2020
年北京市中考数学学科考试说明
?/p>
?/p>
2019
年北京市中考数学学科《考试说明?/p>
(以下简称?019
年《考试说明》”)确定了《义务教育数
学课程标准(
2011
年版?/p>
》规定的“课程目标”与“课程内容”为考试范围,明确了“考查目标与要求?/p>
和“考试内容的知识要求层次”,通过阐述“试卷的内容、题型及分数分配”体现了
2019
年中考数学学
科的试卷结构,通过调整“参考样题”体现了近几年命题指导思想和考试内容改革成果?/p>
01
调整部分考试内容的知识层次要?/p>
依据《义务教育数学课程标准(
2011
年版?/p>
》的课程内容要求,对“考试内容的知识层次要求”进?/p>
优化,体现出知识结构体系的整体性与内在联系。例如,将“数轴”的
A
级要求调整到“实数”的
A
级要
求,
B
级要求调整到“有理数”的
B
级要求;将“科学记数法和近似数”的
A
级要求“会用科学记数法?/p>
示数”调整到“整式”的
A
级要求等?/p>
02
更换部分参考样?/p>
“参考样题”体现了近几年中考数学学科试题的命制思想?/p>
用较好地体现学科改革方向的试题对原样
题进行替换,使“参考样题”能更好地体现学科本质,贴近社会、贴近学生生活,凸显基础性、综合性?/p>
实践性和创新性的要求,引导学生积极思考,体现能力培养和价值观教育?/p>
?/p>
1
)关注四基要?/p>
体现数学基础
《义务教育数学课程标准(
2011
版)
》指出:“通过义务教育阶段的数学学习,学生能获得适应社会
生活和进一步发展所必需的数学的基础知识?/p>
基本技能?/p>
基本思想?/p>
基本活动经验?/p>
”在调整样题过程中,
注重体现数与代数、图形与几何、统计与概率等基础知识,突出对基本技能、基本思想和基本活动经验?/p>
查的体现。例如,?/p>
2018
年中考数学卷?/p>
17
题编?/p>
2019
年《考试说明》中?/p>
?/p>
2
)关注教学过?/p>
体现数学本质
《义务教育数学课程标准(
2011
年版?/p>
》指出:“数学教学的重要目标之一是让学生亲身经历数学?/p>
识形成、发展和应用的过程,积累数学活动经验,感悟数学思想。?nbsp;在调整样题过程中,注重关注学?/p>
的数学学习完整过程,体现学生日常学习积累的活动经验。例如,?/p>
2018
年中考数学卷?/p>
24
?/p>
25
题编?/p>
2019
年《考试说明》中?/p>
?/p>
3
)关注实践能?/p>
体现应用价?/p>
现实生活中蕴含着大量与数学有关的问题?/p>
通过建立数学模型用数学的方法解决现实问题?/p>
体现了数
学的应用价值。在调整样题过程中,扩大选材范围,加强与学生生活实际的联系,贴近生活,注重体现学
生知识运用能力和实践能力,考查学生做事能力。例如,?/p>
2018
年中考数学卷?/p>
14
?/p>
15
题编?/p>
2019
?/p>
《考试说明》中?/p>