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21.

老人与海?/p>

 

教学目标

 

1

.有感情地朗读课文,感受老人与海鸥之间深厚的感情?/p>

 

2

.在感受人与动物之间真挚感情的同时,学习如何把这种感情真实、具?/p>

地表达出来,并进行语言积累?/p>

 

教学重难?/p>

?/p>

 

练习用较快的速度阅读课文?/p>

抓住描写老人神态?/p>

动作和语言以及描写海鸥

动作的重点语句,

体会蕴涵其中的深厚感情,

并揣摩作者是如何把老人与海鸥之

间的感情写具体?/p>

 

课前准备

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1

.收看关于动物方面的科普电视,尤其是关注海鸥?/p>

 

2

.收集关?/p>

?/p>

海鸥老人

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吴庆恒的资料?/p>

 

教学课时

?/p>

2

课时

 

第一课时

 

教学过程

?/p>

 

一、出示老人雕像图片,揭?/p>

 

1

、师介绍:在昆明翠湖有这样一尊老人的雕像,这位老人叫吴庆恒,他是一?/p>

普普通通的老人?/p>

但昆明市民都叫他

?/p>

海鸥老人

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这是昆明市第一座由市民自发

捐钱为一个通人塑的雕像

----

一个曾被历史压在社会底层的小人物的雕像?/p>

 

2

、听了老师的介绍,你有什么问题想问吗?/p>

 

师:

是啊?/p>

昆明市民为什么会自发捐钱为一名普通的老人塑雕像呢?这其中还有

个动人的故事呢,这就是我们今天要学的《老人与海鸥?/p>

 

一.初读课文,整体感知

 

1

、师:翻开?/p>

114

页,请同学自由读读课文,尽量把课文读通顺,读正确,边

读边思考课文主要讲了什么?

 

师:我们来看看词语会了吗?/p>

 

送餐

 

抑扬顿挫

 

亲昵呼唤

 

啧啧赞叹

 

翻飞盘旋

 

连声鸣叫

 

肃立不动

 

白色旋涡

 

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1

)指名读分别读两列词?/p>

 

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2

)读着这两列词你仿佛看到怎样的画面?

指名?/p>

 

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3

)齐?/p>

  

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重点指导?/p>

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抑扬顿挫

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的偏旁和

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的两种不同读音)

 

师:同学们,读词语想象画面,能帮助我们快速了解课文内容呢?/p>

 

2

、谁能用上其中的几个词语说说课文的主要内容?

 

可以选其中几个词,不一定全用上,同桌可先相互说?/p>

 

指名?/p>

 

3

、是的,课文就是先写老人为海鸥做的事?/p>

1

?/p>

13

段),再写海鸥在老人遗像

前送别老人。(

14

?/p>

19

段)

 

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老人与海?/p>

 

教学目标

 

1

.有感情地朗读课文,感受老人与海鸥之间深厚的感情?/p>

 

2

.在感受人与动物之间真挚感情的同时,学习如何把这种感情真实、具?/p>

地表达出来,并进行语言积累?/p>

 

教学重难?/p>

?/p>

 

练习用较快的速度阅读课文?/p>

抓住描写老人神态?/p>

动作和语言以及描写海鸥

动作的重点语句,

体会蕴涵其中的深厚感情,

并揣摩作者是如何把老人与海鸥之

间的感情写具体?/p>

 

课前准备

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1

.收看关于动物方面的科普电视,尤其是关注海鸥?/p>

 

2

.收集关?/p>

?/p>

海鸥老人

?/p>

吴庆恒的资料?/p>

 

教学课时

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2

课时

 

第一课时

 

教学过程

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一、出示老人雕像图片,揭?/p>

 

1

、师介绍:在昆明翠湖有这样一尊老人的雕像,这位老人叫吴庆恒,他是一?/p>

普普通通的老人?/p>

但昆明市民都叫他

?/p>

海鸥老人

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?/p>

这是昆明市第一座由市民自发

捐钱为一个通人塑的雕像

----

一个曾被历史压在社会底层的小人物的雕像?/p>

 

2

、听了老师的介绍,你有什么问题想问吗?/p>

 

师:

是啊?/p>

昆明市民为什么会自发捐钱为一名普通的老人塑雕像呢?这其中还有

个动人的故事呢,这就是我们今天要学的《老人与海鸥?/p>

 

一.初读课文,整体感知

 

1

、师:翻开?/p>

114

页,请同学自由读读课文,尽量把课文读通顺,读正确,边

读边思考课文主要讲了什么?

 

师:我们来看看词语会了吗?/p>

 

送餐

 

抑扬顿挫

 

亲昵呼唤

 

啧啧赞叹

 

翻飞盘旋

 

连声鸣叫

 

肃立不动

 

白色旋涡

 

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1

)指名读分别读两列词?/p>

 

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2

)读着这两列词你仿佛看到怎样的画面?

指名?/p>

 

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3

)齐?/p>

  

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重点指导?/p>

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抑扬顿挫

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的偏旁和

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的两种不同读音)

 

师:同学们,读词语想象画面,能帮助我们快速了解课文内容呢?/p>

 

2

、谁能用上其中的几个词语说说课文的主要内容?

 

可以选其中几个词,不一定全用上,同桌可先相互说?/p>

 

指名?/p>

 

3

、是的,课文就是先写老人为海鸥做的事?/p>

1

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13

段),再写海鸥在老人遗像

前送别老人。(

14

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19

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老人与海?/p>

 

教学目标

 

1

.有感情地朗读课文,感受老人与海鸥之间深厚的感情?/p>

 

2

.在感受人与动物之间真挚感情的同时,学习如何把这种感情真实、具?/p>

地表达出来,并进行语言积累?/p>

 

教学重难?/p>

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练习用较快的速度阅读课文?/p>

抓住描写老人神态?/p>

动作和语言以及描写海鸥

动作的重点语句,

体会蕴涵其中的深厚感情,

并揣摩作者是如何把老人与海鸥之

间的感情写具体?/p>

 

课前准备

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1

.收看关于动物方面的科普电视,尤其是关注海鸥?/p>

 

2

.收集关?/p>

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海鸥老人

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吴庆恒的资料?/p>

 

教学课时

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2

课时

 

第一课时

 

教学过程

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一、出示老人雕像图片,揭?/p>

 

1

、师介绍:在昆明翠湖有这样一尊老人的雕像,这位老人叫吴庆恒,他是一?/p>

普普通通的老人?/p>

但昆明市民都叫他

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海鸥老人

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这是昆明市第一座由市民自发

捐钱为一个通人塑的雕像

----

一个曾被历史压在社会底层的小人物的雕像?/p>

 

2

、听了老师的介绍,你有什么问题想问吗?/p>

 

师:

是啊?/p>

昆明市民为什么会自发捐钱为一名普通的老人塑雕像呢?这其中还有

个动人的故事呢,这就是我们今天要学的《老人与海鸥?/p>

 

一.初读课文,整体感知

 

1

、师:翻开?/p>

114

页,请同学自由读读课文,尽量把课文读通顺,读正确,边

读边思考课文主要讲了什么?

 

师:我们来看看词语会了吗?/p>

 

送餐

 

抑扬顿挫

 

亲昵呼唤

 

啧啧赞叹

 

翻飞盘旋

 

连声鸣叫

 

肃立不动

 

白色旋涡

 

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1

)指名读分别读两列词?/p>

 

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2

)读着这两列词你仿佛看到怎样的画面?

指名?/p>

 

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重点指导?/p>

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师:同学们,读词语想象画面,能帮助我们快速了解课文内容呢?/p>

 

2

、谁能用上其中的几个词语说说课文的主要内容?

 

可以选其中几个词,不一定全用上,同桌可先相互说?/p>

 

指名?/p>

 

3

、是的,课文就是先写老人为海鸥做的事?/p>

1

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13

段),再写海鸥在老人遗像

前送别老人。(

14

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19

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21.老人与海鸥公开课详细教?- 百度文库
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老人与海?/p>

 

教学目标

 

1

.有感情地朗读课文,感受老人与海鸥之间深厚的感情?/p>

 

2

.在感受人与动物之间真挚感情的同时,学习如何把这种感情真实、具?/p>

地表达出来,并进行语言积累?/p>

 

教学重难?/p>

?/p>

 

练习用较快的速度阅读课文?/p>

抓住描写老人神态?/p>

动作和语言以及描写海鸥

动作的重点语句,

体会蕴涵其中的深厚感情,

并揣摩作者是如何把老人与海鸥之

间的感情写具体?/p>

 

课前准备

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1

.收看关于动物方面的科普电视,尤其是关注海鸥?/p>

 

2

.收集关?/p>

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海鸥老人

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吴庆恒的资料?/p>

 

教学课时

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2

课时

 

第一课时

 

教学过程

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一、出示老人雕像图片,揭?/p>

 

1

、师介绍:在昆明翠湖有这样一尊老人的雕像,这位老人叫吴庆恒,他是一?/p>

普普通通的老人?/p>

但昆明市民都叫他

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海鸥老人

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这是昆明市第一座由市民自发

捐钱为一个通人塑的雕像

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2

、听了老师的介绍,你有什么问题想问吗?/p>

 

师:

是啊?/p>

昆明市民为什么会自发捐钱为一名普通的老人塑雕像呢?这其中还有

个动人的故事呢,这就是我们今天要学的《老人与海鸥?/p>

 

一.初读课文,整体感知

 

1

、师:翻开?/p>

114

页,请同学自由读读课文,尽量把课文读通顺,读正确,边

读边思考课文主要讲了什么?

 

师:我们来看看词语会了吗?/p>

 

送餐

 

抑扬顿挫

 

亲昵呼唤

 

啧啧赞叹

 

翻飞盘旋

 

连声鸣叫

 

肃立不动

 

白色旋涡

 

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1

)指名读分别读两列词?/p>

 

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2

)读着这两列词你仿佛看到怎样的画面?

指名?/p>

 

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3

)齐?/p>

  

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重点指导?/p>

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抑扬顿挫

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师:同学们,读词语想象画面,能帮助我们快速了解课文内容呢?/p>

 

2

、谁能用上其中的几个词语说说课文的主要内容?

 

可以选其中几个词,不一定全用上,同桌可先相互说?/p>

 

指名?/p>

 

3

、是的,课文就是先写老人为海鸥做的事?/p>

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13

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前送别老人。(

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