部编人教版七年级历史(上)第
7
课战国时期的社会变化教案
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7
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战国时期的社会变?/p>
教学目标
了解战国七雄、知道商鞅变法、了解都江堰构造和作用?/p>
通过对商鞅、李冰等历史人物的评价,提高学生评历史人物的能力?/p>
通过对商鞅变法的分析?/p>
改革是时代的需要需要,
勇于投身改革的人?/p>
定会受到后世?/p>
崇敬。学会应该从顺应历史潮流、推动社会进步的角度去认识人生的价值?/p>
教学重难?/p>
商鞅变法?/p>
教学过程
自主预习
情景导入
“七雄戈戟乱如麻,四海无人得坐家?/p>
”这是唐朝诗人胡曾的咏史诗《流沙》中的诗句?/p>
东周的后期被称为战国时期(公元前
475
年至公元?/p>
221
年)
。这一时期战事连绵,干戈不
息,社会经历了巨大的变革。当时的政治局面是怎样?/p>
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出现了什么样的重大改?/p>
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战国七雄
经过春秋?/p>
300
年的纷争?/p>
大部分小诸侯国被兼并?/p>
几个大诸侯国左右着政局?/p>
维系?/p>
王室统治的各种制度已经完全崩溃。战国初年,晋国被韩、赵、魏三家大夫瓜分,齐国由?/p>
夫田氏取代。当时的诸侯国有十几个,其中齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七国的势力较强,
史称
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战国七雄
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问题思考(
p.34
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设想一下,当时的人民对连绵不断的战争会有什么样的想?/p>
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他们最渴望的是什?/p>
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反对战争,希望结束战?/p>
;
渴望国家统一,和平、安定地生活?/p>
商鞅变法
背景、内容、意义?/p>
1.
商鞅变法的时代背景及商鞅其人其事?/p>
2.
商鞅变法的内?/p>
政治、经济、军事(
p.35
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3.
变法的意义:
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p.35
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战国时期,各国经过变法,
封建制度逐步确立起来。地?/p>
阶级统治代替了奴隶主贵族?/p>
治,地主阶级和农民阶级的?/p>
盾成为社会主要矛盾。从此我
国进入了封建社会时期?/p>
材料研读?/p>
p.35
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从材料中可以看出商鞅是怎样推行改革?/p>
?
不畏强权,敢于同守旧势力斗争
;
公平无私,严格执法?/p>
造福千秋的都江堰
教师以《都江堰示意图》为蓝图,讲解为什么李冰要在这个地方修建呢
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它是怎样起到