14
我要的是葫芦(徐国丽ï¼?/p>
学习目标ï¼?/p>
1
、会è®?/p>
6
个生字。会å†?/p>
8
个生字ã€?/p>
2
、正确、流利、有感情地朗读课文,体会反问句,感叹句与陈述句的不同语气ã€?/p>
3
、懂得做任何事情都要注意事物之间的联系ã€?/p>
教学重点ï¼?/p>
1
、会读、会写要读、要写的生字ã€?/p>
2
、能用正确的语气朗读课文ã€?/p>
教学难点ï¼?/p>
体会、懂得做任何事情都要注意事物之间的联系,并能联系学习和和不知
实际切实体会ã€?/p>
第一课时
一、读题激趣,自由发表感慨ã€?/p>
学生自由用自己喜欢的语气和喜欢的方式读课题,读后自由发表意见,读中你有何发现ï¼?/p>
(我要的只是葫芦,不要别的。我只要葫芦,别的我不管。我只要葫芦,你明白吗?……)
1
、随机学习生字“葫芦”告诉学生“芦”在“葫芦”一词中读轻声ã€?/p>
2
、观察课文插图,认识“藤”字ã€?/p>
3
、观察课文插图中的人物,出示“哇”、“盯”ã€?/p>
二、初读课文,学习生字ã€?/p>
1
、初读课文,画出生字,借助拼音读准字音ã€?/p>
2
、同桌互相交流识字的方法ã€?/p>
3
、找出带生字的句子来读一读,要求读通顺ã€?/p>
三、读文、巩固生å?/p>
1
、看课文插图,自读课文找出有联系的你喜欢的句子来读一读ã€?/p>
(
如:我会读:细长的葫芦藤上长满了绿叶,开出了几朵雪白的小花ã€?/p>
)
小葫芦慢慢地变黄了,一个一个都落了ã€?/p>
细长的葫芦藤——雪白的葫芦花——可爱的小葫èŠ?/p>
我会找:
哇——哇——娃——洼
盯——丁——叮
谁会读:言
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谁会看:观察老师的范写,说说要注意些什么?
左窄右宽的字:治
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从上到下的字:言
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谁写得好ï¼?/p>
学生练写,互相评价。重点讲解;“每”的笔顺ã€?/p>
挂和哇的右边,言字的字形书写注意重心要稳ã€?/p>
第二课时
学习过程
一、看图读文理解,两幅图有什么不同,找出书上的句子来读一读ã€?/p>
1
、细长的葫芦藤上长满了绿叶,开出了几朵雪白的小花。多么可爱的小葫芦哇ï¼?/p>
2
、叶子上长了蚜虫,没过几天,叶子上的蚜虫更多了ã€?/p>
小葫芦慢慢地变黄了,一个一个都落了ã€?/p>
思考:一个藤上的葫芦怎么会有前后不同的结果呢?你能帮种葫芦的人想想这其中的原因吗?请你再认真
读读课文,找出书上有关的句子来说一说ã€?/p>