结协作?/p>

(多选)

 

1.

尊重家长

 

尊重家长的道德要求:

 

a)

 

主动与学生家长联?/p>

 

b)

 

认真听取家长的意见和建议

 

c)

 

尊重学生家长的人?/p>

 

d)

 

教育学生尊重家长

 

2.

团结协作(与公平竞争对立统一?/p>

 

教师团队协作的基本要求:

 

a)

 

同行相尊,取长补?/p>

 

b)

 

主动交往,相互勉?/p>

 

c)

 

友好合作,公平竞?/p>

 

第四章:教师职业道德规范(下?/p>

 

一、热爱学生,严谨治学

 

热爱学生,严谨治?/p>

是教师职业道?/p>

规范两项基本内容,是教师爱岗敬业的具

体体现,也是评判教师行为价值和整个?/p>

育价值的基本标准?/p>

 

1.

热爱学生

 

教书育人

 

热爱学生是教师的天职,是教师必须

具备的情感品质,也是教师必须遵守的职

业道德规范?/p>

 

教书育人是教师的根本任务?/p>

 

1)

 

热爱学生是教师的天职

   

a)

 

热爱学生是教师从事教育工作的

前提

(是我国教育方针对教师的?/p>

本要求,

是素质教育对教师的基?/p>

要求?/p>

 

b)

 

教师热爱学生具有重要意义

(促?

学生奋发向上?/p>

建立感情?/p>

培养?/p>

生良好品德)

 

2)

 

热爱学生的基本要求:

(多选)

 

a)

 

要深入了解学生,

了解学生是教?

热爱学生的起?/p>

 

b)

 

要充分尊重学生,

(尊重人格;?

性;信任学;严格;平?/p>

 

?/p>

 

(特征:

严而有理?/p>

严而有度?/p>

严而有恒?/p>

严而有方、严而有情)

 

3)

 

教书育人是教师的根本职责(判

断)

 

?/p>

 

教书育人的基本要求:

 

a)

 

明确教书的内?/p>

 

b)

 

把握育人的方?/p>

 

c)

 

教书育人要结合学科、融入感?/p>

 

?/p>

 

教书育人的途径

 

a)

 

加强思政理论学习

 

b)

 

有奉献精?/p>

 

c)

 

勤于学习,勇于实?/p>

 

d)

 

将道德教育融入学科教?/p>

 

2.

严谨治学

 

不断进取

 

1)

 

严谨治学的重要意义:

 

a)

 

严谨治学是教师必备的素质

 

b)

 

严谨治学是教师自我完善的重要

途径

 

c)

 

严谨治学是教师适应时代发展?

需?/p>

 

2)

 

严谨治学的基本要求:

(多选)

 

a)

 

要有精深的专业知?/p>

 

b)

 

要有刻苦钻研、精益求精的精神

 

c)

 

要有谦虚谨慎的泰?/p>

 

d)

 

要有锐意创新的品?/p>

 

3)

 

严谨治学的途径?/p>

(多选)

 

a)

 

夯实学科专业知识

 

b)

 

要丰富科学文化知?/p>

 

c)

 

要掌握教育和心理科学知识

(调?

性知识)

 

二、以身作?/p>

 

为人师表

 

以身作则?/p>

为人师表是教师整个职业道?/p>

体系的显著特征?/p>

 

1. 

以身作则、为人师表有利于促进学生

发展?/p>

(多选)

 

1)

 

对学生认知的启迪作用

 

2)

 

对学生情感的向导作用

 

3)

 

对学生意志的培育作用

 

4)

 

对学生行为上的示范作?/p>

 

2.

以身作则、为人师表的要求(多选)

 

1)

 

具有高尚道德情操

(情感和操守?/p>

?/p>

 

a)

 

陶冶高尚道德情感

 

b)

 

培养健康生活情趣

 

?/p>

 

开朗性格、平静心态、健康情?/p>

 

?/p>

 

广泛兴趣

 

?/p>

 

高雅品味

 

c)

 

形成高尚道德品质

 

是社会要求和个体个性表现的结合

 

是个人意志的凝结

 

是意识与行为的统一

 

具有动态的稳定?/p>

 

2)

 

拥有健全人格?/p>

 

a)

 

教师要有健康的人格身?/p>

 

b)

 

教师要有良好的人格心?/p>

 

c)

 

教师要有对高层次人格的追?/p>

 

3)

 

是身体力行的践履者:

 

a)

 

教师要仪表大?/p>

 

b)

 

教师要语言文明

 

c)

 

教师要严于律已,表里如一

  

第五章:教师职业道德的新视野

 

一、实践教育创?/p>

 

1.

创新是时代对教师职业道德的新要求

 

2.

实践教育创新的师德规?/p>

(具体要求)

?/p>

 

a)

 

教师要尊重学生的主体地位

 

b)

 

教师要具备独立获取?/p>

处理新信?

的能?/p>

 

c)

 

教师要具有坚忍不拔的毅力

 

二、健全网络道德(多选)

 

1.

网络社会的特点:

 

1)

 

网络社会具有虚拟?/p>

 

2)

 

网络社会具有交互?/p>

 

3)

 

网络社会具有开放?/p>

 

2.

网络社会的道德特点:

 

1)

 

网络社会中真假难?/p>

 

2)

 

网络社会善恶难辨

 

3)

 

网络社会美丑难辨

 

3.

教师网络道德修养?/p>

(了解)

 

1)

 

教师要正确享用网络的服务功能

 

2)

 

教师要正确地进行网络道德评价

 

3)

 

教师要及时承担起对学生进行网

络道德教育的责任

 

三、树立环境道?/p>

 

1.

环境道德的内?/p>

 

1)

 

与自然协调发?/p>

 

2)

 

合理利用物资资源

 

3)

 

坚持可持续发?/p>

 

2.

教师环境道德修养?/p>

(了解)

 

1)

 

教师要树立环境道德观?/p>

 

2)

 

教师要明确环境道德教育的责任

 

3)

 

教师要加强对学生的环境道德教

?/p>

 

第六章:教育职业道德范畴

 

道德范畴

是反映人们之间最本质、最?/p>

要?/p>

最普遍的道德关系概念,

它包括义务?/p>

良心、公正、荣誉等?/p>

 

一、教师职业道德范畴涵义与特点

 

二、教师职业道德主要范?/p>

 

1.

教师义务

 

教师义务的内容:

(多选)

 

不断提高思想政治觉悟和教育教学业?/p>

水平?/p>

 

尽职尽责,教书育人;

 

创设一个良好的内部教育环境?/p>

 

2.

教师良心

 

3.

教师公正

 

教师公正

是指教师在教育和教学?/p>

程中,公平地对待和评价每个学生,教师

公正是教师职业道德水平的标志?/p>

 

教师公正的内容:

坚持真理;秉公办事;

奖罚分明?/p>

 

4.

教师荣誉(了解)

 

教师荣誉的内容:

光荣称号;无私特性;

崇高形象

 

第七章:教师职业道德修养

 

一、教师职业道德修养的意义和任?/p>

 

1.

教师职业道德修养的任务:

 

1)

 

提高教师道德认识

 

2)

 

陶冶教师道德情感

(正义感?/p>

自豪

感、荣誉感、幸福感?/p>

 

3)

 

磨练教师道德意志

 

4)

 

培养教师道德行为习惯

 

2.

提升教师职业道德修养的策略:

(了解)

 

1)

 

加强理论学习?/p>

坚持继承与创新相

结合

  

2)

 

积极参加实践,坚持知行相结合?/p>

 

3)

 

勇于自我反思,

坚持自律与他律的

结合

 

第八章:教师职业道德评价

 

一、评价特征:

(多选)

 

1)

 

影响的深刻?/p>

 

2)

 

空间的广泛?/p>

 

3)

 

时间的持久?/p>

 

?/p>

 

高等学校教师

 

职业道德

规范解读(案例)

 

一、爱国守法。热爱祖国,热爱人民,拥

护党领导?/p>

(钱学森?/p>

 

这是对教师的基本道德要求?/p>

 

1.

 

爱国守法是高校教师的基本责任?/p>

 

2.

 

爱国守法是高校教师应有的道德?

当?/p>

 

3.

 

爱国守法是高校教师的应有之义?/p>

 

二?/p>

敬业爱生?/p>

“敬业?/p>

的前提是爱业?/p>

“爱

生”就是要真心关爱每个学生,用人格?/p>

学识感染学生?/p>

 

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教师职业道德--考试整理版笔?01410 - 百度文库
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《教师职业道德?/p>

 

第一章:教师职业道德解读

 

一、道德的一般分?/p>

 

1.

道德

是在实际生活中根据人们的需?/p>

而逐步形成的、具有普遍约束力?/p>

行为?/p>

?/p>

,它是由社会的经济关系决定的,其?/p>

的是按照一个“善”的原则去创造地完善

社会和人自身的存在?/p>

 

2.

道德起源?/p>

人类社会?/p>

早期劳动

?/p>

与政

治?/p>

法律一样,

源于社会存在发展的需要,

并随着社会经济的变化发展而变化发展?/p>

(判断)

 

3.

道德的内?/p>

是人们在社会中形成的?/p>

于善于恶、公正与偏私、诚实与虚伪等观

念、情感和行为习惯以及依靠社会舆论?/p>

内心信念来实现和调节个人之间、个人与

集体、个人与社会之间的行为规范的?/p>

和?/p>

 

道德内涵取决于:

 

1)

 

一定社会的经济关系(阶级社?

中,道德具有鲜明阶级性)

 

2)

 

以善恶为评价标准

 

3)

 

依靠人们行为习惯?/p>

社会舆论和内

心信念来发挥调节作用(多选)

 

4)

 

调节人与自然?/p>

个人之间?/p>

个人?

集体,个人和社会的关?/p>

 

传统习惯是人们在社会生活中逐步形成?/p>

习以为常的行为方式和道德风尚,源远流

长,深入人心,往往与民众情绪、社会心

理交织,具有

 

稳定性、群众性和持久?/p>

 

4.

道德的功?/p>

?/p>

 

1)

 

认识功能?/p>

能够通过道德判断?/p>

?/p>

德标准和道德理想等特殊形式反映个?/p>

与其他人、集体和社会的利益关系,从?/p>

使人明确行为方向

 

2)

 

教育功能

?/p>

在社会教化方面起到的

作用

 

3)

 

调节功能

?/p>

通过判断?/p>

评价等方?/p>

来调节人的行为,从而调节人之间的关?/p>

 

二、职业道?/p>

 

1.

职业道德

是在职业范围内形成的一?/p>

稳定的道德观念、行为规法和习俗的?/p>

和,是从事一定职业的人们在其自身岗位

上所要执行的

特定的行为规?/p>

?/p>

是社会道

德在职业生活中的特殊表现,是整个社会

道德的重要组成部分?/p>

 

2.

职业道德的特?/p>

?/p>

 

1)

 

稳定?/p>

 

2)

 

具体?/p>

 

3)

 

适用?/p>

 

三、教师职业道?/p>

 

1.

教师职业道德的内?/p>

是教师在从事?/p>

育活动时应遵循的行为规范和必备的?/p>

德的总和,是调节教师与他人、与社会?/p>

与集体、与学生等职业关系时多遵循的?/p>

本道德规范和行为准则,以及在此基础?/p>

所形成的道德观念、情操和品质?/p>

(了解)

它是一班社会道德在教师职业中的特殊

体现?/p>

(判断)

 

构成因素?/p>

 

职业理想;职业责任;职业态度;职业纪

律;

 

职业技能;职业良心;职业作风;职业?/p>

易等

 

2.

教师职业道德的特征:

 

鲜明的继承性(孔孟?/p>

 

强烈的责任?/p>

 

独特的示范?/p>

 

严格的标准?/p>

 

3.

教师职业道德的价值蕴?/p>

 

教育价?/p>

 

文化价?/p>

(既是行为规范,

又是文化现象?/p>

 

四、教师职业道德的历史演变

 

1.

学而不厌,诲人不倦;因材施教;为?/p>

师表,身教重于言?/p>

 

贤者以己昭昭,使人昭昭

 

2.

朱熹:修身、接?/p>

 

第二章:教师职业道德基本原则

 

一、教师职业道德基本原则概?/p>

 

1.

教师职业道德基本原则的涵?/p>

?/p>

是教?/p>

在教育职业活动中正确处理各种利益?/p>

系所需要遵循的最根本的指导原则,是一

定社会和阶级对教师在职业活动中提?/p>

的最根本的道德要求。它指明了教师职?/p>

实践中道德行为的总方向,体现出教师职

业道德的本质属性,统帅整个教师职业?/p>

德体系,是衡量和判断教师行为善恶的最

高道德标准?/p>

 

1)

 

是区别于其它类型职业道德的标

?/p>

 

2)

 

指明了教师道德行为的总方?/p>

 

3)

 

是教师道德理论和实践的总结

 

4)

 

是教师调整个人与他人?/p>

社会关系

的根本指导原?/p>

 

2.

忠诚于人民教育事业是我国教育职业

道德基本原则?/p>

是衡量教育工作者个人行

为和品质的最高道德标准?/p>

 

3.

教师职业道德基本原则与教师职业道

德规范、范畴的关系

?/p>

 

1)

 

教师道德事业规范和范畴由教师

职业道德基本原则派生出来

 

2)

 

教师道德事业规范和范畴是基本

原则的展开和具体化

 

教师职业道德的基本原则是教师职业?/p>

德的

核心内容

?/p>

 

三、教师职业道德基本原则的要求?/p>

 

1.

 

确立无产阶级的世界观?/p>

人生观和

价值观

 

2.

 

树立崇高的理想、信念和价值目

标,

教师信念是教育场景中应该?/p>

守的基本教育观念、思想和理?/p>

 

3.

 

掌握丰富的科学文化知识和高超

的教育技能,

具备良好的专业能?/p>

素质

 

4.

 

具有顽强的意志和崇高的精神境

?/p>

 

教师职业道德规范

 

教师职业道德规范

是依据教师职?/p>

道德基本原则调整教育过程中各种利?/p>

关系、判断教师行为是非善恶的具体道德

标准。它是教师职业道德基本原则的展开

和具体化,比教师职业道德原则更直接?/p>

更具体地指导和评价教师的教育行为,是

构成教师职业道德体系的基本因素?/p>

 

教师在教育教学活动中应当遵循以下

基本道德规范?/p>

 

依法执教,廉洁从?/p>

 

注重礼仪,遵守公?/p>

 

尊重家长,团结协?/p>

 

热爱学生,严谨治?/p>

 

以身作则,为人师?/p>

 

第三章:教师职业道德规范(上?/p>

 

一、依法执?/p>

 

廉洁从教

 

1.

依法执教

就是要做到模范遵守宪法及

其他各项法律、法规,包括关于教育的法

律、法规,以此为基础展开教学活动,是

判断教师行为是非的最根本道德标准?/p>

 

1)

 

依法执教的必要性:

 

a)

 

是社会稳定的必然要求

 

b)

 

是教育发展的必然要求

 

c)

 

是强化教育社会功能的必然要求

 

d)

 

是教师职业道德修养的必然要求

 

2)

 

依法执教的基本要求:

(重要)

 

a)

 

教师要模范地遵守宪法及其它各

项法律、法?/p>

 

b)

 

教师要依法进行教育教学活?/p>

 

首先,教师要认真贯彻执行教育?/p>

针,遵守各种规章制度,执行学校的教学

计划,完成教育教学工作任务,培养全面

发展的学生?/p>

 

其次,教师要对学生进行宪法所确定

的关于思想基本原则的教育、爱国主义?/p>

民族团结教育以及法制教育?/p>

 

再次,教师要关心、爱护全体学生,

尊重学生人格,保证学生在德智体等方面

全面发展?/p>

 

最后,教师要制止有害于学生的行?/p>

或者其他侵犯学生合法权益的行为,批?/p>

和抵制有害于学生健康成长的现象?/p>

 

2.

廉洁从教

 

1)

 

廉洁从教的意义:

(立身立教的?

本)

 

a)

 

是坚持社会主义教育方向的保证

 

b)

 

是培养高质量人才的保?/p>

 

c)

 

是维护良好育人环境的保证

 

d)

 

是学校各项改革健康发展的保证

 

2)

 

廉洁从教的具体表现:

 

a)

 

安贫乐教、无私奉?/p>

 

b)

 

坚持操守、为师清?/p>

 

教师的快乐概括为三个方面?/p>

 

首先,教师的快乐来自创造性的教育?/p>

动?/p>

 

其次,教师快乐来自于师生间美好的?/p>

谊?/p>

 

最后,教师的快乐来自于学生长大成才?/p>

 

3)

 

廉洁从教的道德要求:

 

a)

 

公证执教,平等对待每一个学?/p>

 

b)

 

坚守大义,发扬奉献精?/p>

 

c)

 

廉洁自律?/p>

自觉抵制各种费正当的

利益的诱?/p>

 

二、注重礼?/p>

 

遵守公德

 

1.

注重礼仪

 

1)

 

教师礼仪的主要内容:

 

a)

 

主要是指教师要注重个人的仪表?

举止、表情、服装和配饰?/p>

 

b)

 

教师的学校礼仪,

谈吐高雅?/p>

举止

得体

 

c)

 

教师的交往礼仪,与学生、同事?

家长

 

d)

 

教师的公共礼?/p>

 

2)

 

教师礼仪的特点:

(多选)

 

a)

 

率先?/p>

 

b)

 

示范?/p>

 

c)

 

整体?/p>

 

d)

 

影响的深远?/p>

 

2.

遵守公德

 

社会公德的基本内容:

 

a)

 

人与人的相处的公德,自尊与尊

重,诚实守信?/p>

 

b)

 

人与社会相处的公德,遵纪守法?

遵守社会秩序

 

c)

 

人与自然相处的公德,

合理利用?

源,保护环境、生?/p>

 

三、尊重家?/p>

 

团结协作?/p>

(多选)

 

1.

尊重家长

 

尊重家长的道德要求:

 

a)

 

主动与学生家长联?/p>

 

b)

 

认真听取家长的意见和建议

 

c)

 

尊重学生家长的人?/p>

 

d)

 

教育学生尊重家长

 

2.

团结协作(与公平竞争对立统一?/p>

 

教师团队协作的基本要求:

 

a)

 

同行相尊,取长补?/p>

 

b)

 

主动交往,相互勉?/p>

 

c)

 

友好合作,公平竞?/p>

 

第四章:教师职业道德规范(下?/p>

 

一、热爱学生,严谨治学

 

热爱学生,严谨治?/p>

是教师职业道?/p>

规范两项基本内容,是教师爱岗敬业的具

体体现,也是评判教师行为价值和整个?/p>

育价值的基本标准?/p>

 

1.

热爱学生

 

教书育人

 

热爱学生是教师的天职,是教师必须

具备的情感品质,也是教师必须遵守的职

业道德规范?/p>

 

教书育人是教师的根本任务?/p>

 

1)

 

热爱学生是教师的天职

   

a)

 

热爱学生是教师从事教育工作的

前提

(是我国教育方针对教师的?/p>

本要求,

是素质教育对教师的基?/p>

要求?/p>

 

b)

 

教师热爱学生具有重要意义

(促?

学生奋发向上?/p>

建立感情?/p>

培养?/p>

生良好品德)

 

2)

 

热爱学生的基本要求:

(多选)

 

a)

 

要深入了解学生,

了解学生是教?

热爱学生的起?/p>

 

b)

 

要充分尊重学生,

(尊重人格;?

性;信任学;严格;平?/p>

 

?/p>

 

(特征:

严而有理?/p>

严而有度?/p>

严而有恒?/p>

严而有方、严而有情)

 

3)

 

教书育人是教师的根本职责(判

断)

 

?/p>

 

教书育人的基本要求:

 

a)

 

明确教书的内?/p>

 

b)

 

把握育人的方?/p>

 

c)

 

教书育人要结合学科、融入感?/p>

 

?/p>

 

教书育人的途径

 

a)

 

加强思政理论学习

 

b)

 

有奉献精?/p>

 

c)

 

勤于学习,勇于实?/p>

 

d)

 

将道德教育融入学科教?/p>

 

2.

严谨治学

 

不断进取

 

1)

 

严谨治学的重要意义:

 

a)

 

严谨治学是教师必备的素质

 

b)

 

严谨治学是教师自我完善的重要

途径

 

c)

 

严谨治学是教师适应时代发展?

需?/p>

 

2)

 

严谨治学的基本要求:

(多选)

 

a)

 

要有精深的专业知?/p>

 

b)

 

要有刻苦钻研、精益求精的精神

 

c)

 

要有谦虚谨慎的泰?/p>

 

d)

 

要有锐意创新的品?/p>

 

3)

 

严谨治学的途径?/p>

(多选)

 

a)

 

夯实学科专业知识

 

b)

 

要丰富科学文化知?/p>

 

c)

 

要掌握教育和心理科学知识

(调?

性知识)

 

二、以身作?/p>

 

为人师表

 

以身作则?/p>

为人师表是教师整个职业道?/p>

体系的显著特征?/p>

 

1. 

以身作则、为人师表有利于促进学生

发展?/p>

(多选)

 

1)

 

对学生认知的启迪作用

 

2)

 

对学生情感的向导作用

 

3)

 

对学生意志的培育作用

 

4)

 

对学生行为上的示范作?/p>

 

2.

以身作则、为人师表的要求(多选)

 

1)

 

具有高尚道德情操

(情感和操守?/p>

?/p>

 

a)

 

陶冶高尚道德情感

 

b)

 

培养健康生活情趣

 

?/p>

 

开朗性格、平静心态、健康情?/p>

 

?/p>

 

广泛兴趣

 

?/p>

 

高雅品味

 

c)

 

形成高尚道德品质

 

是社会要求和个体个性表现的结合

 

是个人意志的凝结

 

是意识与行为的统一

 

具有动态的稳定?/p>

 

2)

 

拥有健全人格?/p>

 

a)

 

教师要有健康的人格身?/p>

 

b)

 

教师要有良好的人格心?/p>

 

c)

 

教师要有对高层次人格的追?/p>

 

3)

 

是身体力行的践履者:

 

a)

 

教师要仪表大?/p>

 

b)

 

教师要语言文明

 

c)

 

教师要严于律已,表里如一

  

第五章:教师职业道德的新视野

 

一、实践教育创?/p>

 

1.

创新是时代对教师职业道德的新要求

 

2.

实践教育创新的师德规?/p>

(具体要求)

?/p>

 

a)

 

教师要尊重学生的主体地位

 

b)

 

教师要具备独立获取?/p>

处理新信?

的能?/p>

 

c)

 

教师要具有坚忍不拔的毅力

 

二、健全网络道德(多选)

 

1.

网络社会的特点:

 

1)

 

网络社会具有虚拟?/p>

 

2)

 

网络社会具有交互?/p>

 

3)

 

网络社会具有开放?/p>

 

2.

网络社会的道德特点:

 

1)

 

网络社会中真假难?/p>

 

2)

 

网络社会善恶难辨

 

3)

 

网络社会美丑难辨

 

3.

教师网络道德修养?/p>

(了解)

 

1)

 

教师要正确享用网络的服务功能

 

2)

 

教师要正确地进行网络道德评价

 

3)

 

教师要及时承担起对学生进行网

络道德教育的责任

 

三、树立环境道?/p>

 

1.

环境道德的内?/p>

 

1)

 

与自然协调发?/p>

 

2)

 

合理利用物资资源

 

3)

 

坚持可持续发?/p>

 

2.

教师环境道德修养?/p>

(了解)

 

1)

 

教师要树立环境道德观?/p>

 

2)

 

教师要明确环境道德教育的责任

 

3)

 

教师要加强对学生的环境道德教

?/p>

 

第六章:教育职业道德范畴

 

道德范畴

是反映人们之间最本质、最?/p>

要?/p>

最普遍的道德关系概念,

它包括义务?/p>

良心、公正、荣誉等?/p>

 

一、教师职业道德范畴涵义与特点

 

二、教师职业道德主要范?/p>

 

1.

教师义务

 

教师义务的内容:

(多选)

 

不断提高思想政治觉悟和教育教学业?/p>

水平?/p>

 

尽职尽责,教书育人;

 

创设一个良好的内部教育环境?/p>

 

2.

教师良心

 

3.

教师公正

 

教师公正

是指教师在教育和教学?/p>

程中,公平地对待和评价每个学生,教师

公正是教师职业道德水平的标志?/p>

 

教师公正的内容:

坚持真理;秉公办事;

奖罚分明?/p>

 

4.

教师荣誉(了解)

 

教师荣誉的内容:

光荣称号;无私特性;

崇高形象

 

第七章:教师职业道德修养

 

一、教师职业道德修养的意义和任?/p>

 

1.

教师职业道德修养的任务:

 

1)

 

提高教师道德认识

 

2)

 

陶冶教师道德情感

(正义感?/p>

自豪

感、荣誉感、幸福感?/p>

 

3)

 

磨练教师道德意志

 

4)

 

培养教师道德行为习惯

 

2.

提升教师职业道德修养的策略:

(了解)

 

1)

 

加强理论学习?/p>

坚持继承与创新相

结合

  

2)

 

积极参加实践,坚持知行相结合?/p>

 

3)

 

勇于自我反思,

坚持自律与他律的

结合

 

第八章:教师职业道德评价

 

一、评价特征:

(多选)

 

1)

 

影响的深刻?/p>

 

2)

 

空间的广泛?/p>

 

3)

 

时间的持久?/p>

 

?/p>

 

高等学校教师

 

职业道德

规范解读(案例)

 

一、爱国守法。热爱祖国,热爱人民,拥

护党领导?/p>

(钱学森?/p>

 

这是对教师的基本道德要求?/p>

 

1.

 

爱国守法是高校教师的基本责任?/p>

 

2.

 

爱国守法是高校教师应有的道德?

当?/p>

 

3.

 

爱国守法是高校教师的应有之义?/p>

 

二?/p>

敬业爱生?/p>

“敬业?/p>

的前提是爱业?/p>

“爱

生”就是要真心关爱每个学生,用人格?/p>

学识感染学生?/p>

 



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