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乡下人家?/p>

(第二课时)教学设计

 

一、教学目标:

 

1.

有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,积累好词佳句?/p>

 

2.

感受乡村生活的美好,体会作者对乡村生活由衷地热爱之情?/p>

 

3.

学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景物来抒发情感的表达方法?/p>

 

二、教学过程:

 

(一)字词复?/p>

 

1.

师:同学们,今天我们继续学习?/p>

21

课《乡下人家?/p>

,看看作家陈醉云?/p>

生笔下是怎样的乡下人家?/p>

首先?/p>

我们进行个小比赛?/p>

看谁能在这些语句中填?/p>

恰当的生字词。哪位同学能上黑板写一写?

 

长藤绿叶攀棚架?/p>

 

鸡冠丽菊轮绽放,

 

雨后春笋探出头,

 

鸡鸭觅食乐无穷,

 

院落和谐共晚餐,

 

月夜虫鸣甜入眠?/p>

 

看看你都写正确了吗?有错的订正过来?/p>

在语文学习中?/p>

我们不仅要会规范

书写,而且还要把字写漂亮?/p>

 

(二)品读课?/p>

 

1.

这些句子可以排成一首小诗,我们来读一读。这正是同学们在上节课所?/p>

括的六幅乡村风景图。谁来说说乡下人家给你留下了怎样的印象?(美丽、安

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…?/p>

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请你快速默读,

回顾全文?/p>

找找文中哪一句话概括性地表达出了作者的

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乡下人家?/p>

(第二课时)教学设计

 

一、教学目标:

 

1.

有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,积累好词佳句?/p>

 

2.

感受乡村生活的美好,体会作者对乡村生活由衷地热爱之情?/p>

 

3.

学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景物来抒发情感的表达方法?/p>

 

二、教学过程:

 

(一)字词复?/p>

 

1.

师:同学们,今天我们继续学习?/p>

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生笔下是怎样的乡下人家?/p>

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我们进行个小比赛?/p>

看谁能在这些语句中填?/p>

恰当的生字词。哪位同学能上黑板写一写?

 

长藤绿叶攀棚架?/p>

 

鸡冠丽菊轮绽放,

 

雨后春笋探出头,

 

鸡鸭觅食乐无穷,

 

院落和谐共晚餐,

 

月夜虫鸣甜入眠?/p>

 

看看你都写正确了吗?有错的订正过来?/p>

在语文学习中?/p>

我们不仅要会规范

书写,而且还要把字写漂亮?/p>

 

(二)品读课?/p>

 

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1.

有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,积累好词佳句?/p>

 

2.

感受乡村生活的美好,体会作者对乡村生活由衷地热爱之情?/p>

 

3.

学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景物来抒发情感的表达方法?/p>

 

二、教学过程:

 

(一)字词复?/p>

 

1.

师:同学们,今天我们继续学习?/p>

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课《乡下人家?/p>

,看看作家陈醉云?/p>

生笔下是怎样的乡下人家?/p>

首先?/p>

我们进行个小比赛?/p>

看谁能在这些语句中填?/p>

恰当的生字词。哪位同学能上黑板写一写?

 

长藤绿叶攀棚架?/p>

 

鸡冠丽菊轮绽放,

 

雨后春笋探出头,

 

鸡鸭觅食乐无穷,

 

院落和谐共晚餐,

 

月夜虫鸣甜入眠?/p>

 

看看你都写正确了吗?有错的订正过来?/p>

在语文学习中?/p>

我们不仅要会规范

书写,而且还要把字写漂亮?/p>

 

(二)品读课?/p>

 

1.

这些句子可以排成一首小诗,我们来读一读。这正是同学们在上节课所?/p>

括的六幅乡村风景图。谁来说说乡下人家给你留下了怎样的印象?(美丽、安

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语文人教版四年级下册《乡下人家》教?- 百度文库
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一、教学目标:

 

1.

有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,积累好词佳句?/p>

 

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二、教学过程:

 

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