新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

- 1 - 

《教育法教程》复习笔?/p>

 

 

第四、五、九章为重点章节题型?/p>

 

1. 

单?/p>

(2

分?/p>

10=20)

 

 

2. 

解释

(4

分?/p>

5=20);

 

 

3. 

简?/p>

(6

分?/p>

5=30);

 

 

 

4. 

论述

(15

分?/p>

1=15)

 

5. 

?/p>

?/p>

(15

分?/p>

1=15)

 

 

第一?/p>

 

 

导论

 

1. 

依法治国与依法治教的关系

 

依法治国

要将国家的治理建立在民主、理性的法律规则之上

;

国家

的政治?/p>

经济?/p>

文化?/p>

教育等活动都要依法进?/p>

,

不受任何个人意志

的干预和阻碍

;

法律保障公民享有广泛的自由和权利

,

并得到全面发

展?/p>

 

依法治教

:依据宪法和法律的有关规定来发展教育事业

,

让教育事

业的发展在宪法和法律规定的框架内进行

,

使教育走上法制化轨道?/p>

依法治教的目的是实现教育法制化?/p>

 

依法治国与依法治教的关系

?/p>

 

①依法治国必然要求依法治?/p>

(

依法治教蕴涵在依法治国当?/p>

,

如果

教育的发展失去了法制化的保障

,

国家的发展也会受到不良的?/p>

?/p>

); 

②依法治教对于促进依法治国具有特别重要的作用

(

教育的关联?/p>

很强

,

教育走上法制化轨道能够有效的推进国家政治?/p>

经济的发?/p>

)

?/p>

 

2. 

教育法治化的概念

 

育法律化和制度化的简?/p>

,

是指国家机关?/p>

定完备的教育法律

,

并依照法律的规定来领导和管理教育事务

,

促进

教育管理?/p>

fz

化、制度化?/p>

 

3. 

教育法治化的要求?/p>

 

①主体合法。凡是参与教育领域活动的国家机关、公民、法人或?/p>

他组?/p>

,

其主体资格要有法律的明确授予?/p>

 

②内容合法。教育行政机关的管理活动的内容?/p>

各级各类学校的教

育教学内容或其他活动内容

,

都应符合相关法律的规定?/p>

 

③程序合法。活动应遵循法定的程序要求?/p>

 

④救济有道?/p>

要有完整的教育权法律法律救济体制

,

发展完备的法?/p>

救济制度?/p>

 

4. 

教育法制建设

(

或教育法制化

)

的主要内?/p>

 

①教育立?/p>

; 

②教育行政执?/p>

; 

③教育司?/p>

; 

④教育法制监督?/p>

 

 

第二?/p>

 

 

教育法基本理?/p>

 

1. 

教育法的概念?/p>

 

教育?/p>

是国家法律体系的一个重要的有机组成部分

,

是国家拥有教

育立法权的专门机关在其职权范围之?/p>

,

依据教育立法的程序制?/p>

或认可的调整教育法律关系

,

规范社会主体的教育行?/p>

,

规定社会?/p>

体教育权利和教育义务的法律规范的总称?/p>

 

广义的教育法

是指所有有关社会主体的教育行为以及教育权利?/p>

义务的宪法性规?/p>

,

法律

,

法规

,

规定和其他教育规范性文件的总称?/p>

 

狭义的教育法

仅指教育法律

,

即教育基本法和教育单行法律?/p>

 

教育法的本质

 

①教育法是统治阶级关于教育的意志的体?/p>

,

在我国是工人阶级?

导的广大人民关于教育的意志的体现?/p>

 

②教育法具有社会性?/p>

 

③教育法的内容是由一定的社会物质生活条件对教育活动的需?/p>

所决定的?/p>

 

2. 

教育法的基本原则?/p>

 

①依法治教的原则

 

②提高全民族的素质、推进人的现代化的原?/p>

 

③依法保障教育主体合法权益的原则

 

④公民教育权利平等的原则

 

⑤教育活动应当符合社会公共利益的原则

 

⑥推进教育改革?/p>

促进各级各类教育协调发展的原则⑦增加教育?/p>

入、保障教育经费稳定来源和增长的原则?/p>

 

3. 

法的渊源

又称“法源”或“法律渊源?/p>

?/p>

 

广义的法的渊源包括法的历史渊源、法的理论渊源和法的形式?/p>

源?/p>

 

法的历史渊源

特定的法律原则和法律规范产生的法律文化背景和

历史传统

 

 

法的理论渊源

对一定的法律原则和法律规则产生重大影响的理论

学说

 

 

法的形式渊源

法的创造方式和法律规范的外部表现形式?/p>

 

4. 

我国教育法的主要渊源

主要有下列法律规范和规范性文?/p>

(1-6

效率等级递减

) 

①宪法关于教育的

flgf 

 

②有关教育的法律

 

③国务院中央军委关于教育的行政法规和军事法规

 

④国务院教育主管部门制定的行政规?/p>

 

⑤地方性教育法?/p>

 

⑥地方性教育规章和教育规范性文?/p>

 

⑦最高人民法院最高人民检察院有关教育法的司法解释

 

⑧我国政府加入的及其与外国政府缔结的有关教育的国际公约和

条约

 

5. 

法律体系

 

 

法律体系

是指一个国家全部现行法律所构成的内部和谐一致、有

机联系的统一整体。法律体系的基础要素是法律规范和法律部门

, 

法律部门

是法律体系的构成单位

,

法律规范总是隶属于某一具体?/p>

法律部门?/p>

划分法律部门的标准取决于:法律调整的对象和法律调

整的方法?/p>

 

6. 

我国的教育法律体系:

 

教育法律体系

是指一国现行教育法律规范所构成的完整的?/p>

内部?/p>

调一致的?/p>

有机联系的教育法律的整体系统。教育法的结构系统由

下列教育法律子部门所构成

(4

?/p>

9

统称为教育活动法

)

?/p>

 

①教育根本法。指由宪法规定的教育法律规范

 

②教育基本法?/p>

指由全国人民代表大会制定的《中华人民共和国?/p>

育法?/p>

。教育法体系的基?/p>

 

③教育主体法。是关于教育管理机关、学校和其他教育机构、教?/p>

和其他教育工作者以及受教育者的法律规范的总称。如《教师法?/p>

《教师资格条例》等

 

④学前教育法

 

⑤义务教育法

 

Ͼλ
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

- 1 - 

《教育法教程》复习笔?/p>

 

 

第四、五、九章为重点章节题型?/p>

 

1. 

单?/p>

(2

分?/p>

10=20)

 

 

2. 

解释

(4

分?/p>

5=20);

 

 

3. 

简?/p>

(6

分?/p>

5=30);

 

 

 

4. 

论述

(15

分?/p>

1=15)

 

5. 

?/p>

?/p>

(15

分?/p>

1=15)

 

 

第一?/p>

 

 

导论

 

1. 

依法治国与依法治教的关系

 

依法治国

要将国家的治理建立在民主、理性的法律规则之上

;

国家

的政治?/p>

经济?/p>

文化?/p>

教育等活动都要依法进?/p>

,

不受任何个人意志

的干预和阻碍

;

法律保障公民享有广泛的自由和权利

,

并得到全面发

展?/p>

 

依法治教

:依据宪法和法律的有关规定来发展教育事业

,

让教育事

业的发展在宪法和法律规定的框架内进行

,

使教育走上法制化轨道?/p>

依法治教的目的是实现教育法制化?/p>

 

依法治国与依法治教的关系

?/p>

 

①依法治国必然要求依法治?/p>

(

依法治教蕴涵在依法治国当?/p>

,

如果

教育的发展失去了法制化的保障

,

国家的发展也会受到不良的?/p>

?/p>

); 

②依法治教对于促进依法治国具有特别重要的作用

(

教育的关联?/p>

很强

,

教育走上法制化轨道能够有效的推进国家政治?/p>

经济的发?/p>

)

?/p>

 

2. 

教育法治化的概念

 

育法律化和制度化的简?/p>

,

是指国家机关?/p>

定完备的教育法律

,

并依照法律的规定来领导和管理教育事务

,

促进

教育管理?/p>

fz

化、制度化?/p>

 

3. 

教育法治化的要求?/p>

 

①主体合法。凡是参与教育领域活动的国家机关、公民、法人或?/p>

他组?/p>

,

其主体资格要有法律的明确授予?/p>

 

②内容合法。教育行政机关的管理活动的内容?/p>

各级各类学校的教

育教学内容或其他活动内容

,

都应符合相关法律的规定?/p>

 

③程序合法。活动应遵循法定的程序要求?/p>

 

④救济有道?/p>

要有完整的教育权法律法律救济体制

,

发展完备的法?/p>

救济制度?/p>

 

4. 

教育法制建设

(

或教育法制化

)

的主要内?/p>

 

①教育立?/p>

; 

②教育行政执?/p>

; 

③教育司?/p>

; 

④教育法制监督?/p>

 

 

第二?/p>

 

 

教育法基本理?/p>

 

1. 

教育法的概念?/p>

 

教育?/p>

是国家法律体系的一个重要的有机组成部分

,

是国家拥有教

育立法权的专门机关在其职权范围之?/p>

,

依据教育立法的程序制?/p>

或认可的调整教育法律关系

,

规范社会主体的教育行?/p>

,

规定社会?/p>

体教育权利和教育义务的法律规范的总称?/p>

 

广义的教育法

是指所有有关社会主体的教育行为以及教育权利?/p>

义务的宪法性规?/p>

,

法律

,

法规

,

规定和其他教育规范性文件的总称?/p>

 

狭义的教育法

仅指教育法律

,

即教育基本法和教育单行法律?/p>

 

教育法的本质

 

①教育法是统治阶级关于教育的意志的体?/p>

,

在我国是工人阶级?

导的广大人民关于教育的意志的体现?/p>

 

②教育法具有社会性?/p>

 

③教育法的内容是由一定的社会物质生活条件对教育活动的需?/p>

所决定的?/p>

 

2. 

教育法的基本原则?/p>

 

①依法治教的原则

 

②提高全民族的素质、推进人的现代化的原?/p>

 

③依法保障教育主体合法权益的原则

 

④公民教育权利平等的原则

 

⑤教育活动应当符合社会公共利益的原则

 

⑥推进教育改革?/p>

促进各级各类教育协调发展的原则⑦增加教育?/p>

入、保障教育经费稳定来源和增长的原则?/p>

 

3. 

法的渊源

又称“法源”或“法律渊源?/p>

?/p>

 

广义的法的渊源包括法的历史渊源、法的理论渊源和法的形式?/p>

源?/p>

 

法的历史渊源

特定的法律原则和法律规范产生的法律文化背景和

历史传统

 

 

法的理论渊源

对一定的法律原则和法律规则产生重大影响的理论

学说

 

 

法的形式渊源

法的创造方式和法律规范的外部表现形式?/p>

 

4. 

我国教育法的主要渊源

主要有下列法律规范和规范性文?/p>

(1-6

效率等级递减

) 

①宪法关于教育的

flgf 

 

②有关教育的法律

 

③国务院中央军委关于教育的行政法规和军事法规

 

④国务院教育主管部门制定的行政规?/p>

 

⑤地方性教育法?/p>

 

⑥地方性教育规章和教育规范性文?/p>

 

⑦最高人民法院最高人民检察院有关教育法的司法解释

 

⑧我国政府加入的及其与外国政府缔结的有关教育的国际公约和

条约

 

5. 

法律体系

 

 

法律体系

是指一个国家全部现行法律所构成的内部和谐一致、有

机联系的统一整体。法律体系的基础要素是法律规范和法律部门

, 

法律部门

是法律体系的构成单位

,

法律规范总是隶属于某一具体?/p>

法律部门?/p>

划分法律部门的标准取决于:法律调整的对象和法律调

整的方法?/p>

 

6. 

我国的教育法律体系:

 

教育法律体系

是指一国现行教育法律规范所构成的完整的?/p>

内部?/p>

调一致的?/p>

有机联系的教育法律的整体系统。教育法的结构系统由

下列教育法律子部门所构成

(4

?/p>

9

统称为教育活动法

)

?/p>

 

①教育根本法。指由宪法规定的教育法律规范

 

②教育基本法?/p>

指由全国人民代表大会制定的《中华人民共和国?/p>

育法?/p>

。教育法体系的基?/p>

 

③教育主体法。是关于教育管理机关、学校和其他教育机构、教?/p>

和其他教育工作者以及受教育者的法律规范的总称。如《教师法?/p>

《教师资格条例》等

 

④学前教育法

 

⑤义务教育法

 

">
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

- 1 - 

《教育法教程》复习笔?/p>

 

 

第四、五、九章为重点章节题型?/p>

 

1. 

单?/p>

(2

分?/p>

10=20)

 

 

2. 

解释

(4

分?/p>

5=20);

 

 

3. 

简?/p>

(6

分?/p>

5=30);

 

 

 

4. 

论述

(15

分?/p>

1=15)

 

5. 

?/p>

?/p>

(15

分?/p>

1=15)

 

 

第一?/p>

 

 

导论

 

1. 

依法治国与依法治教的关系

 

依法治国

要将国家的治理建立在民主、理性的法律规则之上

;

国家

的政治?/p>

经济?/p>

文化?/p>

教育等活动都要依法进?/p>

,

不受任何个人意志

的干预和阻碍

;

法律保障公民享有广泛的自由和权利

,

并得到全面发

展?/p>

 

依法治教

:依据宪法和法律的有关规定来发展教育事业

,

让教育事

业的发展在宪法和法律规定的框架内进行

,

使教育走上法制化轨道?/p>

依法治教的目的是实现教育法制化?/p>

 

依法治国与依法治教的关系

?/p>

 

①依法治国必然要求依法治?/p>

(

依法治教蕴涵在依法治国当?/p>

,

如果

教育的发展失去了法制化的保障

,

国家的发展也会受到不良的?/p>

?/p>

); 

②依法治教对于促进依法治国具有特别重要的作用

(

教育的关联?/p>

很强

,

教育走上法制化轨道能够有效的推进国家政治?/p>

经济的发?/p>

)

?/p>

 

2. 

教育法治化的概念

 

育法律化和制度化的简?/p>

,

是指国家机关?/p>

定完备的教育法律

,

并依照法律的规定来领导和管理教育事务

,

促进

教育管理?/p>

fz

化、制度化?/p>

 

3. 

教育法治化的要求?/p>

 

①主体合法。凡是参与教育领域活动的国家机关、公民、法人或?/p>

他组?/p>

,

其主体资格要有法律的明确授予?/p>

 

②内容合法。教育行政机关的管理活动的内容?/p>

各级各类学校的教

育教学内容或其他活动内容

,

都应符合相关法律的规定?/p>

 

③程序合法。活动应遵循法定的程序要求?/p>

 

④救济有道?/p>

要有完整的教育权法律法律救济体制

,

发展完备的法?/p>

救济制度?/p>

 

4. 

教育法制建设

(

或教育法制化

)

的主要内?/p>

 

①教育立?/p>

; 

②教育行政执?/p>

; 

③教育司?/p>

; 

④教育法制监督?/p>

 

 

第二?/p>

 

 

教育法基本理?/p>

 

1. 

教育法的概念?/p>

 

教育?/p>

是国家法律体系的一个重要的有机组成部分

,

是国家拥有教

育立法权的专门机关在其职权范围之?/p>

,

依据教育立法的程序制?/p>

或认可的调整教育法律关系

,

规范社会主体的教育行?/p>

,

规定社会?/p>

体教育权利和教育义务的法律规范的总称?/p>

 

广义的教育法

是指所有有关社会主体的教育行为以及教育权利?/p>

义务的宪法性规?/p>

,

法律

,

法规

,

规定和其他教育规范性文件的总称?/p>

 

狭义的教育法

仅指教育法律

,

即教育基本法和教育单行法律?/p>

 

教育法的本质

 

①教育法是统治阶级关于教育的意志的体?/p>

,

在我国是工人阶级?

导的广大人民关于教育的意志的体现?/p>

 

②教育法具有社会性?/p>

 

③教育法的内容是由一定的社会物质生活条件对教育活动的需?/p>

所决定的?/p>

 

2. 

教育法的基本原则?/p>

 

①依法治教的原则

 

②提高全民族的素质、推进人的现代化的原?/p>

 

③依法保障教育主体合法权益的原则

 

④公民教育权利平等的原则

 

⑤教育活动应当符合社会公共利益的原则

 

⑥推进教育改革?/p>

促进各级各类教育协调发展的原则⑦增加教育?/p>

入、保障教育经费稳定来源和增长的原则?/p>

 

3. 

法的渊源

又称“法源”或“法律渊源?/p>

?/p>

 

广义的法的渊源包括法的历史渊源、法的理论渊源和法的形式?/p>

源?/p>

 

法的历史渊源

特定的法律原则和法律规范产生的法律文化背景和

历史传统

 

 

法的理论渊源

对一定的法律原则和法律规则产生重大影响的理论

学说

 

 

法的形式渊源

法的创造方式和法律规范的外部表现形式?/p>

 

4. 

我国教育法的主要渊源

主要有下列法律规范和规范性文?/p>

(1-6

效率等级递减

) 

①宪法关于教育的

flgf 

 

②有关教育的法律

 

③国务院中央军委关于教育的行政法规和军事法规

 

④国务院教育主管部门制定的行政规?/p>

 

⑤地方性教育法?/p>

 

⑥地方性教育规章和教育规范性文?/p>

 

⑦最高人民法院最高人民检察院有关教育法的司法解释

 

⑧我国政府加入的及其与外国政府缔结的有关教育的国际公约和

条约

 

5. 

法律体系

 

 

法律体系

是指一个国家全部现行法律所构成的内部和谐一致、有

机联系的统一整体。法律体系的基础要素是法律规范和法律部门

, 

法律部门

是法律体系的构成单位

,

法律规范总是隶属于某一具体?/p>

法律部门?/p>

划分法律部门的标准取决于:法律调整的对象和法律调

整的方法?/p>

 

6. 

我国的教育法律体系:

 

教育法律体系

是指一国现行教育法律规范所构成的完整的?/p>

内部?/p>

调一致的?/p>

有机联系的教育法律的整体系统。教育法的结构系统由

下列教育法律子部门所构成

(4

?/p>

9

统称为教育活动法

)

?/p>

 

①教育根本法。指由宪法规定的教育法律规范

 

②教育基本法?/p>

指由全国人民代表大会制定的《中华人民共和国?/p>

育法?/p>

。教育法体系的基?/p>

 

③教育主体法。是关于教育管理机关、学校和其他教育机构、教?/p>

和其他教育工作者以及受教育者的法律规范的总称。如《教师法?/p>

《教师资格条例》等

 

④学前教育法

 

⑤义务教育法

 

Ͼλ">
Ͼλ
Ŀ

2013年江苏省高校教师资格考试——教育法教程 - 百度文库
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

- 1 - 

《教育法教程》复习笔?/p>

 

 

第四、五、九章为重点章节题型?/p>

 

1. 

单?/p>

(2

分?/p>

10=20)

 

 

2. 

解释

(4

分?/p>

5=20);

 

 

3. 

简?/p>

(6

分?/p>

5=30);

 

 

 

4. 

论述

(15

分?/p>

1=15)

 

5. 

?/p>

?/p>

(15

分?/p>

1=15)

 

 

第一?/p>

 

 

导论

 

1. 

依法治国与依法治教的关系

 

依法治国

要将国家的治理建立在民主、理性的法律规则之上

;

国家

的政治?/p>

经济?/p>

文化?/p>

教育等活动都要依法进?/p>

,

不受任何个人意志

的干预和阻碍

;

法律保障公民享有广泛的自由和权利

,

并得到全面发

展?/p>

 

依法治教

:依据宪法和法律的有关规定来发展教育事业

,

让教育事

业的发展在宪法和法律规定的框架内进行

,

使教育走上法制化轨道?/p>

依法治教的目的是实现教育法制化?/p>

 

依法治国与依法治教的关系

?/p>

 

①依法治国必然要求依法治?/p>

(

依法治教蕴涵在依法治国当?/p>

,

如果

教育的发展失去了法制化的保障

,

国家的发展也会受到不良的?/p>

?/p>

); 

②依法治教对于促进依法治国具有特别重要的作用

(

教育的关联?/p>

很强

,

教育走上法制化轨道能够有效的推进国家政治?/p>

经济的发?/p>

)

?/p>

 

2. 

教育法治化的概念

 

育法律化和制度化的简?/p>

,

是指国家机关?/p>

定完备的教育法律

,

并依照法律的规定来领导和管理教育事务

,

促进

教育管理?/p>

fz

化、制度化?/p>

 

3. 

教育法治化的要求?/p>

 

①主体合法。凡是参与教育领域活动的国家机关、公民、法人或?/p>

他组?/p>

,

其主体资格要有法律的明确授予?/p>

 

②内容合法。教育行政机关的管理活动的内容?/p>

各级各类学校的教

育教学内容或其他活动内容

,

都应符合相关法律的规定?/p>

 

③程序合法。活动应遵循法定的程序要求?/p>

 

④救济有道?/p>

要有完整的教育权法律法律救济体制

,

发展完备的法?/p>

救济制度?/p>

 

4. 

教育法制建设

(

或教育法制化

)

的主要内?/p>

 

①教育立?/p>

; 

②教育行政执?/p>

; 

③教育司?/p>

; 

④教育法制监督?/p>

 

 

第二?/p>

 

 

教育法基本理?/p>

 

1. 

教育法的概念?/p>

 

教育?/p>

是国家法律体系的一个重要的有机组成部分

,

是国家拥有教

育立法权的专门机关在其职权范围之?/p>

,

依据教育立法的程序制?/p>

或认可的调整教育法律关系

,

规范社会主体的教育行?/p>

,

规定社会?/p>

体教育权利和教育义务的法律规范的总称?/p>

 

广义的教育法

是指所有有关社会主体的教育行为以及教育权利?/p>

义务的宪法性规?/p>

,

法律

,

法规

,

规定和其他教育规范性文件的总称?/p>

 

狭义的教育法

仅指教育法律

,

即教育基本法和教育单行法律?/p>

 

教育法的本质

 

①教育法是统治阶级关于教育的意志的体?/p>

,

在我国是工人阶级?

导的广大人民关于教育的意志的体现?/p>

 

②教育法具有社会性?/p>

 

③教育法的内容是由一定的社会物质生活条件对教育活动的需?/p>

所决定的?/p>

 

2. 

教育法的基本原则?/p>

 

①依法治教的原则

 

②提高全民族的素质、推进人的现代化的原?/p>

 

③依法保障教育主体合法权益的原则

 

④公民教育权利平等的原则

 

⑤教育活动应当符合社会公共利益的原则

 

⑥推进教育改革?/p>

促进各级各类教育协调发展的原则⑦增加教育?/p>

入、保障教育经费稳定来源和增长的原则?/p>

 

3. 

法的渊源

又称“法源”或“法律渊源?/p>

?/p>

 

广义的法的渊源包括法的历史渊源、法的理论渊源和法的形式?/p>

源?/p>

 

法的历史渊源

特定的法律原则和法律规范产生的法律文化背景和

历史传统

 

 

法的理论渊源

对一定的法律原则和法律规则产生重大影响的理论

学说

 

 

法的形式渊源

法的创造方式和法律规范的外部表现形式?/p>

 

4. 

我国教育法的主要渊源

主要有下列法律规范和规范性文?/p>

(1-6

效率等级递减

) 

①宪法关于教育的

flgf 

 

②有关教育的法律

 

③国务院中央军委关于教育的行政法规和军事法规

 

④国务院教育主管部门制定的行政规?/p>

 

⑤地方性教育法?/p>

 

⑥地方性教育规章和教育规范性文?/p>

 

⑦最高人民法院最高人民检察院有关教育法的司法解释

 

⑧我国政府加入的及其与外国政府缔结的有关教育的国际公约和

条约

 

5. 

法律体系

 

 

法律体系

是指一个国家全部现行法律所构成的内部和谐一致、有

机联系的统一整体。法律体系的基础要素是法律规范和法律部门

, 

法律部门

是法律体系的构成单位

,

法律规范总是隶属于某一具体?/p>

法律部门?/p>

划分法律部门的标准取决于:法律调整的对象和法律调

整的方法?/p>

 

6. 

我国的教育法律体系:

 

教育法律体系

是指一国现行教育法律规范所构成的完整的?/p>

内部?/p>

调一致的?/p>

有机联系的教育法律的整体系统。教育法的结构系统由

下列教育法律子部门所构成

(4

?/p>

9

统称为教育活动法

)

?/p>

 

①教育根本法。指由宪法规定的教育法律规范

 

②教育基本法?/p>

指由全国人民代表大会制定的《中华人民共和国?/p>

育法?/p>

。教育法体系的基?/p>

 

③教育主体法。是关于教育管理机关、学校和其他教育机构、教?/p>

和其他教育工作者以及受教育者的法律规范的总称。如《教师法?/p>

《教师资格条例》等

 

④学前教育法

 

⑤义务教育法

 



ļ׺.doc޸Ϊ.docĶ

  • ˫ϵͳֲ.
  • ٱ߶ڰȫձ
  • ʹ˾չܽἰƻ
  • °꼶ϲ̰
  • 2019׶԰ԤƴȾӦԤ
  • ʡһѧ2016-2017ѧ꼶()ĩѧԾ()
  • (пѧģԾ)Упѧܸϰһֽ̰14ѧ
  • ҽר⼰
  • Ծ
  • ο2

վ

԰ Ͼλ
ϵͷ779662525#qq.com(#滻Ϊ@)