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第一课时

 

一、师生谈话导?/p>

 

1

、同学们,你们和妈妈一起散过步吗?你们去过什么样的地方?当你和妈妈在一起时,你有什

么感受?

 

2

、今天,就让我们跟随一位小朋友和她的妈妈一起散步,再来感受一下吧。(板书课题:走?/p>

亮)

 

3.

通过预习,谁来说说“走月亮”是什么意思?(走月亮是我国南方特有的风俗。指的是在月

光下散步的情景。)

 

4

、文中写的是谁,又是怎么走月亮的呢?

 

说得好,我和妈妈手拉着手在洒满月光的田间小路上散步?/p>

 

二、自读课文,整体感知?/p>

 

1.

请大家打开课本,带上我们的耳朵、眼睛、鼻子和心耳朵、眼睛、鼻子和心到书本上去看看

月亮?/p>

 

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1

)生字词扫盲

 

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2

)思考:

 

 

 

 

 

①“我”和阿妈走过了哪些地方?并用“△△”标记出来?/p>

 

 

 

 

 

②找出文中反复出现的一个句子,用“————”标记下来。出现了几次?/p>

 

 

(通过本节课的学习,老师想让你们的课本变得饱满起来,用各种各样的标记符号记录你们

思考的足迹,也希望这些好的学习方法能伴随你以后的学习之路。)

 

2

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在你读课文时,有那些不明白的地方,请同学们来汇报?/p>

 

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同学们提出的问题有:

 

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洱海

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是个海吗?它在哪?/p>

 

②月亮为什么有时圆,有时是月牙呢?

 

③课文中为什么多次写,啊,我和阿妈走月亮?/p>

 

(播放课件:金钥匙)自读课文中发现的问题,有的是知识性的问题,可以查资料或请教别

人。如果有的问题与课文内容关系不大,可以放一放,以后再解决。有的是关于理解课文的重

要问题,要在学习课文的过程中解决。一般这类问题,应与课文的主要内容,人物的思想感情

密切相关?/p>

 

同学们提出的第一题,有查到河海的资料了。(生:洱海,它是一个形状像耳朵的淡水湖。在

云南省大理市内,西面有点苍山,东面有玉案山,气候温和湿润,是一个景色迷人的风景

区。)通过查资料我们解决了第一个问题?/p>

 

第二题与课文关系不大以后再解决?/p>

 

第三题,就是这一课的一个重要问题?/p>

 

3

、理清文章大致顺序?/p>

 

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1

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那么文中写了几次

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啊,我和阿妈走月亮呢?/p>

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,对,是四次?/p>

 

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第一课时

 

一、师生谈话导?/p>

 

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、同学们,你们和妈妈一起散过步吗?你们去过什么样的地方?当你和妈妈在一起时,你有什

么感受?

 

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、今天,就让我们跟随一位小朋友和她的妈妈一起散步,再来感受一下吧。(板书课题:走?/p>

亮)

 

3.

通过预习,谁来说说“走月亮”是什么意思?(走月亮是我国南方特有的风俗。指的是在月

光下散步的情景。)

 

4

、文中写的是谁,又是怎么走月亮的呢?

 

说得好,我和妈妈手拉着手在洒满月光的田间小路上散步?/p>

 

二、自读课文,整体感知?/p>

 

1.

请大家打开课本,带上我们的耳朵、眼睛、鼻子和心耳朵、眼睛、鼻子和心到书本上去看看

月亮?/p>

 

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2

)思考:

 

 

 

 

 

①“我”和阿妈走过了哪些地方?并用“△△”标记出来?/p>

 

 

 

 

 

②找出文中反复出现的一个句子,用“————”标记下来。出现了几次?/p>

 

 

(通过本节课的学习,老师想让你们的课本变得饱满起来,用各种各样的标记符号记录你们

思考的足迹,也希望这些好的学习方法能伴随你以后的学习之路。)

 

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在你读课文时,有那些不明白的地方,请同学们来汇报?/p>

 

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同学们提出的问题有:

 

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洱海

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是个海吗?它在哪?/p>

 

②月亮为什么有时圆,有时是月牙呢?

 

③课文中为什么多次写,啊,我和阿妈走月亮?/p>

 

(播放课件:金钥匙)自读课文中发现的问题,有的是知识性的问题,可以查资料或请教别

人。如果有的问题与课文内容关系不大,可以放一放,以后再解决。有的是关于理解课文的重

要问题,要在学习课文的过程中解决。一般这类问题,应与课文的主要内容,人物的思想感情

密切相关?/p>

 

同学们提出的第一题,有查到河海的资料了。(生:洱海,它是一个形状像耳朵的淡水湖。在

云南省大理市内,西面有点苍山,东面有玉案山,气候温和湿润,是一个景色迷人的风景

区。)通过查资料我们解决了第一个问题?/p>

 

第二题与课文关系不大以后再解决?/p>

 

第三题,就是这一课的一个重要问题?/p>

 

3

、理清文章大致顺序?/p>

 

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一、师生谈话导?/p>

 

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么感受?

 

2

、今天,就让我们跟随一位小朋友和她的妈妈一起散步,再来感受一下吧。(板书课题:走?/p>

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3.

通过预习,谁来说说“走月亮”是什么意思?(走月亮是我国南方特有的风俗。指的是在月

光下散步的情景。)

 

4

、文中写的是谁,又是怎么走月亮的呢?

 

说得好,我和妈妈手拉着手在洒满月光的田间小路上散步?/p>

 

二、自读课文,整体感知?/p>

 

1.

请大家打开课本,带上我们的耳朵、眼睛、鼻子和心耳朵、眼睛、鼻子和心到书本上去看看

月亮?/p>

 

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)思考:

 

 

 

 

 

①“我”和阿妈走过了哪些地方?并用“△△”标记出来?/p>

 

 

 

 

 

②找出文中反复出现的一个句子,用“————”标记下来。出现了几次?/p>

 

 

(通过本节课的学习,老师想让你们的课本变得饱满起来,用各种各样的标记符号记录你们

思考的足迹,也希望这些好的学习方法能伴随你以后的学习之路。)

 

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同学们提出的问题有:

 

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洱海

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是个海吗?它在哪?/p>

 

②月亮为什么有时圆,有时是月牙呢?

 

③课文中为什么多次写,啊,我和阿妈走月亮?/p>

 

(播放课件:金钥匙)自读课文中发现的问题,有的是知识性的问题,可以查资料或请教别

人。如果有的问题与课文内容关系不大,可以放一放,以后再解决。有的是关于理解课文的重

要问题,要在学习课文的过程中解决。一般这类问题,应与课文的主要内容,人物的思想感情

密切相关?/p>

 

同学们提出的第一题,有查到河海的资料了。(生:洱海,它是一个形状像耳朵的淡水湖。在

云南省大理市内,西面有点苍山,东面有玉案山,气候温和湿润,是一个景色迷人的风景

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第二题与课文关系不大以后再解决?/p>

 

第三题,就是这一课的一个重要问题?/p>

 

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《走月亮》教?(2) - 百度文库
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3.

通过预习,谁来说说“走月亮”是什么意思?(走月亮是我国南方特有的风俗。指的是在月

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、文中写的是谁,又是怎么走月亮的呢?

 

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二、自读课文,整体感知?/p>

 

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③课文中为什么多次写,啊,我和阿妈走月亮?/p>

 

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同学们提出的第一题,有查到河海的资料了。(生:洱海,它是一个形状像耳朵的淡水湖。在

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第二题与课文关系不大以后再解决?/p>

 

第三题,就是这一课的一个重要问题?/p>

 

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