人教版必修三第二单元ç¬?/p>
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启蒙运动教案设计
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、启蒙运åŠ?/p>
1
教学目标
一、知识与能力
1
、通过本课的学习,使学生了解欧洲启蒙运动的背景和特点,掌握启蒙运动思想家的主要
观点ã€?/p>
2
、通过阅读启蒙运动思想家的言论材料,培养学生对历史资料的理解能力和分析、评价问
题的能力,通过比较启蒙运动和文艺复兴的异同,培养学生归纳和比较的能力ã€?/p>
3
、通过对启蒙运动兴起的历史条件和重大影响的探究,使学生认识到社会存在决定社会意
识的基本观点ã€?/p>
二、过程与方法
通过运用多媒体课件,
展示和教材内容有紧密联系的图片资料,
激发学生的兴趣ã€?/p>
教师还要
精心设计学案ï¼?/p>
引起学生的思考,发挥学生的积极性,真正理解重点和难点,从而内化为è‡?/p>
己的知识ã€?/p>
三、情感态度与价值观
启蒙思想是社会政治经济发展的产物ï¼?/p>
是人类文明精华积淀之所在,
更是近代资产阶级为之
奋斗的成果,这些成果不仅仅属于其个人和那个时代,更属于世界、属于全人类。所以,é€?/p>
过本节的学习,学生可以:
1.
培养人文意识,强化法治观念ã€?/p>
2.
关注社会进步,培养坚强的意志,树立科学精神,敢于怀疑,勇于创新,不断追求真理ã€?/p>
3.
领悟先进思想对人类社会进步的巨大推动作用,积极汲取启蒙思想精华,为我国的民ä¸?/p>
政治建设提供借鉴ã€?/p>
2
学情分析
高二学生探索求知热情高,理性思维能力正在形成,世界观ã€?/p>
价值观具有很强的可塑性。本
课内容,
学生在初中历史曾接触过,
对相关知识有比较充分的了解,
而且在经过了一年多é«?/p>
中历史的学习之后,已基本熟悉了高中历史的学习方法。本课采用学案式教学法,
教师æˆ?/p>
引导学生查阅资料,让学生在课上分析、讨论,从而从多渠道培养学生的自学、思维能力ï¼?/p>
发挥教师在学生学习中的主导作用,
以及树立学生在学习中的主体地位ã€?/p>
这是符合高二学生
的认知水平的ã€?/p>
3
重点难点
孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭等启蒙运动思想家的主要观点;启蒙运动的影响
4
教学过程
4.1
第一学时
教学活动
活动
1
【讲授ã€?/p>
苏格拉底和孔子思想相同
ç‚?/p>
活动
2
【讲授】西方人文精神的发展过程