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《善待生命学习论证》教学设计一
教学目标
知识与能?/p>
了解几种常见的议论文的结构方式;学习标准论证段落的写法?/p>
过程与方?/p>
在搜集分析材料,完成构思、作文的过程中逐步把握写作要领?/p>
情感态度与价值观
探讨善待生命这一人文话题?/p>
使学生认识到生命的可贵和善待生命的必
要及方法,帮助学生树立热爱生活,珍惜生命,善待生命的意识?/p>
教学重点难点
常见的议论文的结构方式;学习标准论证段落的写法?/p>
教学过程
一、导入课?/p>
生命
,
多么美好的词?/p>
!
生如夏花
,
绽放着缤纷的色?/p>
;
命若琴弦
,
弹奏出最美的绝唱?/p>
一抹新绿?/p>
一声啼?/p>
,
生死轮回、喜怒哀?/p>
,
面对可贵的生?/p>
,
我们总有讲不完的故事、发不尽的议论、抒
不完的感慨。今天的这节作文训练?/p>
,
我们也将沿着生命这个话题进入议论文写作的第三?/p>
——学习论证?/p>
二、议论文的论证结?/p>
1
、知识链?/p>
?/p>
议论文的三要素:论点、论据、论证?/p>
议论文的整体结构:提出问题(引论?/p>
------
凤头;分析问题(本论?/p>
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猪肚;解决问
题(结论?/p>
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豹尾?/p>