高三复习备考班主任工作经验交流
2011
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4
班,äº?/p>
2012
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2
月文理分科后正式成立,我和全班同学一起将
4
班命å�?/p>
为追æ¢?/p>
4
班。三年来我们摸爬滚打在一起,经历了太多的低迷,曾经也有很多的惆怅,ä½?/p>
我始终没有放弃努力,
也从没有动摇过必胜的信念ï¼?/p>
终于
2014
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6
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24
日,
成绩和分æ•?/p>
线正式确定后,我知道四班这个集体成功了,胜利了,每个人都取得了相对于自己较好çš?/p>
成绩!一本线ä¸?/p>
2
人,二本线上
9
人,三本线上
36
人,作为一个理科平行班,我和学ç”?/p>
们、家长们对这一成绩还是相当满意的!
4
班是一个理科平行班,期初学生学习动力不足,意志力较差,再加上另外陆陆续ç»?/p>
转入äº?/p>
5
名后进生和借读生,有很大一批学生沉迷于网络,手机,电子小说,管理难度很
大。在思考治班理念时,我觉得在相当长的时期内我必须从以下两个方面做做文章:一
.
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好思想引领,让一些正能量的内容替换出“糟粕â€?/p>
,营造班级主流的价值观:乐观,积极ï¼?/p>
好学,坚韧。二
.
管理好学生的行为,营造良好的班风和学风。总之,做好班级精神世界的
引路人,做好学生行为规范的约束者。两方面缺一不可,相互促进。只注重思想教育的话ï¼?/p>
很难保证还处于青春期的学生有足够的意志力去坚持即使明确知道是对的事,只重视行ä¸?/p>
规范的约束,容易造成学生内心不认可而有过重逆反的心理。下面分别就这两个方面谈一
下:
一ï¼?/p>
做好学生的思想导师,激发学生积极向上的内动力ã€?/p>
我认为班级不能只靠行为约束而缺乏精神上的引导引领,必须要尽可能把班主任的理
念植入学生大脑,
这样班级运行才能步入正轨走进良性循环,
班级管理效果才能事半功倍,
做好äº?/p>
,
这是一件能省力的事,做的过程是一件费神的事,但也很愉快!