《人类的老师》优秀教学设计
1
.正确、流利、有感情地朗读课文?/p>
2
.自渎课文,弄懂三个主要例子中人类从生物身上?/p>
到什么启发,
解决了什么问题,
培养自己对科学研究的兴趣?/p>
弄懂三个主要的例子中人类从生物身上受到什么启发,
解决了什么问题,培养自己对科学研究的兴趣?/p>
1
、揭题导入:今天我们继续学习?/p>
7
课——。课?/p>
1
封面通过上堂课的学习,我们对课文内容已经有所了解。现
在老师要考考大家,这篇课文中所说的人类的“老师”指?/p>
是谁呢?
课件
2
提问
板书:种种生?/p>
学习七、二、一自然段?/p>
1
、课?/p>
3
句子出示第七自然段,指名读?/p>
这句话告诉了我们什么?
指名交流?/p>
你能通过朗读让大家感受到自然界中人类的“老师”很
多吗?指名读,齐读?/p>
是啊,自然界中的很多生物都是人类的“老师”,你还
能从课文的哪一自然段感受到这一点?
课件
4
出示:为什么呢?鼓励?/p>
那么我们该用怎样的语气来读好?自由练读,指名读,