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浅谈电教媒体在小学英语教学中的运?/p>

 

随着素质教育的深入开展,电教媒体以其设备电器化、教材形?/p>

化?/p>

表现手段多样化的特点?/p>

受到越来越多的教育者的喜爱与重视?/p>

本人在教学工作中也感受到了使用电教媒体带来的便捷与实效。现

结合新课程标准和自己几年来的教学实践经验,对电教媒体在小?/p>

英语教学中的运用谈一些个人体会?/p>

 

一、利用电教媒体,激发与培养学生学习英语的兴?/p>

 

以电教为主体的“多媒体优化组合”课堂教学模式,改变了传?/p>

教学中条款化的语言?/p>

运用具有审美载体的?/p>

形象生动的教学形式,

使教学内容的表现变得新颖、生动、活泼且富有趣味性。大教育?/p>

孔子曾说?/p>

“知之者不如好之者,

好之者不如乐知者?/p>

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这里?/p>

“乐?/p>

指的正是“兴趣?/p>

。生活中很多成功的英语学习者总是对英语保?/p>

着浓厚的学习兴趣。可见,教师在教学过程中最大限度地激发与?/p>

养学生的兴趣是何等重要?/p>

 

针对小学生以形象思维为主导,且好奇心强的思维特点,我在教

学设计中想方设法运用电教媒体进行直观教学,以形象、生动、有

趣且色彩艳丽的有声画面抓住学生的注意力与好奇心。例如,在讲

课时,我利用电脑动画呈现一幅苹果园硕果累累的画面,并配以小

鸟清脆的叫声,生动的画面一下了就吸引了学生的注意力,当时就

有学生发出“哇,好棒啊?/p>

”的惊叹。接下来我停住画面,对小?/p>

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和小松鼠

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“他们看见如此多的苹果会?

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浅谈电教媒体在小学英语教学中的运?/p>

 

随着素质教育的深入开展,电教媒体以其设备电器化、教材形?/p>

化?/p>

表现手段多样化的特点?/p>

受到越来越多的教育者的喜爱与重视?/p>

本人在教学工作中也感受到了使用电教媒体带来的便捷与实效。现

结合新课程标准和自己几年来的教学实践经验,对电教媒体在小?/p>

英语教学中的运用谈一些个人体会?/p>

 

一、利用电教媒体,激发与培养学生学习英语的兴?/p>

 

以电教为主体的“多媒体优化组合”课堂教学模式,改变了传?/p>

教学中条款化的语言?/p>

运用具有审美载体的?/p>

形象生动的教学形式,

使教学内容的表现变得新颖、生动、活泼且富有趣味性。大教育?/p>

孔子曾说?/p>

“知之者不如好之者,

好之者不如乐知者?/p>

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指的正是“兴趣?/p>

。生活中很多成功的英语学习者总是对英语保?/p>

着浓厚的学习兴趣。可见,教师在教学过程中最大限度地激发与?/p>

养学生的兴趣是何等重要?/p>

 

针对小学生以形象思维为主导,且好奇心强的思维特点,我在教

学设计中想方设法运用电教媒体进行直观教学,以形象、生动、有

趣且色彩艳丽的有声画面抓住学生的注意力与好奇心。例如,在讲

课时,我利用电脑动画呈现一幅苹果园硕果累累的画面,并配以小

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浅谈电教媒体在小学英语教学中的运?/p>

 

随着素质教育的深入开展,电教媒体以其设备电器化、教材形?/p>

化?/p>

表现手段多样化的特点?/p>

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本人在教学工作中也感受到了使用电教媒体带来的便捷与实效。现

结合新课程标准和自己几年来的教学实践经验,对电教媒体在小?/p>

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教学中条款化的语言?/p>

运用具有审美载体的?/p>

形象生动的教学形式,

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孔子曾说?/p>

“知之者不如好之者,

好之者不如乐知者?/p>

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浅谈电教媒体在小学英语教学中的运?- 百度文库
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形象生动的教学形式,

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